福建省三明市普通高中届高三毕业班质量检查语文试题.docx
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福建省三明市普通高中届高三毕业班质量检查语文试题
福建省三明市普通高中2016届高三毕业班5月质量检查
语文试题
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
第Ⅰ卷l至8 页,第Ⅱ卷9至10 页,共15O分。
考生注意:
1.答卷前,考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致
2.作答时,将答案写在答题卡上。
在试题卷上作答,答案无效。
3.考试结束,监考员将试题卷和答题卡一并收回。
第Ⅰ卷(阅读题 共70分)
甲 必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成小题
宋代,决定文人一生前途的科举考试,其内容自真宗以后集中于儒学,立论必须依据儒学经典,诸子书不合儒学的都不许采用。
“宋学”侧重于儒家学说的新建,不仅力求突破前代儒家们寻章摘句的学风,向义理的纵深处进行探索,而且怀有经世致用的要求。
具体而言,“宋学”立足于传统儒学,又从佛道两家摄取偏重于义理和心性修养等方面因素,所以也可把它称为“新儒学”,它与汉唐儒家们时经书的注释繁琐章句之学有着本质不同。
两宋出现的“宋学”自然有着它多方面的政治、思想与文化根源。
但出现以后它便时两宋文化观念产生了直接的影响。
“宋学”的核心是“新儒学”。
儒学复兴表现为“崇儒”和“释孺”。
崇孺,即以儒家思想作为立国之基,文人学士当然也以儒学为正学;释儒,是指以儒学为本,特别是那经世致用的原则,然后再援佛道两家入儒,尤其偏重于义理和心性修养方面。
这种思想上的新气象,必然也带来文化观念的新变化。
“宋学”要求文人自觉地让“心念”成为文化基础。
“宋学”不仅将纲常伦理确立为万事万物之所当然和所以然,亦即“天理”,而且高度强调人时“天理”的自觉意识。
这就是说,宋人重于把价值的终极基础从宇宙的外在、可见及形式上的理,转向存在自我之中的完整和协调的过程。
说句通俗话,宋人似乎在告诫自己:
“要学会自己做主。
”
这种文化观反映在制度上,便使文人可以断言,学者能够独立于政权来悟“道”。
正像有的学者所论述的:
“它以此创造了一种纽带,来联系社会和政治以及作为社会基础的自我赓续的地方精英和自我限制、不积极有为的政府。
”这一现象也便导致了宋代文化重心与政治重心的分离。
“宋学”在两宋的突出地位,自然难以抹杀它对艺术所产生的影响,这一文化观反映在艺术上便是人文精神的张扬。
首先明显重艺术家主体精神的表现。
宋代艺术重视主体精神的表现,虽然这种主体精神还有着许多因素的限制,但相比较于前代确实有着较大程度的拓展同时,艺术功用得到进一步拓展此前艺术的功用主要体现在它的社会政治价值上,具有“宣教”之功。
宋代也崇尚艺术的“宣教”功用,但这种功用又结合了艺术的形象化语汇(如“心念”)来获得。
进一步,宋代画学注意到画有着“心印”的功用,黄山谷说得很清楚:
“余谓臻欲得妙于笔,当得妙于心。
”追求“得妙于心”的艺术,宋代出现了寄情山水、长于抒情的文人画萌芽。
我们在谈论“宋学”对艺术的影响时.似乎关注更多的是士大夫文人。
其实,在宋代,艺术既是士人们的行为,更是世俗化、倾向酒楼茶肆等普通文人、画院画家的一种行为,某种意义上讲,艺术创作的主体是后者而非前者。
画院画家深受“宋学”影响,自徽宗朝设立“画学”以来,开始时自身修养普遍重视起来,他们加强学习的内容也为儒家之学,这是“宋学”复兴儒家的直接影响。
另外在画风上,北宋开始重视荒寒萧硫境界的表现,水墨山水画畅行,花鸟重境界,重幽情逸趣,多画败荷雪雁,枯搓寒禽,远离尘俗,表现出“宋学”的文化辐射。
到了南宋,更加追求“形”之外的“理”,从重“形似”到重“意趣”。
1.下列关于“宋学”的表述,不正确的一项是
A.“宋学”突破前代儒学们寻章摘句的学风,本质上不同于汉唐儒学们对经书的注释繁琐章句之学。
B.“宋学”被称为“新儒学”,主要是因为立足于传统儒学,又从佛道两家摄取义理和心性修养等方面因素。
C.两宋出现的“宋学”与它多方面的政治、思想与文化息息相关,出现以后它又直接反作用于两宋文化观念。
D.“宋学”思想上的新气象表现为“崇儒”和“释儒”。
即以儒学思想作为立国之基,坚持经世致用的原则,重义理和心性修养。
2.下列理解和分析,不符合原文内容的一项是
A.“心念”这种文化观反映在制度上,便使学者能够独立于政权来悟“道”,导致了宋代文化重心与政治重心的分离。
B.宋人注重存在自我之中的完整和协调的过程,强调表现艺术家的主体精神,不断拓展艺术功用。
C.“新儒学”要求文人自觉地让“心念”成为文化基础,对宋代艺术影响深远.艺术家的人文精神得到张扬。
D.“宋学”复兴儒学的直接影响,就在于画院画家开始对自身修养普遍重视起来,而他们加强学习的内容则是儒家之学。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.宋代自真宗后,科举考试立论必须依据儒学经典,诸子书不合儒学的都不许采用,文人学士不以儒学为正学则不能入闺科考。
B.“宋学”高度强调人对纲常伦理“天理”的自觉意识,强调自我的协调,从而否定了字宙的外在、可见及形式上的理。
C.宋代艺术创作主体是世俗化、倾向酒楼茶肆等普通文人和画院画家,我们在谈论“宋学”对艺术的影响时不应过多关注士人们。
D.宋代追求“得妙于心”的艺术,辐射到北宋画风上是重视表现荒寒萧疏境界,因此弱柳幽雀也应该常常入画。
【答案】
1.C
2.D
3.B
【解析】
1.
试题分析:
C“反作用于”应为“影响”。
本题考查理解文中重要概念的含意的能力,能力层级为B级。
论述类文本阅读的命题者常将选项的干扰点设置在一些不同的对应关系、程度、范围等上,多多熟悉误区设置的点,无疑是提高答题准确率的关键。
考点:
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B
2.
试题分析:
D混淆范围,“普遍重视自身修养起来”和“加强学习的内容则为儒家之学”两方面都是“宋学”复兴儒学的直接影响。
解答此类题的步骤是:
第一步,把握全文主要内容。
“筛选并整合文中的信息”,涉及的内容一般范围比较大,所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说,要探究文章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用的论据等。
对文章的主要内容有个整体把握,筛选和整合信息时才会心中有数。
第二步,把握题干,确定答题区间。
阅读题干的设置常包括三个方面的内容:
创设情境、设问角度和命题意图。
前两者是显性的,而后者是隐性的,但又是最关键的,审题时要通过分析前两者把握命题意图。
信息筛选的主要依据是题干和文本。
明确题干要求后,就要回到文本上来,迅速找到筛选区域,找准与试题的选项对应的原句。
第三步,将选项信息与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C
3.
试题分析:
B过于绝
对,“否定了”程度重,原文是“重于”“转向”。
此类题一般以选择题的形式考查,选项按原文顺序,依次对内容进行分析、概括,其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲,认真比对。
此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。
解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成小题。
卢象升,字建斗,宜兴人。
举天启二年进士,授户部主事。
历员外郎,稍迁大名知府。
象升虽文士,善射,娴将略,能治军。
象升少有大志,为学不事章句。
居官勤劳倍下吏,夜刻烛,鸡鸣盥栉,得一机要,披衣起,立行之。
暇即角射,箭衔花,五十步外,发必中。
六年,山西贼流入畿辅,据临城之西山。
象升击却之。
象升每临阵,身先士卒.与贼格斗,刃及鞍勿顾,失马即步战。
逐贼危崖,一贼自巅射中象升额,又一矢仆夫毙马下,象升提刀战益疾。
贼骇走,相戒曰:
“卢廉使遇即死,不可犯。
”象升以是有能兵名。
八年,汝、洛告警,贼部众三十余万,连营百里,势甚盛。
先是.大帅曹文诏、艾万年阵亡,尤世威败走。
诸将率畏贼不敢前,象升每慷慨洒泣,激以忠义。
军中尝绝三日饷,象升亦水浆不入口,以是得将士心,战辄有功。
九年正月,大会诸
将于凤阳。
象升乃上言曰:
“贼横而后调兵,贼多而后增兵,是为后局;兵至而后议饷,兵集而后请饷,是为危形。
况请饷未敷,兵将从贼而为寇,是八年来所请之兵皆贼党,所用之饷皆盗粮也。
”又言:
“各直省抚臣,俱有封疆重任,毋得一有贼势即求援求调。
不应则吴、越也,分应则何以支”言皆切中机宜。
大清兵南下,三路出师。
十二月十一日,象升师至蒿水桥,遇大清兵。
象升将中军,大威帅左,国柱帅右。
遂战。
夜半,觱篥声四起。
旦日,骑教万环之三匝。
象升麾兵疾战呼声动天自辰迄未砲尽矢穷奋身斗后骑皆进手击杀数十人身中四矢三刃遂仆。
象升死时,年三十九。
死后朝廷赠太子少师、兵部尚书,踢祭葬,世荫锦衣千户。
福王时,追谧忠烈,建祠奉祀。
(节选自《明史·卢象升传》,有删改)
4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.象升麾兵疾战/呼声动天/自辰迄/未砲尽矢穷/奋身斗/后骑皆进/手击杀数十人/身中四矢三刃/遂仆
B.象升麾兵疾战/呼声动天/自辰迄未/砲尽矢穷/奋身斗/后骑皆进/手击杀数十人/身中四矢三刃/遂仆
C.象升麾兵疾战/呼声动天/自辰迄/未砲尽矢穷/奋身斗/后骑皆进/手击杀数十/人身中四矢共刃/遂仆
D.象升麾兵疾战/呼声动天/自辰迄未/砲尽矢穷/奋身斗/后骑皆进/手击杀数十/人身中四矢三刃/遂仆
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.员外郎是中国古代官职之一,是朝廷各部司的副职长官。
正职长官为郎中。
B.鸡鸣,十二时辰的第二个时辰——丑时,相当于凌晨3~5时。
C.“畿辅”,畿,京辅;辅,三辅。
畿辅合指京都周围附近的地区。
D.“封疆”,原指分封疆土、明清时,封疆大吏总揽一省或数省军政大权。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.卢象升为官勤勉.夙夜不懈地勤于政事,日夜操劳,遇有要紧事,常在天亮之前披衣而起,决不懈怠。
B.卢象升作战勇猛,临危不惧。
他被贼寇追逼到山崖边.额头中箭后,他毫不畏惧,反而更加勇武地作战。
C.卢象升与将士通忧共患,同甘共苦。
他的部队绝了粮饷,他也不喝一口水浆,因此
他得到了将士们的拥戴。
D.卢象升颇有远见,常一言中的。
他提出朝廷作战应未雨绸缪、抚臣守疆要勇于担当的建议都切中时宜。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)诸将率畏贼不敢前,象升每慷慨洒泣,激以忠义。
(2)况请饷未敷,兵将从贼而为寇,是八年来所请之兵皆贼党,所用之饷皆盗粮也。
【答案】
4.B
5.B
6.B
7.
(1)各个将帅害怕贼兵,不敢上前与贼兵交战。
象升常常慷慨激昂,洒下热泪,用忠义报国之事激励将士。
(5分)
译出大意给2分;“率”、“激”、句式三处,每译对一处给1分。
(2)况且请求的粮饷不够用,士兵们将会跟随贼人而成为盗贼,这样八年来所召来的士兵都成了贼寇的同伙,所食用的粮饷都等同于盗贼的粮饷了。
译出大意给2分;“敷”“是”“党”三处,每译对一处给1分。
【解析】
4.
试题分析:
做文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分,答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。
如此题注意并列的谓语和人称的转换。
考点:
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
5.
试题分析:
B相当于凌晨1~3时。
这是一道文化常识的考核的题目,去年在大纲卷中出现,重点突出对古代文化的理解,合乎当今国学热的趋势,以后还会坚持。
文言的选文是人物传记,那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。
考点:
理解常见古文常识。
能力层级为理解B。
6.
试题分析:
B他被贼寇追逼到山崖边”错,原文是“他在险峻的山崖边追赶贼寇”。
归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
考点:
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B
参考译文:
卢象升,字建斗,宜兴人。
他考中天启二年榜进士,担任户部主事。
历任员外郎,之后升为大名知府。
象升虽然是一个文人,但善于射箭,在用兵谋略方面很是娴熟,有治理军队的才干。
象升从小有大志,做学问不讲求章句。
他做官比手下人勤一倍,夜间点烛工作,天亮之前就起床洗梳,每想到一件紧要事,就披衣而起,马上去干。
有闲暇就跟人比试射箭,用箭对着花射。
五十步之外,每发必中。
六年,山西的贼兵涌入京师郊区,占领了临城的西山。
象升打退了他们的进攻。
象升每次上战场,都身先士卒,跟贼兵格斗时,贼兵的兵刃砍到他的马鞍他都不回头,战马死掉就步行作战。
(有一次)他在险峻的山崖边追赶贼寇,一名贼兵从山顶上放箭射中了象升的额头,又一支箭飞来,象升的仆夫死于马下,象升提刀更加勇武地作战。
贼兵吓得逃走了,相互告诫说:
“卢廉使这个人,谁撞上谁死,不可碰他。
”象升因此获得了军事本领大的声名。
八年,汝州、洛阳传来警报,贼兵的人数有三十多万,连营百里,气势很盛大。
在此之前,大将曹文诏、艾万年阵亡,尤世威战败。
各个将帅害怕贼兵,不敢上前与贼兵交战。
象升常常慷慨激昂,洒下热泪,用忠义报国之事激励将士。
他的部队曾经有一回断了三天粮饷,象升自己也不喝一口水浆,因此他得到了将士们的拥戴,每次打仗都能立下战功。
九年正月,象升在凤阳大会诸将,然后上书说:
“贼寇横行以后朝廷再调兵,贼寇人多时再增派兵力,这只能说是跟不上趟儿;部队开上战场然后再讨论供应军饷,部队会合以后再来申请粮饷,这只能说是危险的情形。
况且请求的粮饷不够用,士兵们将会跟随贼人而成为盗贼,这样八年来所召来的士兵都成了贼寇的同伙,所食用的粮饷都等同于盗贼的粮饷了。
”又说:
“各直省的巡抚大臣都有守护边疆重任,不要一有贼警就请求别人增援、调兵。
不响应他就会像吴越两国一样,四处去接应他,兵力怎么能跟得上。
”这些话都说中了要害。
大清部队南下,分兵三路。
十二月十一日,象升的军队开到蒿水桥时,遇上了大清部队。
象升带领中路部队,大威率领左路,国柱率领右路。
双方展开了激战。
当时是夜半时分,觱篥声四面吹响。
第二天,大清部队几万骑兵里里外外把他们围了三重。
象升指挥部队穷攻猛打,呼声动天,从清晨一直打到午后,炮药完了,箭也没了。
象升挺身而出进行短搏,后边的骑兵也都跟了上来,他亲手杀死了几十个人,身上中了四箭,挨了三刀,于是倒下去了。
象升死的时候,年仅三十九岁。
死后朝廷追赠象升为太子少师、兵部尚书,赐予公祭、公葬,荫封子孙为世袭锦衣千户。
福王在位时,又给他追加谥号为“忠烈”,修建祠堂予以祭祀。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成小题
梦寻梅
方岳①
野径深藏隐者家,岸沙分路带溪斜。
马蹄残雪六七里,山嘴有梅三四花。
黄叶拥篱埋药草,青灯煨芋话桑麻。
一生烟雨蓬茅底,不梦金貂②侍玉华③。
【注】 ①方岳,宋代诗人,屡遭贬谪,一生坎坷。
②貂:
汉代的官饰。
③玉华:
唐代的宫殿名。
8.请从描写手法角度谈谈诗人是如何表现梅的?
(5分)
9.诗的颈联和孟浩然《过故人庄》)“开轩面场圃,把酒话桑麻”一句相比,二者的情感有何异同?
请简要分析(6分)
【答案】
8.
(1)衬托(间接描写)。
(1分)诗人以通幽的野径、宛转的山溪、洁净的沙岸、蜿蜒的残雪、幽远的“隐者家”,描绘出一个优雅僻静的环境,衬托出梅花幽静脱俗的特点。
(2分)
(2)白描(直接描写)。
(1分)诗人风尘仆仆策马而来,只为追寻那山坳里的早梅,虽然梅花只有三四朵,诗人却在不事雕饰中勾勒出雪中梅花神清骨秀、高洁幽芳的格调,表现出诗人对高洁品质的坚守和追求。
(1分)
9.同:
都表现出了对田园生活的向往。
(1分)两诗都谈及农事(话桑麻)。
(1分)
异:
方诗侧重表达诗人对自由隐居田园生活的向往,闲适中含有政治失意的苦闷。
诗人只能在梦中想象在黄叶、药草环绕的屋舍里就着青灯围在火炉与朋友谈论农事的情景,透露着几分失意苦闷。
(2分)而孟诗侧重表达诗人的悠然、闲适、愉悦。
故人打开轩窗,扑面而来的是一片打谷场和菜圃,两人把酒言欢共话桑麻,展现出对田园生活的热爱赞美以及身处其中的安适。
(2分)
【解析】
8.
试题分析:
这是一道考查赏析表达技巧的题目,此类题目的解题思路是先指出所用表达手法,再结合文本内容具体分析,最后点出其表达效果。
表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。
表达技巧的一般答题思路是:
准确地判定的手法,然后对手法进行解说,最后指出表达效果。
而表达效果的表述应从两个方面入手,一是内容本身,一是所表达的情感。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
9.
试题分析:
鉴赏作者的情感要做好下列几步,
(1)借助创
作背景,探求创作动机,把握诗人内在情感;
(2)了解诗歌语言,琢磨诗歌中的形象,领会景物所蕴涵的作者的感情;(3)抓住诗歌结构,剖析诗歌画面,把握作者感情变化。
考点:
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
(三)名句名篇默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(l)《阿房宫赋》中,杜牧以“ , ”两句极写秦人视六国宝物如土石,突出表现秦王朝的纷奢。
(2) 《论语》“ , ”两句,指出人们要善于借助他人言行修养自身,反思自我。
(3)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“
, ”两句极写刘裕为恢复中原而大举北伐时的威猛声势。
【答案】
(1)鼎铛玉石,金块珠砾
(2)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(3)金戈铁马,气吞万里如虎
每答出一空给1分,有错别字、有漏字、添字则该空不给分,字迹潦草、笔画不清不给分。
【解析】
试题分析:
此类题目要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。
此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
考点:
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成小题。
(25分)
老孔的菜园
白秋
楼下老孔是个诗人哩。
父亲一说,刘文就笑了。
他是诗人,我还是减克家呢。
母亲走了以后,刘文动员了一年多,才把父亲请到城里。
这不到一个月,他就跟楼下老孔混得烂熟了。
老孔是什么人物,刘文还不清楚,白天晚上就会捣鼓他那莱园子。
说他是个诗人,鬼才信。
直到父亲把老孔的诗集一本本摆在他面前,他才闭上嘴巴。
小区建得早,一楼都有个方方正正的大院子,一分多地呢。
从楼上看孔家的莱园格外清楚。
靠东墙边上有两棵香椿,一棵柿树。
南边栽了一片像连翘又像迎春一样的花。
剩下的地方,全是大小不等的菜畦子,每个畦子种了两三样菜,再加上墙边爬蔓的,总共不下十几个品种呢。
最难得的,是靠近西墙还用竹蔑支起了一个拱型的塑料棚。
这春夏秋冬,就都有新鲜蔬菜了。
自己吃不了,周边的人就跟着沾光。
那年除夕夜,整栋楼上都吃上了他家新鲜韭莱做馅的水饺。
他那莱,跟市面上的味道就是不一样。
现成的莱吃多了,刘文觉得过意不去,抽个空闲,提着酒专门拜访。
连按门铃带敲门,折腾了半天。
才听见里面有人慌慌张张地喊着:
来了来了……
就见老孔满腿泥巴,一身水渍匆匆开门。
胡子拉碴的脸上戴副深度眼镜,不多的头发扎煞得像鸟巢一般,惊讶地望着刘文。
孔老师,光吃您的菜了,今们儿特地来看看您。
听说您好喝两口,您看这个怎么样?
刘文带来的是一箱高密小黑坛。
老孔眯起
了小眼睛,望着那酒。
吧嗒吧嗒嘴,使劲往里咽了咽口水。
嘿嘿,嘿嘿……这是好酒,正宗高粱酒。
就是现在不产了,当年因为它的包装不好,才没在市场上立住脚。
你能保存到现在,可是不容易。
叫你爹下来,咱们今天好好品品。
他顺手从院子里拔了几颗葱,摘下三四根黄瓜,两个西红柿,把那吊着的丝瓜也拽下了一根,交给老伴。
快去给我们整两个小莱,今天有贵客。
刚倒上酒,老孔就忍不住,“滋,……”一口吞了一小杯。
然后抿着嘴不停地说:
好酒,好酒!
你们也来,哈,哈!
别客气。
看他喝得那个香啊,真馋人。
刘文在外面应酬多少年,什么酒没喝过。
今天这才知道,原来酒可以这么个喝法。
孔老师,我不理解。
像您这样的前辈,要是在哪个刊物上兼个职,或者给个单位编本书什么的不好嘛,干嘛谁整天捣鼓个莱园子呀。
几杯下来,话匣子都打开了
他说,刚退下来时,还真有人请他干那些事来,挣个酒钱那是绰绰有余。
但是,那回写了篇文章后,就不一样了。
老孔的老家在沂蒙山一个不起眼的村子里。
那次他应父母官邀请回来,兴趣大发,转遍周围小山包,满怀激情写了那篇美文《身边的九寨——九山之美在心田》。
文章一经发表,时人广为传颂。
那当官的看了更是唏嘘赞叹,感概万千。
这几年光在外面游山玩水了,没想到,身边就有个金疙瘩呀。
当即筹措资金,对他描述的山旮旯,进行了修茸包装打造,家乡的旅游一下子搞活了,那个GDP是一个劲得往上涨啊。
人家感激得要命,以后逢年过节必请他回家看看。
可他回去看了几趟后,就发誓再也不写文章了。
问为啥,他懊悔得鼻涕大长长。
那是在开发吗,那是在糟蹋。
你看把那山、那树整成什么样了,到处都是人造的假山假水,假庙假和尚。
银子撂下了,垃圾也撂下了,吃喝拉撒漫天遍野,原来的味道全没了。
我是一时发昏给老家造孽呀。
为文无用,空谈误国误家。
我还是来点实在的,在家里种点莱,自己吃得放心,日子也过得舒坦。
事实却远非如此。
没过几天,父亲就跟刘文说,要跟老孔到山里种莱去。
原来老孔看见村里的人都在外打工,好多山地荒了,心痛得很。
他跟几个老友一合计,承包了一座荒山,说要回去种树种莱还债,正缺父亲这样的行家里手呢。
刘文再劝时,父亲已是异常坚决。
他说:
我不知道老孔到底去还什么债,但是,我觉得那是我该去的地方。
你别劝,劝也没用。
高兴的时候,你就带着老婆孩子来帮把手。
那时,保准让你们吃到跟小时候一样好吃的莱。
说完,他堆满沟壑的脸,就像盛开的山菊花一样绽放了。
(《百花园》2014年5期)
(l)下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当
的两项是(5 分)
A.小说语言朴实,饶有风味,讲述了老孔的生活境况,人物的语言、动作、神情描写契合人物的身份和性格,情节虽然简单,但耐人寻味。
B.父亲一说楼下老孔是个诗人,刘文就笑了,这个细节说明长期以来,老孔在刘文眼里是个仅会种菜的老农式的人物。
C.老孔“满腿泥巴”“头发扎煞得像鸟巢一般”突出他不修边幅和种菜的忙碌。
而“戴副深度眼镜”,暗示了他的另一身份。
D.鲜明的对比是这篇小说的主要特色。
父亲了解老孔,甚至迫随老孔,与刘文忙于应酬,无视老孔的情形形成强烈对比。
E.小说的结尾意味深长,最后一句是为了表现父亲
的苍老,也显示出父亲的舒心,他笑得这么灿烂,引发读者更深刻的思考。
(2)小说在刻画老孔这个形象时,突出了他的哪些性格特征?
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