四合一教学模式《伤仲永》教案.docx
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四合一教学模式《伤仲永》教案
四合一”教学模式《伤仲永》教案
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四合一教学模式《伤仲永》教案
教学目标
知识与技能:
1学习并掌握常见文言词的意思。
2.能够顺畅朗读课文,提高准确翻译课文的能力。
过程与方法:
培养学生的自学能力,让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文
多次阅读课文,理清思路,理解文章所要说明的道理
情感态度与价值观:
认识后天教育的重要性。
教学重点
1朗读课文,正确掌握句中的停顿。
2积累掌握一些文言词汇。
3翻译全文。
教学难点
1自己利用课文注释和工具书读懂课文
2理解文章所要说明的道理
课时要点:
初读课文,读清句字;再读课文,整体把握文意;概括全文的主要
内容及文章主旨
教学过程:
一、创境激趣
(一)课文导入
古人说:
吾生也有涯,而知也无涯。
这句千古名言,一语道破了活到老,
学到老的真谛。
它告诉我们,一个人只有不断的学习、终生学习,才能与时
俱进,成为顺应时代的有用之才。
反之,如果你不进行学习,不接受教育,
哪怕你是一个神童、一个天才,也会随着时间的流逝,销蚀成一个庸才、甚
至蠢材。
俗话说先天不足后天补,也就是说在后天的教育中得到弥补。
如果先天条
件好,天资聪慧,后天得不到正确的教育,那结果又是怎样呢?
今天我们就学
习柳宗元的《伤仲永》。
(板书课题)
(二)出示简介王安石:
北宋政治家、思想家、文学家。
宇介甫,晚号半
山。
世称王荆公,唐宋八大家之一。
(以前学过他的诗,谁能背诵一首)
(三)文题含义:
伤:
哀伤,叹惜。
为仲永的遭遇而感伤、惋惜。
王安石为
什幺要对方仲永哀伤、叹惜呢?
同学们认真学习了课文自然就会明白。
二、自学指导
A初读课文
(一)出示初读要求:
(三分钟后比比谁读得熟读得好)
1、根据注释,读准字音。
2、注意读准句中的停顿。
- 配套讲稿:
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 伤仲永 合一 教学 模式 教案