部编人教版新版小学语文二年级上册《一封信》教学设计.docx
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部编人教版新版小学语文二年级上册《一封信》教学设计
部编人教版新版小学语文二年级上册《一封信》教学设计
教学目标:
1.认识16个生字,会写9个字,理解生字组成的新词。
2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。
3.理解课文内容,学会乐观地面对生活。
教学重点:
学会生字,理解词语,能流利地朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,学会乐观地面对生活。
教学课时:
2课时
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
1﹒板书课题,齐读课题。
(板书:
一封信)
2﹒看到课题,你想知道什么?
生质疑:
谁给谁写信?
写了些什么?
3﹒导入:
让我们看看是谁在写信,信的内容是什么?
二、初读课文,整体感知。
1.学生初读课文,提出自读要求。
(1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
(2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。
(3)把容易读错的字和句子多读几遍。
(4)看看这篇短文一共有几个自然段?
2.检查自读情况,疏通字词障碍。
(1)出示生字:
自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。
开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
抢答。
教师拿出哪个字,学生举手抢答。
(2)认读本课新词
同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听?
指生读。
3.读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。
教师提问:
(1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事?
(爸爸不在我们不开心,家里的台灯坏了没法修,家里的冷清。
)
(2)在妈妈的帮助下,露西第二次给爸爸写信又写了什么事?
(过得很好,小狗好,螺丝刀放哪里了,我们自己修台灯,下个星期去看电影)
提示:
作者情感学生可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。
三.指导写字
1.出示本课生字田字格课件:
单居招呼快乐
(1)观察生字特点及在田字格中的位置。
(2)重点指导呼、乐字的书写。
(板书:
呼乐)
呼:
左右结构,左窄右宽。
其中,第八笔是竖勾。
3.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导.
4.学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。
5.实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。
四、课堂回顾,教师小结
这节课,我们认识露西,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起学习课文讲了什么。
第二课时
一、复习生字,质疑导入。
1.检查认读生字词。
2.通过上节课的学习,大家知道了露西给爸爸写信的事,接下来我们就来看看露西具体写了些什么?
3.板书课题,齐读课题。
(板书:
一封信)
二、自读自悟,合作探究。
1.读课文214自然段,想想露西是怎么给爸爸写信的。
2.学生自由读课文,教师相机引导。
哪些自然段时写露西第一次写信的,哪些自然段是描写第二次写信的。
3.同座互相议一议,读一读。
教师巡回辅导,了解学生的自学情况。
用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。
这两位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画。
三、交流感悟,品味语言。
围绕露西是怎么给爸爸写信的开展教学。
根据学生的发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。
1.哪些自然段时写露西第一次写信的?
写了些什么?
谁愿意起窗涯愕难疤寤岷痛蠹医涣鹘涣鳌?
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(1)第一次写信,我是从课文的第2、3自然段中读到的。
(2)请同学们自由读2、3自然段,找出描写第一次写信的句子,读一读。
(3)指名学生起来读句子。
学生读句子时,教师相机出示下面句子,指导朗读。
A.亲爱的爸爸,你不在我们很不开心。
B.以前每天早晨你一边刮胡子,一边逗我玩。
C.还有,家里的台灯坏了,我们总是修不好。
D.从早到晚,家里总是很冷清。
(4)露西的爸爸不在家,露西多么不开心呀!
谁还想读。
(板书:
不开心冷清)
(5)读得好!
读出露西对爸爸的思念之情。
全班女生一起读。
(6)谁会用下面的句式说话,教师着重指出一边一边表示两个动作同时进行。
(9)自由练习。
然后指名说句子。
2.哪些自然段时写露西第二次写信的?
写了些什么?
(1)我是从课文的第7--14自然段中读到的。
(2)指名学生起来读句子。
学生读,教师出示下面的句子。
A.亲爱的爸爸,我们过得挺好。
B.太阳闪闪发光,我们的希比希在阳光下又蹦又跳。
C.请爸爸告诉我们,螺丝刀在哪儿,这样,我们就能自己修台灯了。
D.下星期天我们要去看电影。
E.爸爸,我们天天都向你。
大家自由读读这几句话,看看你读懂了什么?
(3)学生自由读句子。
(4)教师根据学生回答进行评价,指导读好句子。
读得好!
看谁读得好。
师生读。
男女生读。
3.比较露西前后两封信,你更喜欢那一封,为什么?
①我喜欢第一封信,因为读后让人感到心情很好。
②我也喜欢第二封信,内容上虽然和第一封是一致的,但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。
(板书:
乐观、阳光、坚强)
指名朗读414自然段。
读出月段鞫园职值乃寄钪椋脸雎段鞯募崆俊⒗止酆妥孕拧?
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四、小结全文。
通过前后两封信的比较,我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对,学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
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