重大七版小学信息技术教学计划三至六年级上期.docx

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重大七版小学信息技术教学计划三至六年级上期

民心佳园小学校

2011——2012学年上期

教

学

计

划

信息技术

（三年级上期）

一、教材分析

本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。

该教材内容难度适中而且比较实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。

这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了个计算的侧重点，特别注重培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

三年级上册的这本教材主要学习内容包括信息技术的发展常识、操作系统基础知识和金山画王三个单元。

让学生循序渐进地先对信息技术有基本的认识和了解后，学习一些简单的计算机系统操作，并学习简单的画图软件——金山画王，主要是培养学生对信息技术的学习兴趣，培养良好的操作习惯，为以后的信息技术学习打好基础。

二、学情分析

（一）心理特点

1、个性差别大：

三年级的小学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中发现自己的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有的还表现出强烈的自我确定、自我主张、对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。

2、情绪不稳定：

三年级学生由于学习经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏，他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲突，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。

3、自控能力不强：

从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱承认控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性，同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

（二）信息技术学习方面

1、三年级的学生刚接触信息技术这门课程，都比较好奇，对信息技术学习有较高的学习兴趣，有主动学习的意愿。

2、大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但用计算计玩游戏的学生居多，而且学生对计算机的很多操作还不够规范，所以要进行深一层次的辅导。

三、教学目标

（一）知识与技能：

让学生理解文件夹的概念，学会对文件夹进行创建、重命名、复制、删除等操作，并学会用文件夹分了管理自己的文件。

学会利用关键词上网检索自己需要的信息，并掌握将检索到的信息保存下来的方法；认识Word软件界面，了解文字处理的常用功能，了解排版布局的基本方法，认识文本框、自选图形等；能较熟练输入文字，对文字行字体、大小、颜色等格式处理能快速修改日记，对段落进行字间距和行间距等格式进行设置，会插入艺术字和图片，使日记图文并茂。

掌握排版布局方法，围绕主题，合理利用文本框、表格、图文元素制作出生动形象的小报。

（二）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（三）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、教学重难点

1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。

2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

3、能通过关闭按钮关闭窗口。

4、画图工具的使用；前景色、背景色的使用；用不同绘图工具绘画；文字工具的使用；选定、填充工具的使用；复制、粘贴的使用方法；利用图库中的贴图进行创作；认识图库中的动画并修改；几何图形使用。

五、教学进度安排

周次

教学内容

第1周

第1课身边的信息技术

第2周

第2课信息技术今昔

第3周

第3课计算机大家庭

第4周

第4课鼠标点点点

第5周

国庆中秋节放假

第6周

第5课键盘ABC

第7周

上机操作练习

第8周

第6课认图标寻宝藏

第9周

第7课奇妙的窗口

第10周

第8课桌面变变变

第11周

上机操作练习

第12周

第9课涂鸦世界

第13周

第10课装扮秋天

第14周

第11课龟兔赛跑

第15周

第12课小熊请客

（1）

第16周

第12课小熊请客

（2）

第17周

第12课小熊请客

（2）

第18周

第13课海底世界

（1）

第19周

第13课海底世界

（2）

第20周

学期复习课

第21周

期末考试

民心佳园小学校

2011——2012学年上期

教

学

计

划

信息技术

（四年级上期）

一、教材分析

本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。

该教材内容难度适中而且比较实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。

这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了个计算的侧重点，特别注重培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

四年级上册由四个单元共12课组成，包含了操作系统、网络模块、文字处理三个模块的教学。

第一单元为操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），主要学习用建立文件夹的方式来分类管理文件。

由第1课《新建文件夹》和第2课《当好小管家》两课组成。

第二单元为网络模块（查找和保存网络信息），主要是搜索引擎的深入运用。

学会用分类和关键词组合等方式快速准确地查找需要的信息，并能将搜索到的网络上的文字和图片信息保存到自己的计算机里。

由第3课《准确快速查找信息》和第4课《保存网络信息》两课组成。

第三单元是文字处理模块（电子作文），通过电子作文的制作了解文字处理软件MicrosoftofficeWord的基本操作。

由第5课《电子作文好帮手》、第6课《修改电子作文》、第7课《美化文字》、第8课《插入艺术字和图片》四课组成。

四单元是文字处理模块（电子小报），用文字处理工具Word来制作电子小报。

由第9课《规划电子小报》、第10课《设计刊头》、第11课《美化标题》、第12课《编辑美化小报》共四课组成。

二、学情分析

（一）心理特点

1、四年级是儿童成长的一个关键期。

四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：

四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。

2、四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。

四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟。

3、四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。

（二）信息技术学习方面

1、四年级学生处于小学中断，在对计算机有了初步认识，并掌握了基础操作技能后，学生上机操作欲望更加强烈。

2、四年级学生对学习信息技术有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但是大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭隘，学生的水平也参差不齐。

三、教学目标

（一）知识与技能：

了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；能打开和关闭画图与金山画王，认识画图和金山画王的界面；了解不同的绘图工具，能用不同的绘图工具绘图；学会修改画图的方法；能用“撤销”来更正错误；能清除选定的区域；能在档案管理中找到自己的画；熟悉不同风格的背景图库；使用倒色工具添颜色，用底纹填色；会使用角色图库，调整角色图库中图片的大小、位置等；学会使用仙女袋工具；学画几何图形；认识变形工具，并能使用它来修改图片；认识暗房，并能调整颜色；认识图库中的动画；学会选取工具；学用操纵器；能复制、粘贴图形。

（二）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（三）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、教学重难点

1、对文件夹功能的理解和文件的合理分类；文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。

2、掌握在搜索引擎中准确、快速查找信息的方法；确定关键词或关键词组合；学会保存网页上的文字和图片；根据资料的内容，用文件夹分类保存文字和图片资料

3、规范快速输入文字，感受Word软件的强大功能；运用鼠标选取文字，掌握拖动文字的方法文字的准确选取，正确合理设置行间距；握插入图片和艺术字的方法，根据需要恰当地设置插入的艺术字和图片：

了解电子小报的特点和制作步骤，并设计和规划自己的电子小报；了解小报刊头的组成和特点，学会设计小报刊头；学会对资料文章进行提炼和浓缩，并在文本框或自选图形中输入或粘贴相关文章。

五、教学进度安排

周次

教学内容

第1周

第1课新建文件夹

第2周

第2课当好小管家

第3周

第3课准确快速查找信息

（1）

第4周

第3课准确快速查找信息

（2）

第5周

国庆中秋节放假

第6周

第4课保存网络信息

第7周

上机操作练习

第8周

第5课电子作文好帮手Word

第9周

第6课修改电子作文

（1）

第10周

第6课修改电子作文

（2）

第11周

第7课美化文字

（1）

第12周

第7课美化文字

（2）

第13周

第8课插入艺术字和图片

第14周

上机操作练习

第15周

第9课规划电子小报

（1）

第16周

第9课规划电子小报

（2）

第17周

第10课设计刊头

第18周

第11课美化标题

第19周

第12课编辑美化小报

（1）

第20周

第12课编辑美化小报

（2）

第21周

学期复习

民心佳园小学校

2011——2012学年上期

教

学

计

划

信息技术

（五年级上期）

一、教材分析

本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。

该教材内容难度适中而且比较实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。

这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了个计算的侧重点，特别注重培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。

计算机制作多媒体作品

（2）-图像处理单元和计算机处理数据-电子表格单元采用了“任务主线”式的编排，分别以“玩转大头贴”和“规划旅游”为活动主线。

把“技术”的学习融入在“做”、“用”之中。

力求使教材能让学生在有趣、有用、想学的情景中去尝试、去发现、去学习。

“合理使用计算机”单元主要从学生日常使用计算机遇到的问题入手，在继第六版所安排的计算机简单维护、设置、清理技巧的基础上，增加了养成正确合理的计算机使用习惯等内容。

注重对学生自主学习能力及解决实际问题等能力的培养。

本册第1至5课为第一单元：

计算机制作多媒体作品

（2）—图像处理单元；第6至10课为第2单元：

用计算机处理数据—电子表格；第11至12课为第3单元：

合理使用计算机。

二、学情分析

（一）心理特点

1、感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比同年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善。

2、集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。

注意分配能力也有提高。

3、有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过度到自觉的记忆。

4、已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系。

（二）信息技术学习方面

五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁，学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术，并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品（如大头贴、个性台历等）。

2、初步认识电子表格的主要功能与用途；学会电子表格的设计制作与编辑美化，电子表格的简单计算方法及应用；能够运用电子表格制作统计图表；能够运用电子表格解决一些生活中的实际问题。

3、让学生学会如何正确摆放计算机，让学生学会如何合理分配和使用好计算机的磁盘空间，能简单维护计算机。

（二）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（三）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、教学重难点

1、理解图片制作和处理技术对人类生活的影响，理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。

2、了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存

3、根据相片内容和特点，选择恰当的效果制作漂亮的艺术相片。

4、为相片制作合适的边框，让相片更漂亮。

5、根据相片的内容选择合适的台历模板，并添加相应的文字。

6、单元格数据的输入和修改。

7、根据数据设计和美化表格。

8、根据不同的需求进行合理的公式选择。

9、合理选择统计图类型，正确分析数据关系。

10、根据实际设计旅游日程，并查询各种费用。

11、让学生学会如何正确摆放计算机。

12、如何合理分配和使用好磁盘空间。

五、教学进度安排

周次

教学内容

第1周

新学期机房文明教育

第2周

第1课图片与信息技术

第3周

第2课神奇的光影魔术手

第4周

第3课玩转艺术照

第5周

第4课精美的边框

第6周

第5课漂亮的台历

第7周

上机操作练习

第8周

第6课认识Excel

第9周

第7课表格巧设计

（1）

第10周

第7课表格巧设计

（2）

第11周

第8课算算知多少

第12周

第9课直观统计图

（1）

第13周

第9课直观统计图

（2）

第14周

第10课我们去旅行

（1）

第15周

第10课我们去旅行

（2）

第16周

上机操作练习

第17周

第11课正确使用计算机

第18周

第12课合理使用计算机

第19周

上机操作练习

第20周

学习复习

第21周

机动

民心佳园小学校

2011——2012学年上期

教

学

计

划

信息技术

（六年级上期）

一、教材分析

本学期采用的是重庆大学出版社第七版教材。

该教材内容难度适中而且比较实用，符合学生的心理特点与学生的接受能力。

这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了个计算的侧重点，特别注重培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

六年级上册这本教材共包括动画及其制作和计算机的配置和连接两个单元的内容。

第1课至第10课为第一单元，该模块降低了flash教学难度，以体验教学为主。

教材编写增强了内容的趣味性、实用性、网络化。

具体表现为，营造一个虚拟的动画角色——蛋蛋鼠，学生实例教学能够赋予该角色生命，制作出各种与日常生活相关的动画效果，使整个学习贴近生活，充满趣味性。

学生从被动学习变为主动尝试，增强学生的参与意识、动手意识，也通过【探一探】、【小技巧】、【知识窗】等教学环节实现分层教学，尽量增强教材使用的可操作性。

第11课与第12课为配置电脑和连接电脑，对小学生来说内容偏难，不适合在课堂上传授给大部分学生，可以留给有能力的学生自学。

二、学情分析

（一）心理特点

感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，许多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。

集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达30分钟左右。

注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的意义记忆。

已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。

因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。

（二）信息技术学习方面

1、六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩。

2、学生第一次接触用Flash制作动画，内容偏难，对一部分同学来说接受有些困难，因此本学期安排了适当的上机操作练习。

通过实践练习，让学生能够熟练地运用Flash来制作动画。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、了解动画的发展。

感受flash动画的精彩、有趣、丰富；熟悉flash软件的使用。

体验flash强大的绘图功能，能够用flash工具绘制简单图形；学会制作简单形状补间动画；学会制作简单运动补间动画；学会制作简单的路径动画；学会制作配音动画；学会制作简单色彩动画；学会制作简单蒙版动画；学生能够结合所学知识制作出简单Flash短片或者贺卡。

2、初步认识电子表格的主要功能与用途；学会电子表格的设计制作与编辑美化，电子表格的简单计算方法及应用；能够运用电子表格制作统计图表；能够运用电子表格解决一些生活中的实际问题。

3、让学生学会如何正确摆放计算机，让学生学会如何合理分配和使用好计算机的磁盘空间，能简单维护计算机。

（二）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（三）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、教学重难点

1、了解动画技术的发展变化过程。

教学难点是理解动画技术的原理。

2、导入序列组成图片制作传统动画，理解“帧”的意义。

3、掌握素材的导入和调用。

4、形状补间动画的制作。

5、学生要能够制作最基本的运动补间动画，即直线位移动画。

本课的难点是帧属性的设置。

6、引导线动画的注意事项。

7、声音同步属性的设置，掌握“事件”与“数据流”属性的区别。

8、“笔触色”、“填充色”的区别；几种“填充类型”的区别，包括无、纯色、线性、放射状、位图。

9、遮罩层与被遮罩层的关系。

10、动画的制作流程：

规划动画、准备素材、制作动画、发布动画。

五、教学进度安排

周次

教学内容

第1周

第1课神奇的动画

第2周

第2课认识Flash

（1）

第3周

第2课认识Flash

（2）

第4周

第3课绘制蛋蛋鼠

第5周

国庆中秋放假

第6周

第4课蛋蛋鼠的鬼脸

第7周

上机操作练习

第8周

第5课蛋蛋鼠飞起来

第9周

第6课蛋蛋鼠踢足球

第10周

上机操作练习

第11周

第7课蛋蛋鼠对歌小猫

第12周

第8课蛋蛋鼠的家

第13周

上机操作练习

第14周

第9课生日贺卡

第15周

第10课蛋蛋鼠郊游记

（1）

第16周

第10课蛋蛋鼠郊游记

（2）

第17周

上机操作练习

第18周

规划自己的动画作品

第19周

制作自己的动画

（1）

第20周

制作自己的动画

（2）

第21周

机动