三年级下册英语教案Review Module Unit 2 Lesson 1 外研社三起.docx
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三年级下册英语教案ReviewModuleUnit2Lesson1外研社三起
ReviewModuleUnit2Lesson1教学设计
科目版本
小学英语(三年级起点)外研版三年级下册
章节
ReviewModule
课名
ReviewModuleUnit2Lesson1
学习目标
1.能够听懂并准确运用以下单词:
monkey,tiger,elephant,sweater,coat,trousers,shirt,hat,shoe,orange,brown,under,behind.
2.能够听懂、运用以下句型介绍事物和位置:
It’sgot______.______isin/on/under/behind______.
3.能够根据不同的服装,在句子中正确使用a和an两个单词。
重难点
能够听懂并准确运用以下单词:
monkey,tiger,elephant,sweater,coat,trousers,shirt,hat,shoe,orange,brown,under,behind
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
Sssaythenameofthesong.学生说歌名。
Sssingasong:
OldMacDonaldHasaZoo
学生演唱歌曲。
T:
“Hello!
Boysandgirls.Todaywe’lllearnReviewModuleUnit2.First,let’ssingasong.”
“同学们,大家好。
今天我们要学习复习单元。
你们准备好了吗?
让我们开始愉快的学习吧!
首先,我们来唱一首歌。
”
T:
“Lookatthepicture.Doyouknowthenameofthesong?
Iknowyoucansingit.Let’ssingtogether,OK?
”
教师播放歌曲。
T:
“Good!
It’sverynice!
”
“你们唱得真好听!
”
通过演唱这首孩子们熟悉的英文歌曲,创设愉快的学习氛围,导入本课复习内容。
复习旧知
1.Sslookatthepictureandsayanimals’names.
学生看屏幕,说出动物的名字。
2.Sssaythenamesofthesixanimals.
学生大声说出六种动物的名字。
Ssplaytheguessinggameingroups.
学生和同伴玩猜动物的游戏。
3.Ssdescribeanimals’clothes.
学生描述五个动物的服装:
It’sgot…
4.Sssingasong:
On,in,under
学生演唱歌曲。
5.Sslookathowtoplaythegame,thenplaywiththeirfriends.
学生观看师生示范,学习游戏规则,然后和伙伴一起玩。
1.Lookandsay
T:
“InOldMacDonald’szoo,weseesomelions.Whatanimalscanyouseeinthiszoo?
Let’slookandsay.”
“在OldMacDonald的动物园里我们看到了一些狮子,那么在下面这个动物园中你会看到哪些动物呢?
让我们一起来说一说吧。
”
教师利用课件呈现一个动物园,依次圈出其中的动物,请学生说出它们的名字。
2.Look,askandguess
T:
“Todaysomeanimalsarecomingtoourclassroom.Look.Whatarethey?
Let’ssaytogether.”
“同学们,今天,演播室里也来了一些小动物,它们要和我们一起学习,快看看它们是谁吧!
”
课件呈现六个小动物:
Monkey,panda,cat,dog,elephant,tiger.
T:
“Look,theanimalshavegotbeautifulclothes.Let’splayaguessinggame.”
“同学们,你们发现了吗?
每一个小动物都有自己的漂亮衣服。
你能根据服装猜出它们的名字吗?
让我们来玩一个猜动物的游戏吧!
”
教师和一名学生示范如何做猜动物的游戏。
3.Lookandsay
T:
“Goodjobs,boysandgirls!
Herearemoreanimals.Look,whathasitgot?
”
“同学们,相信你们也都猜出来了。
刚才我们描述了三个小动物的服装,你能不能再多说几个呢?
让我们一起来试试吧!
”
课件呈现五个小动物,请学生描述它们的服装。
4.Singasong
T:
“Excellent,boysandgirls!
Hereisahappysong.Let’ssingtogether,OK?
”
“同学们,刚才你们准确地描述了小动物的服装。
你们太棒啦!
小猴子也为你们高兴呢!
它给你们带来了一首好听的歌曲,我们一起来唱,好吗?
”
教师播放歌曲。
5.Makefunnysentences
T:
“It’sverybeautiful!
”你们唱得真好听!
小猴子觉得你们特别棒!
现在,它和它的好朋友们想和大家玩一个游戏,名字叫“有趣的造句”。
你们准备好了吗?
“OK.Let’sgo.”
活动说明:
教师准备三组卡片。
第一组卡片是关于人物的,第二组卡片是关于动物的,第三组卡片是表示方位的单词。
请三名同学分别从一组卡片中抽取一张,第四名同学根据他们抽取的图和单词造出有趣的句子。
教师请四名学生示范游戏规则和语言。
通过描述动物园中的动物,复习所学过的动物类单词。
通过猜动物的游戏复习介绍事物的句型“It’sgot…”以及服装和颜色的表达。
呈现更多的动物图片,引导学生描述其服装,巩固语言。
通过演唱歌曲,复习有关方位的单词:
in,on,under
通过玩造句游戏复习介绍事物方位的表达:
____isin/on/under/behind____.
初步应用
1.Sslookatmonkey’sroomandtrytorememberthepositionofthethings.
学生观察小猴子房间里物品的摆放位置,之后根据回忆描述物品位置。
2.Ssreadthestorytogether.
学生齐读故事。
3.Sswatchthevideo,learnhowtodescribethingsintheclassroom.
学生观看视频,聆听介绍教室物品位置的语言,选出正确的图片。
Sschooseonepictureanddescribeit.
学生选择一张教室图片,描述其中的物品位置。
1.Let’splay
T:
“Boysandgirls,monkeywantstoplayamemorygamewithyou.Look,thisismonkey’sroom.Pleaselookandremember.”
“同学们,小猴子现在想和我们玩一个记忆力的游戏,,让我们一起去看看吧。
小猴子的房间里摆放着一些物品。
请你看一看、记一记,这些物品都放在什么地方?
一会儿可要考考你啦。
”
教师利用课件呈现monkey的房间,请学生仔细观察房间中的物品摆放的位置,然后用“The___isin/on/under/behind___.”回忆描述物品的位置。
2.Readastory
T:
“Inmonkey’sroom,thereisastorybook.Canyoureadthestory?
Let’shaveatry!
What’sthenameofthestory?
Let’sreadtogether.”
“同学们,你们都说对了吗?
相信你们一定也都努力去尝试了!
刚才在小猴子的房间里,我们看到了一本书,这本书讲的是什么呢?
你们想知道吗?
让我们一起来读一读吧!
”
教师利用课件呈现故事书内容。
3.Listenandchoose
T:
“Youcanreadverywell!
Now,pleasecomebacktoourclassroomwithmonkey.Look,therearethreedifferentclassrooms.Let’slistenandfindouttherightpicture.Areyouready?
”
T:
“同学们,你们读得非常好!
现在,请你和小猴子一起回到教室里,这里有三张教室的图片,你能看一看,听一听,找出正确的图片吗?
让我们一起来试试吧。
”
教师播放视频。
T:
“Whichclassroomisright?
Goodjob!
Whocanchooseoneclassroomandsaysomethingaboutit?
你们都选对了,非常棒!
你能像视频中的男孩一样选择一个教室进行描述吗?
请你试一试吧!
图片和文字为学生呈现语言的情景,引导学生描述物品位置。
通过朗读小故事,初步应用介绍事物位置的句型。
通过观看视频,增加听力输入,了解连贯介绍教室物品位置的表达。
为后面的介绍奠定语言基础。
作业布置
请你课下观察一下你的教室,和你的伙伴说一说你都看到了什么,它们在哪里吧。
进步标志
1.能够听懂并准确运用以下单词:
monkey,tiger,elephant,sweater,coat,trousers,shirt,hat,shoe,orange,brown,under,behind.
2.能够听懂、运用以下句型介绍事物和位置:
It’sgot______.______isin/on/under/behind______.
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