外研版三起新标准英语四年级下册全册教案.docx
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外研版三起新标准英语四年级下册全册教案
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module1Unit1She’saniceteacher.
课时
教学目标
1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:
nice,clever,shy,naughty
2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:
Thisis+人;
教学重难点
1.Thenewwords:
nice,clever,shy,naughty,abit
2.Thesentencestructure:
Thisis+人;He’s\She’s…
教学准备
点读机、card
教学过程
个性化设计
教学过程
(一)Warm-up
1.Greetings:
T:
Goodmorningboysandgirls
S:
Goodmorningteacher
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?
T:
I’mfine,too.Howwasyourholiday?
(你们假期过得怎么样)
让学生们用简单的词汇来描述他们的假期.
设计意图:
本堂课是开学以来的第一堂课,学生们刚刚度过愉快的假期.谈论假期可以充分引起他们的兴趣,同时还可以锻炼他们日常口语.
2.Review
T:
Inmyholiday,Ihavemademanyfriends(交了许多朋友).
Doyouwanttoknowmyfriends?
Ok,Let’slookatthemtogether.(见附带的可课件)
设计意图:
用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等.
(二)Newteachering
1.Listening(听力教学)
T;Panpanalsohasmademanyfriendsinholiday.Let’sseewhotheyare.
1)Listentothetapeandanswerthematchingquestion.(见附带课件中的连一连)
2)Listentheapeagainandfillintheblanks(见附带课件中的填一填)
2.Newwords(单词教学)
T:
Let’slookatthenewwordsfortoday.(见附带课件中的写一写)
Learnthenewwordsbyreadingandwriting(使用单词卡片)
在讲解shy,nice,naughty时,向学生展示图片
3.Newstructure(句型教学)
T:
叫一个男生到讲台上上,然后用Thisis+人名;He’svery\abit+形容词介绍他
再叫一个女生到前面,用同样的句型介绍.
与小组成员用此句型练习对话,介绍其成员.
练习后找几组成员到前面表演,并给奖励
设计意图:
分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养,摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端.让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中.
(三)Practice
1.游戏:
Whoishe\she?
(他\她是谁?
)在课件中呈现几张图片(刘星—naughty;小雪---clever;小雨---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice)让学生学习的句型介绍他们.
(四)Summary总结复习本课讲的句型和单词
(五)Homework
1、复习本课内容,并向同桌、家人介绍自己的四位朋友.
板书设计
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module1Unit2He’scool.
课时
教学目标
1.知识目标:
认读单词cool/little/cute.
2.技能目标:
运用句子Thisis….He’s/she’s….来进行会话练习.
3、情感目标:
增强小组合作意识,增进同学之间的友谊.
教学重难点
重点:
wordsand
难点:
Howtousethewordsandsentencestodiscribeaperson.
教学准备
cards/Tape-recorder
教学过程
个性化设计
教学过程
ⅠPreparation
1.Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
Goodmorning,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andhowareyou?
T:
I’mfine,too.
2.Freetalk.
T:
Canyouintroduceyourfriendstome?
(Forexample:
ThisisDongdong.He’sveryclever.)
S:
,,,,
让更多的学生做这个练习,旨在复习前一课知识,为新课做准备,在学生之间做练习时,教师可以顺便去问一下,Areyounaughty\clever\shy\?
让学生了解这种一般疑问句.
ⅡPresentation
1.Sowecanuse“Thisis…,He’s\She’s…”tointroduceaperson.PanpanusesittointroducehisfriendstousinM1U1Inthislesson,hewantstointroducehisfamilymembertous.Look,thisisPanpan’sbigbrother.Ithinkhe’scool.(板书题目并且学习cool)
2.领读题目,布置任务
T:
Thisclasswe’lllearnM1U2He’scool.Coolisanadjectives.Sothisclass,we’regoingtouseadjectivestodescribeaperson.Afterlearning,youcantrytointroduceyourfamilymember.
ⅢPractice
1.Listentothetape,trytofindPanpan’sfamilymember.
S;motherbigbrotherlittlesisterfatherfriend.
学习little,然后领读所有家庭成员
2.Listenagain,thenanswerquestion
T:
HowdoesPanpandescribehisfamilymember?
S:
nicecool(学习cool)cute(学习新单词)clevernaughty
3.listenandrepeat,thenreadingroups.
4.Asksomestudentstoreadthetext.
5.Nowcloseyourbooks,andlookatthepictureontheblackboard.
T;LookatPanpan‘smother.
S:
She’sverynice.
(练习挂图中所有图片,让学生更加熟练课文,为下面的拓展练习作准备)
ⅣProduction
1.Talkabouttheirfamily
T:
Panpancanintroducehisfamily,canyou?
Forexample,Mymotherisverytall.Myfatherisveryclever…Nowtalkwithyourpartner.
2完成练习册第一题
3earnandsaythepoem
ⅤSummary
1.Listentothetapeandrepeatfor5times,thenrecitethetext.
2.Writethewordsfor5times.
板书设计
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module2Unit1Londonisabigcity.
课时
教学目标
1、words:
London,capital,about,beautiful,BuckinghamPlace,Queen.
2、Sentences:
LondonisabigcityIt’sverybig.
教学重难点
1、使学生能够在一定的语言情景中用刚学过的语言进行交流.
2、能够灵活的运用所学的形容词及句型,并能够做到举一反三.
教学准备
课件,点读机
教学过程
个性化设计
Step一、导入
利用卡片教授“capital”,反复领读,读熟之后带入句子“Londonisabigcity.”中.Thentranslateitintoeverypalace.找生用英语说出“大本钟,女王宫等名建筑.”鼓励学生踊跃参加抢答赛“地名”,学生可以用中文说.
Step二、新授
在愉快的氛围中,师告诉学生:
“Amy和Lingling是同班同学.一天,Amy带来了一本关于自己家乡—伦敦的书.Lingling看见这本书后非常好奇,于是就请Amy向她介绍伦敦的情况.现在我们就来跟Amy学一学怎样描述城市和景物.今天学习过后,请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物.
请学生听录音,听一听Amy和Lingling之间的对话.师:
“WhereisLondon?
”生在地图上指出伦敦的位置.
再放一遍录音,让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词(nice,big,beautiful,small).
请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思.“beautiful”一词教师要反复示范,借助肢体语言帮助学生读清并理解这一单词.个别单词处理完之后,教师领读课文几遍.然后鼓励学生分角色大胆试读,教师及时给予表扬.
Step三、练习
完成SB第一单元活动3.把全班分成两人一组,分别扮演Amy和Lingling,进行问答练习.
例如:
1、A:
What’sthis?
B:
It’sabookaboutLondon.It’sverynice.
2、A:
What’sthecapitalofEngland?
B:
It’sLondon.
板书设计
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module2Unit2It’sverycold
课时
教学目标
学生通过情景的设置能够用形象的词汇描绘太空中不同星体的特征.
教学重难点
养成良好学习习惯,丰富课外知识,善于发现和观察
教学准备
教学过程
个性化设计
教学过程
Step 1.Warming up.(热身)1.Greeting.2.Sayachant.
Let’sbuyacomputer!
It’stimetochoose.Whichoneisgoodforyoutochoose?
Bigonesandsmallones,beautifulones,too.Doyoulikethisone?
I’llbuyitforyou.
呈现课件,师生拍手齐说本册书第二模块的歌谣.既起到热身作用又复习曾经学过的形容词,激活旧知.
Step 2.Leadingin(导入并感悟)
看课件里的图片,猜并描述.
挡住图片的一部分猜是什么,再描述它的特征.
如,It’sasnake.Thissnakeislong.
最后呈现的图片为太空,新授生词“space”.
2.Thisisspace.Weliveintheearth.AndthereareotherplanetsinSpaceliketheearth.Doyouwanttoknowthem?
Let新授生词“planet”.并拓展了解八大行星.
通过XX搜索引擎搜集八大行星图片,并通过XX查找到一段关于宇宙的英文科学视频,让学生直观的了解整个宇宙的浩瀚和神秘.
1.Look,listenandsay,“Whatdidyouhear?
”
2.Teachthenewwords.
呈现并学习单词“sun”,词组“nearto”,“farfrom”.结合课文内容及课件图片理解其含义.
3.Lookatthebooksandfindsomeadjectives,suchas,big,hot,near,far,cold,andbeautiful.
通过本环节找到和新句型并板书.
4.课文学习.Listenandrepeat.Thenreadbythemselves.
Step 4Practice(操练)
1.课文巩固,根据课文选词填空.
2.复述课文,尝试根据图片进行复述.
教师准备八大行星的图片,学生边复述课文,边选择相应行星的图片往黑板上贴上.
Step5.Development(拓展)
做游戏,介绍班级某一名同学,大家猜是谁?
例如:
Heistall.Heisthin.Heisnaughty.Heisneartothedoor.Whoishe?
Step6.Conclusion(总结)
总结本课所学,并渗透情感教育,我们生存的宇宙空间浩瀚而神秘,我们应该努力学习,丰富自己的文化知识,去探索神秘的宇宙.大家可以在互联网的帮助下,通过XX去网上搜索相关内容.
Step 7.Homework(作业)1.Listen andreadthetext.
2.Trytorecite.
Blackboard design(板书设计):
Unit2It’sveryhot.
Thisplanetisneartothesun.farfromIt’sverycold
板书设计
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module3Unit1Robotswilldoeverything.
课时
5
教学目标
1、学会用“Willthey…?
Yes,theywill./No,theywon’t.”以及“Icanwalk/talk.”的语言结构.2、用will谈论将来可能发生的事情;运用情态动词“can”描述能力.
教学重难点
能用“will”谈论将来可能发生的事情.
教学准备
教学过程
个性化设计
教学过程:
Step1Greetings.
T:
Hello!
Boysandgirls.I’mMsShan.Ss:
Hello,MissShan.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thanks.Andhowaboutyou?
T:
I’mgreat.Thankyousomuch.
Step2presentation
1.Lookatthepictureonthescreen.
T:
Today,anewfriendcomestoourclass.look!
Thisisarobot.
Showthewordcard(robot;robots)andpracticereading.
2.Listentothetapeandanswerthequestions.
T:
Haveyougotarobot?
Oh!
No,youhaven’t.ButourgoodfriendDaminghasgotarobot.Let’stakealook.Openyourbooksandturntopage14.WhatcanDaming’srobotdo?
大屏出示Listentothetapeandanswerthequestions.
T:
WhatcanDaming’srobotdo?
Writethesentencesontheblackboard:
Itcanwalk/talk.Boysandgirlsandreadindividually.
3.Listenandunderline.
T:
Yes,therobotsarewonderful.InSam’smind,robotswilldomorethings.Nowlistenandunderlinethesentencesbeginningwith“will”(大屏出示)
Getthemtosay.
(1.)Getthemtoanswer:
Willtheydothehousework?
Writethesentence:
Willtheydothehousework?
Showthewordcard(house;work;housework)齐读然后单个读.
Askthestudents“Willtheydothehousework?
YesorNo?
”
Practicereadingtheanswer:
Yes,theywill.Showthecardandputontheblackboard.
(2.)Getthemtoanswerthequestion:
Willtheydoourhomework?
(板书)
Showthewordcard(our)andpracticereading.DoourhomeworkWilltheydoourhomework?
男女生读,单个读.
Tasksthewholeclass“Willtheydoourhomework?
yesorno?
”读卡No,theywon’t.
Practicereadingtheanswer:
No,theywon’t.
(3)Getthemtolookatscreen.Willtheyhelpchildrenlearn?
Encouragethemsayoutthesentence.
Getthemtoanswer:
Theywillhelpchildrenlearn.板书
Showthewordcard(learn)andwrite“Theywillhelpchildrenlearn.”
(4.)Yes,oneday,robotswilldoeverything.Showthewordcard(oneday,everything)andpracticereading.
Step3Practice
1.Readthesentencesontheblackboardtogether.
2.let’ssayachant.
Willtheydothehousework?
Yes,theywill.Yes,theywill.
Willtheydoourhomework?
No,theywon’t.No,theywon’t.
Robotswilldoeverything.Robotswilldoeverything.
示范后齐读两遍.
3.Listenandrepeat.
Nowlookatyourbooks,listenandrepeat.
4.Practiceinpairsandshow.let’ssayitindifferentroles.GrouponeisSamandgroup2isDaming.
5.Activity3inthestudents’book.Pointandsay.Sayinpairsandshowthen.Showonthescreenatthesametime.
6.Lookatthepictures.guesswhatwilltheydobyasking“willthey…?
OrTheywill…”
Step4summary
Todaywelearned“Itwill”句型以及情态动词“can”描述动作.Canyou?
四.Homework:
画一个机器人,并使用“Thisis..Itcan.Itwill等句型进行描述
板书设计
教学后记:
备课人
使用人
学科
英语
课题
Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming.
课时
教学目标
1.使学生能根据提示认读表示星期名称的单词;
2.能口头运用句型OnMondayI’llgoswimming.来描述自己的计划;
3.通过学唱星期歌来激发学生学习兴趣;
教学重难点
重点:
学会如何谈论计划;
难点:
1.星期名称的表达;
2.在日常生活中能熟练运用目标语言谈论自己的计划.
教学准备
新-课-标-第-一-网
教学过程
个性化设计
一、Warmup.
Contents:
1Singsongs.
2Greetingsanddofreetalk.
3Playagame.
Methods:
1Singsongs
(1)Twelvemonths.
(2)LondonBridgeisfallingdown.
(3)TheZoo
(4)I’mlisteningtomusic.
二Presentation
1Talkingaboutwee
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- 外研版三起 新标准 英语四 年级 下册 教案
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