中班数学教案认识梯形.docx
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中班数学教案认识梯形.docx
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中班数学教案认识梯形
中班数学教案认识梯形
中班数学教案认识梯形五篇
作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧!
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中班数学教案认识梯形篇1
这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征,为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。
新课程标准指出:
这一段的教学,应注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体,认识方向,设计图案等活动,发展孩子空间观念,使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。
由于梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念,比较的抽象,因为陈老师通过各种有效、操作活动,让幼儿反复感受,逐步理解梯形的特征,从而实现将教育游戏化、生活化的原则。
陈老师将这个活动的目标制定为:
1、初步了解梯形的特征,能不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形。
2、初步认识不同的梯形,发展幼儿的分析、判断能力。
案例描述:
(一)幼儿自选图形,激发学习兴趣。
1、宝宝们,看到桌子上有很多图形了吗?
等一下选一个图形然后坐到座位上。
2、让幼儿自选一个图形,说说你选的是什么图形。
分析:
孩子进入教室之前,陈老师就把很多的图形(包括三角形、正方形、长方形、和梯形)随意地放在了桌子上,让幼儿不受约束地去拿一个,然后她又请幼儿手里都是一样的图形拿上来贴在了黑板上,一直从三角形、长方形到正方形,这一步起到了巩固复习的作用。
最后发现一个小朋友的手里是梯形,由此引出今天的主角,过渡得十分自然。
(二)初步认识梯形,了解梯形特征。
1、这是什么图形?
请幼儿说说梯形的特征。
2、初步认识直角、等腰梯形,了解梯形的特征。
分析:
这里陈老师又分了两大块。
第一块是重点引导幼儿掌握梯形的特点,她是这样引导的“梯形有几条边?
一起数一数。
看看上、下两条边事怎样的?
总结出一共有四条边,上下两条边一条长一条短,并且是平行的另外两条边是不平行的。
这里教师还用手势做了平行的样子。
第二块在第一块的基础上引导幼儿认识等腰和直角梯形,在认识等腰梯形的时候她将梯形对折后引导幼儿发现两条边可以完全重叠起来,两条边是一样长的,得出这个梯形叫等腰梯形。
在认识直角梯形的时候,我认为陈老师也是很有创意的,她先出示直角梯形,然后让幼儿说说它是什么图形,这里她引导幼儿用梯形的概念来套,是两条边平行的,有四条边,得出是梯形。
然后再直接拿一个正方形方在直角梯形的直角上,引导幼儿发现一个角是直角,得出这是直角梯形。
(三)集体寻找梯形,加深了解梯形特征。
[page_break]师:
梯形还会翻跟头,他们翻呀翻,变呀变,都藏到机器人身上了,我们一起来把机器人身上的梯形都找出来,如果找到了,就可以把梯形从机器人身上拿下来。
如果找到了,就可以吧梯形从机器人身上拿下来。
1、幼儿找梯形,集体进行检查分析。
2、请幼儿对找到的梯形进行分析,并判断它属于哪一种梯形。
、
分析:
这一个环节的设计也是陈老师这个活动的一个亮点,因为游戏本身就是幼儿活动的一个重要组成部分。
新纲要也要求我们将幼儿的活动组织得游戏化,这样才能激起幼儿的兴趣。
机器人也是幼儿相对比较感兴趣的,陈老师将机器人画成由很多图形组成的,这样给我们眼前一亮的感觉。
孩子就好像在游戏一样,活动兴趣非常地浓厚。
不过陈老师这个活动的第二个步骤就认识了直角和等腰梯形,我认为在这步环节里当幼儿找出直角和等腰梯形时教师应该做一下点明,事幼儿能够加深对直角和等腰梯形的认识。
(四)独立寻找梯形,巩固了解梯形特征。
梯形又翻呀翻,变呀变,现在藏到这里了,我们按找梯形的方法,将找到的图形给他们用线圈住。
分析:
先前机器人的这一步是集体操作,而这一环节就是个别操作了,给每一个孩子独立思考的机会,这也是数学活动中不可缺少的一个环节。
从孩子们作业的情况来看,孩子们都能掌握对梯形的认识,作业情况较好。
案例反思:
1、运用游戏教学,激发幼儿的学习兴趣。
游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式,根据幼儿的年龄特点和教学内容,开展一些与教学有关的游戏活动,是激发幼儿学习,提高教学质量的有效的途径。
这也是陈老师这个数学活动的一个亮点,从一开始活动的气氛就很轻松,没有一板一眼的上课形式,而是将游戏真正融入到了活动中,一下子就几分了幼儿的学习兴趣,让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形。
2、环节设计,层层递进。
幼儿接受知识的能力是由易到难的,因此我们教师在活动环节的设计也应该遵循这个原则,陈老师在设计的时候就是遵循了这一原则,从认识梯形直角梯形等腰梯形,然后再是各种图形的混合体,最后是每一个孩子的独立思考,作业,每一个环节都是环环相扣,由浅入深。
3、创设一定的难度,激发幼儿的学习兴趣。
在日常生活中,幼儿遇到困难,都是大人及时解决,幼儿很难得到锻炼,也不会主动克服困难,要是让孩子经过自己的努力克服困难后,就会有种从没有过的快感,从心底里得到满足。
为此,陈老师在数学教学中有意设置一定难度,让幼儿经过一定的努力后才能跨越过去,从中激发他们的学习兴趣。
如:
在认识梯形的活动中她运用机器人来让幼儿寻找梯形,其实这一步是比较难的,因为奇迹人身上有那么多的梯形,幼儿容易混淆。
还有一点在机器人头部这个梯形上缺了一点点的线没有连接起来,就是要让幼儿发现没有围起来的不是梯形。
她还请幼儿上来给它变变,使这个图形变成梯形。
这一环节的设计就比较有难度,对于幼儿来说是一个大的挑战。
中班数学教案认识梯形篇2
活动目标:
1、认识梯形,知道梯形的基本特征。
2、能在各种图形中找到梯形。
重点:
认识梯形,知道梯形的基本特征。
难点:
能在各种图像中找到梯形。
活动准备:
课件,梯形若干,各种几何图形若干,画有各种图形的“小路”。
活动过程:
一、开始部分
1、图片导入(出示PPT)
(1)师:
在一片绿油油的草地上,住着一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,请小朋友们说一说这座房子是怎么样的。
(2)师:
房子是由很多几何图形组成的,请小朋友们说一说都有什么图形组成的。
(梯形的屋顶、长方形的身子、圆形的窗户、长方形的大门、正方形的小门)
2、辨别长方形和梯形
师:
请小朋友们把凳子底下的小盒子放到腿上。
我说什么图形你就拿出什么图形,看谁拿的又快又准确。
(长方形、梯形)
二、基本部分
1、认识梯形
(1)师:
好,现在请你把梯形拿在手上,把其他图形放到盒子了,藏到凳子下面。
(2)师:
老师也拿出一个梯形,现在请小朋友们说一说这个梯形是怎么样的。
(3)请小朋友们说一说,梯形和长方形比一比是怎么样的。
(长方形有四条边,四个角,长方形上下两条边是平平的,左右两条边也是平平的。
梯形和长方形一样都有四条边和四个角,梯形上下两边是平平的但是不一样长,左右两条边是斜斜的)
(4)请小朋友将手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。
2、从各种图形中辨别梯形(出示PPT)
(1)师:
小兔子呀可爱护自己的.房子了,他呀在自己的房子周围种了一盆漂亮的花。
还在草坪上立了一个爱护环境的牌子,优美的环境还吸引来了一只漂亮的蝴蝶,请小朋友们看一看,房子的周围还有没有梯形了。
(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋顶)
(2)老师和小朋友一起检验找的正不正确。
画面中一共有几个梯形(一共有5个梯形)
3、梯形变变
(1)师:
现在有几个梯形,(有两个梯形)现在老师要给梯形变变魔术了,请你看仔细了(教师PPT中的梯形拉伸、压缩、旋转,让小朋友说一说还是不是梯形——是梯形)。
它有四条边,四个角,两条边平平的,两条边斜斜的,所以还是梯形。
(2)师:
现在请将凳子底下的梯形拿在手上,你给梯形也变变魔术。
(教师和幼儿一起将梯形360度旋转,梯形还是梯形)
(3)教师总结:
不管梯形变大还是变小,正着放还是反着放,旋转多少圈,梯形还是梯形。
4、在各种图形中找出梯形
(1)师:
小兔子可喜欢几何图形了,他呀想在自己的家门口修一条几何图形的小路,我们来一起看一看他的设计图稿。
图稿中都有什么图形。
(长方形、正方形、圆形、三角形、梯形)
(2)师:
小兔子说了,今天咱们只铺梯形的砖,你们愿意来帮助他吗?
(3)师:
请你将凳子底下的小盒子拿出来,你的盒子里也有各种各样的图形,可是今天小兔子交给咱们的任务是什么?
——铺梯形。
现在开始行动吧!
三、结束部分
1、检查任务
(1)师:
请三位小朋友上来检查一下咱们的任务完成的正不正确,有没有铺错的或是漏掉的。
(2)老师指着每一个梯形和幼儿一起说一遍梯形。
2、去郊游
师:
小路已经铺好了,你们想不想上去走一走呢?
师:
咱们走的时候每一脚都要踩到梯形上面,踩着梯形去郊游。
中班数学教案认识梯形篇3
活动目标:
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点:
1、活动重点:
初步了解梯形的特征。
2、活动难点:
认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备:
1、环境创设:
活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。
2、教师演示用具:
正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具:
包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:
一、感知梯形的特征1、情景:
(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?
这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!
(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。
提问:
这是什么图形呀?
它是正方形吗?
是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:
这个图形有几条边?
几个角?
跟什么图形象呢?
22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?
引导幼儿去比较相同点:
它们都有四条边,四个角异同点:
正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。
梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。
你觉得它的斜边像什么?
3、小结:
这种形状的图形,名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结:
原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提问:
这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问:
这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?
小结:
梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?
涂色:
让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪:
让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形:
从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈:
共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?
那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息,为了表扬小朋友今天的表现,国王决定将这些图形造型送给我们,大家开心吗?
那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
2幼儿园中班优秀数学教案:
认识椭圆形
活动目标:
认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。
活动准备:
教具:
圆形、椭圆形各一个,纸条一根。
学具:
人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打"*"第五、六组:
看符号填圆点。
活动过程:
一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形,"它是不是圆形呢?
"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?
""我们一起来比一比。
"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。
)"那么这个图形叫什么名字呢?
"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?
"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?
"二、小组活动1、第一、二组,给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。
"2、第三、四组,给最多的点子打"*"3、第五、六组,看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
3幼儿园中班优秀数学教案:
认识圆形
活动目的:
1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:
圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程:
一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?
这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?
这只盘子是什么形状的?
盘子的口实什么形状的?
出示脸盆(提问同上)3、教师:
小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?
(幼儿自由发言)教师小结:
圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片:
黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师:
这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的?
这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。
(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片:
黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。
问:
这里有几个圆?
那个大?
那个小?
(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?
哪一个是最小的圆?
(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。
)教师:
小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。
这是小圆,我们叫她小圆宝宝。
最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。
(幼儿复述一遍)教师:
大圆妈妈说话了,她说:
"小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?
请到我的身边来,并排站好。
"小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说:
最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。
请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。
现在,3个院都靠在一起了。
教师:
圆妈妈又说话了:
小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!
最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!
请一位幼儿帮忙。
现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师:
大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:
小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。
小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。
圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!
最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。
教师:
圆妈妈心里真高兴,她说:
小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。
小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。
小圆宝宝说话了:
最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。
那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。
好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈教师:
小朋友,你们没人有几个圆?
请你和他们一起做游戏好吗?
(幼儿自己拼放、游戏)。
4幼儿园中班优秀数学教案:
认识正方形
活动目标1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形,并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、磁性教具:
几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。
(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
活动过程一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师:
这座太空城堡由哪些图形组成?
2、练习按图形特征进行分类。
师:
请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。
(出示正方体盒子)2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。
师:
小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?
然后数一数,有几个图形?
再比一比,这些图形的大小怎么样?
请你在记录纸上写上来?
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师:
(指折成的正方体)它有几个面?
每个面是什么图形?
你是怎么知道它们一样大的?
五、教师讲解通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、数一数:
有六个图形。
2、看一看:
每个图形是正方形。
3、比一比:
每个正方形一样大。
4、小结:
正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。
5幼儿园中班优秀数学教案:
认识长方形
一、活动名称:
《认识长方形》
二、活动准备:
1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。
2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。
3、"小客人"两个:
一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。
正方形和长方形的饼干每人一张。
三、活动目标:
1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。
2、能在周围环境中找出长方形的物体。
3、认识长方形,知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。
四、教学过程:
(一)、开始部分:
活动导入:
猜一猜。
师:
今天,我们班来了一位好朋友,它有4条边、有4个角,而且4条边一样长,4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?
(幼儿回答)
(二)基本部分:
1、放课件,出示正方形,加深幼儿对正方形的认识。
师:
请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!
(出示正方形)原来是正方形,小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形娃娃:
嗨!
小朋友,我是正方形,我有4条边,4条边一样长,我有4个角,4个角一样大。
师:
小朋友,正方形说它有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样。
2、通过量一量、折一折,感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一样的正方形,让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量,从而感知正方形有4条边,4条边一样长,通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。
(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。
师小结:
正方形有4条边,4条边一样长,有4个角,4个角一样大。
3、出示长方形娃娃,引导幼儿认识长方形。
师:
正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁?
(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?
(幼儿讲述)让幼儿通过折一折,知道有4个角,4个角一样大。
通过量一量、折一折,知道长方形有4条边,对边一样长,(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。
师小结:
长方形有4个角,4个角一样大,有4条边,对边一样长。
4、幼儿操作,加深认识。
师:
老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形,现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的?
它们哪些地方不一样?
5、总结正方形和长方形的异同点。
(引导幼儿先说,后师小结:
相同点:
都有4个角,4个角一样大,都有4条边。
不同点:
正方形4条边一样长,长方形对边一样长。
6、游戏巩固:
给小客人送食物。
(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干,正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。
7、联想寻找:
启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。
(三)结束部分:
请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。
6幼儿园中班优秀数学教案:
比较物体的粗细.厚薄
活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。
重点和难点1.重点:
物体量差异的相对性。
2.难点:
词与概念的匹配。
物体量差异的相对性。
活动准备教具:
厚薄不同的书、纸、布若干。
粗细不同的毛线、小棒、笔若干。
学具:
每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。
粗细不同的毛线、小棒笔。
每个幼儿的物品不必完全相同,以便交换使用。
彩色的篮子若干只。
数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。
(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。
)活动流程分类->指认->命名->分类活动过程:
1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。
(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。
教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:
"为什么把这支笔放在这个盒子里?
"等。
(2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。
2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。
(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。
(2)听指令取出相应的物品。
如"找出一张厚的纸。
""把粗的毛线举起来。
"指令可由教师发出,也可让幼儿发指令,以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。
(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。
3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
(1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。
(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。
如:
"请说说你盒子两根小棒的不同"。
4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。
(1)让幼儿根据语言标记分类。
如:
"请把粗的小棒放在红的篮子里。
"
(2)向幼儿展示分类结果,让幼儿思考分得对不对。
5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。
(1)检查分类结果。
如:
"红篮子里的小棒是否都是粗的?
"
(2)讨论:
为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去,现在却是有的粗有的细。
6.通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。
(1)让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作,如:
"请你让盒子里的毛线变细"。
(2)引导幼儿用不同的方法。
如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。
培养幼儿思维的灵活性。
7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。
(1)智力游戏
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