家在途中解析优秀word范文 16页.docx
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家在途中解析优秀word范文16页
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家在途中,解析
篇一:
备考中考语文之散文阅读训练:
家在途中(含答案)
家在途中
白岩松
①对于我来说,家的概念随着年龄的变化而不断变化。
②童年时,家是一声声呼唤。
③那时的我似乎比今天的孩子拥有更多的自由。
放学后不会先在父母前露面,而是与住的相邻的同学玩得天昏地暗,直到炊烟散去,听见父母“喂,回家了,吃饭了”的呼唤才回家,这样的声音伴着我慢慢长大,日复一日,至今仍在我的耳旁回响。
④一转眼,童年过去了,当胡须慢慢从嘴角长出,家又成了一个想逃脱的地方。
⑤书看多了,世界也变大了,一张床小了,父母的叮咛也显得多余了,盼望着什么时候我能拥有自己的天空。
后来穿上了绿色的军装,来到了部队,家又变成了一封封信笺,每次收到信后,是最想家的时候。
⑥走上工作岗位之后,开始“受伤”,开始在人海中翻腾,开始知道,有些疼痛无法对人说,甚至知心的朋友。
于是,重新开始想家。
当受了“重伤”时,幻想着飞到远方的家中,在推开家门的一瞬,让自己泪流满面。
此刻,世界很大,而我所需要的,只是家中那种熟悉的味道,那窗前一成不变的风景……
⑦远离母亲,在外省生存,工作这余便有无数个周末无处打发,手中的电话本很厚,从头翻到尾,却没有一个号码是为我此时准备的。
这个时候,家又变成了自己要和另外一个人建立的那一个新的小家。
⑧从相识、相恋到相拥,一个平凡的日子里,我拥有了一个平凡的家。
此时,家的概念又变了,它是深夜回家时那盏为你点起的灯,是傍晚你看看书我看看电视偶尔交谈几句的那种宁静,是一桌胃口不好时也吃得下的饭菜,是得意忘形时可以呼朋唤友可以张口说粗话的地方。
⑨不久前,我成了父亲,我和一个新的生命在家中相逢,一种奇妙的感受充斥我的心,小生命开始让我“玩物丧志”,想挣脱却又那么愿意沉溺其中,一种用幸福来缚住你力量。
⑩家的概念在不停地变换着,生命在这种变换中匆匆地走着,众多的概念中,家有时也意味着悲伤,比如当年父亲的辞世,便让我知道,世界对你的伤害加在一起有时也不如家中的变故给你的伤害大。
然而在家中,你也会感受到一种坚强,比如父亲过世后,柔弱的母亲开始变得坚强,她带着我们哥儿俩,一步一步地从变故中走出,之后,家又重新“站立”了起来,又变得详和,变得不再阴云密布。
在这个过程中,家又像是一种生命力顽强的植物,野火烧不尽,春风吹又生。
⑾生命起步虽久,前路却还遥远。
家的概念还会变换,然而我已经知道,家是奔波的意义,只是这家有时是自己的,有时是芸芸众生的。
9.文章的线索是什么?
(3分)
10.作者在不同的年龄阶段,是怎样理解“家”的?
(4分)
11.作者为什么要说“家在途中”呢?
(请用原文回答)(4分)
12.揣摩选文中的划线句子,体会其表达效果。
(4分)?
后来穿上了绿色的军装,来到了部队,家又变成了一封封信笺
?
小生命开始让我“玩物丧志”。
13.在最后一段中,为什么说“这家有时是自己的。
有时是芸芸众生的?
”。
(5分)
14。
。
白岩松说“家在途中”,请问你有没有和他类似的经历或感受呢?
请把它写下来。
(5分)
参考答案:
9.(3分)家的概念
10.(4分)童年时,家是一声声呼唤;穿上了绿色的军装,家又变成了一封封信笺;走上工作岗位之后,家是疗伤的地方;成家后,家是温馨,是一种力量,一种用幸福来缚住你力量。
11.(4分)“对于我来说,家的概念随着年龄的变化而不断变化。
”或者“家的概念在不停地变换着,生命在这种变换中匆匆地走着”12.(4分)?
运用比喻的修辞手法,把家比喻成一封封信笺,生动形象地写出了远离父母的孩子对家的想念。
?
“玩物丧志”在这里是贬义褒用,写出了孩子的出生带给“我”的甜蜜与幸福。
(各占2分。
意思对即可)
13.能够围绕对“家”的内涵的理解和对“小家”与“大家”的付出来谈,言之成理即可。
(5分)
答案示例:
“家是奔波的意义,只是这家有时是自己的,有时是芸芸众生的”这里指的是为“大家”和“小家”而奔波。
“小家”是指我们的家乡,我们的家庭。
那里有我们的父老乡亲,也有我们最爱的亲人;而“大家”是指我们的国家,我们荣辱与共的国家。
“小家”的荣辱是与“大家”的发展紧紧相连的。
这句话体现了白岩松强烈的家国意识。
14.(5分)(略)
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篇二:
答案111
马鞍山二中实验学校
201X年中考现代文阅读《问题解决方案》
参考答案
第一编:
散文
(一)那些卑微的母亲
1.外貌描写;既表现了这位母亲的贫穷和低微,又表现了这位母亲的自尊与自爱。
2.⑴语言的断断续续⑵内容的省略
3.身份低微,收入微薄,生活在社会底层,不被人重视。
4.
(1)“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。
(2)运用比喻修辞手法,生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。
5.示例:
生活中有很多这样平凡而卑微的母亲,他们生活在社会底层,但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲,因而她们又是无比崇高,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。
(能扣住文章主旨来谈感受即可)
(二)雨夜的灯光
1.A.“我”和父亲遇雨受阻。
B.打马灯男人护送我们走出山林。
2.环境描写,交待云多雷响的天气,预示大雨将至;烘托“我”焦急的心情;为下文走路艰难作铺垫。
3.运用比喻,生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。
4.第一个“寂静”指夜晚山林的宁静;
第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静,也指“我”内心的平静。
5.插叙:
交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇,揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。
6.突出打马灯男人给“我”留下的印象之深,表达“我”对他的同情和感激。
7.线索,象征打马灯男人美好的心灵,突出灯光带给“我”的温暖与安慰。
(三)妈妈的树
1.白杨树伴‘我’成长;弟弟爬香椿树采摘香椿芽;受大家喜爱的柿子树被砍了。
2.‘美’指满树柿子的美景,也指‘我’看到‘一村的小孩都绕着我家院子咽口水’时的得意。
3.示例:
(妈妈)紧锁眉头,在树下徘徊良久,憋出一句“砍树”,转身回到屋子,不顾我们姐弟俩的哭喊恳求,拎了一把斧子冲了出去。
4.照应开头,表现了妈妈对我们的教育如春雨般润物细无声。
5.示例:
文章刻画了一位勤劳、善良、无私奉献的妈妈。
(四)你的眼泪是一条河
1.示例:
①我得急性肠炎,母亲夜里冒雨步行十多里,跪求老中医为我治病;②我考上大学时,母亲连夜给我的棉被添新棉絮;
③我患病住院,母亲赶赴医院照顾我;
④我双目失明,母亲细心照顾我,安慰我好好地活着。
2.示例:
①我的不幸给母亲带来极大的痛苦,我不理解母亲的付出而愧疚流泪;②为母亲默默照顾我,独自承担一切痛苦而感激流泪;
③为我曾经的迷茫和自私而懊悔流泪;
④我重新燃起对生活的希望而欣慰、激动流泪。
3.
(1)“踉跄”﹑“扑”﹑“抱”,三个词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子,体现了母亲对我深深地爱。
(2)本句运用比喻的修辞手法,将母亲的生命比作点燃的蜡烛,生动形象地写出了母亲为我奉献,为我愁苦的一生,赞美母爱的无私和伟大。
4.示例:
一方面写出母亲的泪水伴随我的成长,我给母亲带来不尽的痛苦;另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难,母亲总是坚定地守护我,安慰、鼓励我,给我信心和勇气;表达了我对母亲无尽的感激之情,赞美了母爱的无私、伟大。
5.示例:
①我每次患重病,母亲绝不放弃,不被我的病灾击垮,可见母亲的执着和坚强。
②考上大学时,母亲为我增添一层新棉絮,连夜为我缝制棉被;大学毕业后我患重病,母亲鼓励我勇敢地活下去,给我生活的信心,可见母亲的慈爱。
③每次重病,母亲细心照顾,从不要求我为她做任何事,可见母亲的无私。
④我失明后想抽烟,“黑暗中,我下意识地伸出手,她竟看见”,忙把烟放到我手上,还找来火柴,可见母亲的细心。
(五)童年读书(节选)
1.
(1)给人家拉了一上午磨,才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。
(2)扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩,耽误了喂羊;
(3)去猪窝里找,被几十只马蜂蛰肿了脸,还挨了哥哥打;
(4)钻到牛棚里看书,正入迷时被哥哥抢走。
2.怕我中书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。
3.“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”,这个比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈,简直达到了身不由己的程度,但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”,脖子伸长得“像一只喝水的鹅”,生动地写出了作者读书时的状态,被书吸引的程度之深。
两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境,给人如临其境之感。
(六)家在途中
1.家的概念
2.童年时,家是一声声呼唤;穿上了绿色的军装,家又变成了一封封信笺;走上工作岗位之后,家是疗伤的地方;成家后,家是温馨,是一种力量,一种用幸福来缚住你力量。
3.“对于我来说,家的概念随着年龄的变化而不断变化。
”或者“家的概念在不停地变换着,生命在这种变换中匆匆地走着”
4.⑴运用比喻的修辞手法,把家比喻成一封封信笺,生动形象地写出了远离父母的孩子对家的想念。
⑵“玩物丧志”在这里是贬义褒用,写出了孩子的出生带给“我”的甜蜜与幸福。
5.能够围绕对“家”的内涵的理解和对“小家”与“大家”的付出来谈,言之成理即可。
(七)家乡的竹林
1.①餐桌的美食(经济来源)②生活的用具③当做燃料④婴儿的护具⑤孩子的玩具⑥劳作的工具。
2.①他选择早发的朝南向阳的暖坡去找,两眼就像扫雷仪器,仔细地搜索着地面。
②“摸”“按”“敲”“掏”等动词,具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程,表现了父亲丰富的劳动经验,高潮的挖笋技术。
3.“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后,不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态,春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象,顽强,旺盛的生命力,给作者留下深刻的印象,震感了心灵,所以“终生难忘”。
4.对竹的赞美;对童年生活的眷恋;对家乡的热爱。
(八)乡村的风
1.①风拂炊烟图②风吹莲荡图③风摇树木图
2.①说明树的成长离不开。
②说明万物生长离不开良好的自然环境。
③由树的成长写到父亲对风的认识,丰富文章内涵。
3.①对自然生态环境下的乡村的热爱。
②对给予自己温情的故乡的感激。
③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。
④对故乡纯朴的风格人情的赞美。
⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。
4.第二自然段:
“用顽皮的小手?
?
”句,运用拟人句,写出风的轻柔,让“我”感受到故乡的温馨、亲切。
(举出“摇头摆尾的小花狗?
?
”或“好像一个去镇上打酒的孩子?
?
”等句,并指出拟人、比喻等修辞手法,进行赏析,均可)
第五自然段:
“庄稼在风中拔节?
?
”句,运用排比,描绘风中动人景象,使读者感受到风中勃勃生机。
(举出“春风归来遍地绿?
?
”句,并指出对偶的修辞手法,进行赏析,也可)
(九)远去的乡村
1.她在菜地的葱行中,她在秀才的诗行里,她在豆荚的笑声中,她在蛐蛐的琴音里。
2.
(1)你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。
(2)面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮手里的,全是好诗。
3.运用了拟人(比拟)、排比的修辞手法。
把葱行拟人化,赋予它人的思想行为,更生动、优美,充满了诗意。
排比句式的运用,表现了菜地里的葱的整齐优美,把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。
4.“固执”一词在这里是“执着”的意思,写出了父亲对土地的不舍,表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
5.解析:
1作者回忆的是已逝去的乡村生活,相对现在而言,那确是“远去的”了。
2“远去的乡村”留有作者美好的回忆,和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。
3文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落,引发人们对未来发展的思考。
4标题新颖,吸引读者,并能激发读者的阅读兴趣
(十)乡土情结
1.AC解析文中“一个人为自己?
?
未知数”,强调的是人的成长道路在变且不好预测,惟一不变的是思乡,可是B却说“童年的烙印”,决定自己的方向,正好与文章的观点相反。
D项,“鸟恋旧林,鱼思故渊;树高千丈,落叶归根”是用典,并无新意,不能拿它作根据,它只是一种形象化的描述。
E项,错在“生动具体”,最后一段是主旨升华,以概括语作结。
2.D空间缩小,但乡恋不会消失。
4.①把乡土情结提高到民族的凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的内涵;②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色;③照应了前文,也使本文的主题得到深化。
(十一)老村与老屋
1.“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在;我已找不到自己的根脉;“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片。
2.作者运用拟人、排比的手法,写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的生活状态,表现了老村与老屋的活力与生机,体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。
3.母亲的谆谆教导,我在南屋的不懈努力。
作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情,并说明故乡是远走天涯的游子生命的根脉。
4.句式相近,分句间有联系;比喻恰当.
示例:
随着幕布缓缓拉开,亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。
5.老村与老屋的消逝(变迁),是社会发展带来的必然。
老村老屋(故乡)寄托着人们对往昔生活的留念,是远离故土的人们的根脉所系,应该珍惜。
老村老屋的消逝,使蕴含其中的古朴、宁静、温情随之消逝,造成不可挽回的遗憾。
所以,我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点,让社会和谐发展。
(十二)吟赏炊烟
1.⑴一个温暖的故事;⑵一道古朴的风景;⑶一段如诗的岁月。
2.D。
3.参考一:
炊烟、村落、绿树、小溪等自然元素,构成了一幅乡村风景画,这画面中以炊烟为主体,其它景物配合,既有色彩美、又有画面美,带给人古朴悠远的意境,产生家的感觉,诗意的心情。
参考二:
用比喻和拟人的手法,生动形象地写出了炊烟与乡村景物的和谐协调与完美融合,构成一幅古朴如诗的风景画,透露出作者对炊烟浓浓的喜爱与欣赏。
4.根据原句,文字优美,表达顺畅,字数相符。
5.参考:
“最后的牧歌”说明随着生活方式的改变,这种恬淡、优美、和谐的牧歌式的“炊烟”(即乡村生活)越来越少,并趋于消失。
“寻找它、欣赏它”表达了对炊烟的留恋和喜爱,对美好乡村生活的挽留,同时也表达了对炊烟即将消失的惋惜、失落和对逝去的美好岁月的感慨和无奈。
(十三)水车
1.将其它农具和水车进行比较,衬托水车的不平凡、精巧美妙;将车和水车进行比较,突出水车的特点,表达农民对水车的钟爱、赞美。
2.
(1)运用了拟人(或排比)的修辞手法,把水车写成一个富有生命力的家庭成员,表达了对水车的亲近、喜爱、赞赏之情。
(2)千百年来,水车广泛地运用于农业灌溉,养育了中华民族,为中华民族的发展做出了贡献。
3.因为已转动了1700多年的水车俨然是落后生产力的代名词,作者为母亲劳作的艰辛、为农村生活的清苦而伤感、忧伤。
4.动作(或细节)描写,形象地描绘了母子俩踩着水车的情形,表现了劳作的艰辛,及母子融洽、亲密的关系。
5.勤劳、无私奉献;表达了作者对母亲及水车的喜爱、赞美、怀念的深厚感情。
6.结构:
首尾呼应,使文章浑然一体,突出文章主旨。
表达效果:
强调往昔的生活片段浮现在“我”的脑海里,并让我沉浸其中;言已尽而意无穷,给读者广阔的想象空间。
篇三:
201X湖南语文高考试卷及答案解析
一、语言文字运用(12分。
每小题3分)
梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。
没有梦想的民族是可悲的,对美好梦想没有和矢志不渝精神的民族同样没有前途。
,坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。
回望历史,面对列强的坚船利炮,中华民族奋起抗争;面对新中国成立之初的,中国人民;面对现代化征程中的困难与挑战,中华儿女怀揣中国梦。
一路高歌前行。
梦想的太阳,已经在东方地平线上喷薄而出,灿烂的朝霞正在光耀在我们的眼前……
1.下列成语依次填入语段中划横线处,最恰当的一组是
A.坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追
B.坚定不移自强不息百废待兴奋发图强
C.坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强
D.坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追
【答案】B
【解析】这是一道根据文章填写成语的题目,成语的意识都很好理解,关键注意上下文,第
一个空注意前面的“梦想”,“只能用坚定不移”,第二个后面是“精神”,只能用“自强不息”,第三个空前面是“成立之秋”,所以用“百废待兴”,最后一空后面是“困难和挑战”只能用“奋发图强”
2.下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断,正确的一组是
A.比喻排比B.对偶比喻
C.排比夸张D.夸张对偶
说着,进入石洞来,只见佳木茏葱,奇花熌灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之..
下。
,皆隐于山坳树影之间。
俯而视之,则清溪泻雪,石.
磴穿云,白石为栏,环抱为沿,石桥三港,兽面衔吐。
桥上有亭。
.
【答案】B
【解析】
试题分析:
比喻“一带清流”,对偶“佳木茏葱,奇花熌灼”“清溪泻雪,石磴穿云”。
3.语段中加点的字,读音全都正确的一组是
A.熌灼曲折q?
山坳ào石磴chéng.shuò.
B.熌灼曲折qū山坳yòu石磴děng.shuò.
C.熌灼曲折q?
山坳yòu石磴chéng.zhuó.
D.熌灼曲折qū山坳ào石磴děng.zhuó.
【答案】D
【解析】
试题分析:
注意多音字和形声字测读音。
4.下列语句填入语段中划横线处,衔接最恰当的一项是
A.再进数步,渐向北边,两边飞楼插空,平坦宽豁,雕甍绣槛
B.渐向北边,再进数步,雕甍绣槛,两边飞楼插空,平坦宽豁
C.再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛
D.渐向北边,雕甍绣槛,再进数步,平坦宽豁,两边飞楼插空
【答案】C
【解析】
试题分析:
注意前后句的照应和句式的选择。
二、文言文阅读(22分,选择题12分,每小题3分;翻译题10分)
阅读下面的文言文,完成5-9题。
《三事忠告》二则张养浩
治官如治家
治官如治家,古人尝有是训矣。
盖一家之事,无缓急巨细,皆所当知;有所不知,则有.
所不治也。
况牧民之长,百责所丛,若庠序,若传臵,若仓廥,若囹圄,若沟洫,若桥障,.
凡所司者甚众也。
相时度力,弊者葺之,污者洁之,堙者疏之,缺者补之,旧所无有者经营.一毫不尽其心,即为苟禄,获罪于天。
禁家人侵渔
居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给,其势必当取于人,或营利以侵民,或因讼而纳贿,或名假贷,或托姻属,宴馈征逐,通室无禁,以致动相掣肘,威无所施。
己虽日昌,民则日瘁,己虽日欢,民则日怨。
由是而坐败辱者,盖骈首骊踵也。
呜呼!
使为妻妾而为之,则妻妾不能我救也;使为子孙而为之,则子孙不能我救也;使为朋友而为之,则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也,曷若廉勤乃职,而自为之为愈也.哉!
盖自为虽阖门恒淡泊,而安荣及子孙;为人虽讙然如可乐,而祸患生几席也。
二者之间,非真知深悟(),未易()言。
有官君子,()审择焉。
(选自《三事忠告》。
文渊阁《四库全书》本)
5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.古人常有是训矣训:
斥责.
B.况牧民之长,百责所丛牧:
治理.
C.相时度力,敝者葺之相:
观察.
D.曷若廉勤乃职,而自为之为愈也哉愈:
更好.
【答案】A
【解析】
试题分析:
本题考查实词的含义,要注意平时积累,注意课本知识的迁移。
6.将文言虚词依次填入文中括号内,最恰当的一组是
二者之间,非真知深悟(),未易()言。
有官君子,()审择焉。
A.之与而B.者与其
C.之所其D.者所而
【答案】B
【解析】
试题分析:
本题考查对虚词的理解判断能力,平时学习中注意积累归纳,考场上注意知识各迁移。
7.下列用”/”给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣
B.若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣
C.若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆堕矣
D.若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌,则庶务皆堕矣
【答案】A
【解析】
试题分析:
本题考查断句能力,可结合文意或句中有标志作用的词语来断句。
8.下列各句对原文的理解与分析,不正确的一项是...
A.治官如治家,凡事当如,而官府所司范围更广,责任更重,因此治官更应尽心。
B.管理若对家人侵吞牟利的”侵渔”行为不加禁止,那就会处处受制,祸生儿席。
C.前一则谈如何做事,后一则言如何做人,彰显出张养浩勤奋而淡泊的为官态度。
D.两则忠告观点鲜明,论证方法则有所区别,前者正反说理,后者重在反面论证。
【答案】D
【解析】
试题分析:
本题考查对文章大意的理解和对文章手法的分析,考生可在通读全文的基础上加以把握。
9.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)污者洁之,堙者疏之,缺者补之。
(3分)
译文:
(2)居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。
(4分)
译文:
(3)使为子孙而为之,则子孙不能我救也。
(3分)
译文:
【答案】
(1)污秽的要使它清洁,堵塞的要疏通它,缺少的要补足它。
(2)做官的人之所以不能保持清廉,皆是因为家里人喜好奢侈才导致这样的。
(3)假使为了子孙而这样做(贪污受贿),那么子孙不能救我。
【解析】
试题分析:
本题考查文言句子翻译能力,考生要注意落实重点字词,结合文本内容来翻译。
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写(13分)
10.阅读下面的古诗,完成题目。
(8分)
君不见魏武草创争天禄,群雄睚眦相驰逐。
昼携壮士破坚阵,夜接词人赋华屋。
都邑缭绕西山阳,桑榆漫漫漳河曲。
城郭为墟人改代,但有西园明月在。
鄴傍高冢多贵臣,蛾眉曼睩共灰尘。
试上铜台歌舞处,唯有秋风愁杀人。
(张说《鄴都引》,选自《全唐诗》)江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月,江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
(选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》)
【注】虚:
废墟。
(
1)第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《》。
(2分)
(2)请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异。
(6分)
答:
【答案】
(1)春江花月夜
(2)第一首诗叙述魏武身后的历史变迁,流露出诗人哀叹时光易逝、英雄业绩无继的感慨。
第二首诗写的是个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长的,因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。
这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。
诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望,而是缘于对人生的追求与热爱。
【解析】
(1)此题考查对文字常的识记能力。
平时要加强对学过课文的记忆。
(2)回答此题,首先要读懂全诗大意,然后要抓住题干中“人生感悟的差异”一句,对两首诗中抒发人生感悟的诗句进行分拆,然后归纳作答。
11.古诗文默写。
(5分,每空1分)
(1)沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。
,观流水兮潺湲。
(屈原《湘夫人》)
(2)或取诸怀抱,;或因寄所托,。
(王羲之《兰亭集序》)
(3)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
,。
(白
居易《琵琶行(并序)》)
【答案】
(1)荒忽兮远望
(2)悟言一室之内放浪形骸之外(3)转轴拨弦三两声未成曲调先有情
【解析】
试题分析:
题中容易写错的字有:
荒忽、形骸、转轴、弦、未等。
①
四、现代文(论述类、实用类)阅读(10分,填空题4分;选择题6分,每小题3分)阅读下面
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