九年级第一章长度和时间的测量运动 速度.docx
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九年级第一章长度和时间的测量运动速度
九年级物理课时备课
总第2课时
第一单元第二课课题:
长度和时间的测量
教学目标
一、知识与技能:
1.知道国际单位制中长度的单位。
2.知道国际单位制中时间的基本单位,并知道它与其它单位的关系。
3.知道测量存在误差。
二、过程与方法:
1.会使用刻度尺测量长度,会进行特殊测量。
2.会正确使用手表或停表测量时间,并会估测时间。
三、情感态度与价值观:
培养学生主动与他人合作的精神。
教学重难点
教学重点:
1.刻度尺的使用和测量时间。
2.单位的换算和特殊测量。
教学难点1、单位的换算。
2、刻度尺的使用方法。
学情分析
学生在小学时已经学过长度单位:
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm),时间单位:
年(y)、天(d)、时(h)、分(min),在此基础上再进一步学习。
教学准备
多媒体电脑、刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。
教学过程
复备
一、引入新课
在生活、生产和科研中,人们经常要进行各种各样的测量。
体检时量身高、体重、血压等,买菜时称一下菜有多重等。
讲解:
上述问题告诉我们,测量时必须首先规定被测量量的单位。
二、进行新课
(一)长度的单位及测量
1.长度的单位
在国际单位制中,长度的基本单位是米(m)
1km=103m;1dm=10-1m;
1cm=10-2m;1mm=10-3m;
1μm=10-6m;1nm=10-9m。
例如:
初二年龄段的同学身高多数在1.5m—1.7m之间,手掌的宽度大概是1dm,手指的宽度大概是1cm。
2.长度的估测
问题1:
请目测一下黑板的长度。
问题2:
人们正常走路一步的距离大约为0.5m,以此为长度标准,估测教室的长度。
3.长度的测量
长度估测的结果精确度是不高的,当精确度要求高时,可以选择适宜的长度测量工具进行测量。
展示:
各种类型的长度测量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺(精度高)、螺旋测微器(精度高)等]。
介绍:
刻度尺的使用方法
活动1:
(1人一组):
用刻度尺测量物理书的长度和宽度(结果填入P22的表格中)。
活动2:
(两人一组):
测量乒乓球的直径。
4.特殊长度的测量:
如何测量一个碗口的周长?
思路:
被测长度的特点:
①曲线;②规则(圆)。
测量方法:
①直接用卷尺测量;②化曲为直:
用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈;③利用圆周公式C=2πr=πd:
两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下,再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法(有多种方法)找到直径来测量。
(二)时间的单位及测量
1.时间的单位:
1h=60min;1min=60s
2.时间的估测:
集体活动估测1分钟的时间长度。
3.时间的测量:
停表的使用。
(三)测量误差
介绍测量误差。
三、课堂小结
利用多媒体显现本节知识结构进行小结。
通过对一些特殊长度和时间的测量问题的探讨,
四、布置作业自制一个1米的厘米刻度尺,并用它测量课桌的高度和长度。
教学反思
九年级物理课时备课
总第3课时
第一单元第三课课题:
运动的描述
教学目标
一、知识与技能:
1.知道参照物的概念;
2.知道物体的运动和静止是相对的。
二、过程与方法:
用实例解释机械运动及其相对性。
三、情感态度与价值观:
认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,树立正确的科学观。
教学重难点
重点:
机械运动的概念,研究物体运动的相对性。
难点:
参照物的概念,认识物体运动的相对性,用实例解释机械运动
学情分析
作为学习主体的八年级学生,他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段,感性认识仍占主要地位。
为此,本课应注意适应学生好奇心,以感性认识为基础,再通过理性分析和判断,获取新知识,发展抽象思维能力。
教学准备
多媒体电脑、视频资料,玩具车、玩具人
教学过程
复备
一、情境导入
大家观察周围的物体,你认为它们哪些是运动的,哪些是静止的?
(1)行驶的汽车是运动的;
(2)走路的人是运动的;(3)飞出的足球是运动的;(4)地球是运动的;(5)分子是运动的;……(6)黑板是静止的;(7)教室外面的树是静止的;(8)公路是静止的;(9)大桥是静止的;……
二、新授
(一)机械运动(10min)
(1)我们身边有运动的物体。
如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。
(2)宇宙是运动的。
世界上一切物体都是运动的。
凡是运动的物体,它们的位置在发生着变化,所以我们把物体位置的变化叫做机械运动。
(板书)
(二)参照物(15min)
1.概念
[问题]既然自然界中所有的物体都是在做机械运动,可为什么我们还常说××物体是静止的呢?
如黑板是静止的,房屋、树木是静止的等等。
[总结]参照物:
说物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准,这个被选做标准的物体叫做参照物。
2.特点
选择不同的参照物,得出的物体运动状况一定相同吗?
[分析]当观察一小汽车在公路上驶过时,如果我们选择不同的参照物,如选汽车司机中靠椅,则会判断小汽车是静止的,所以选择不同的参照物,得出的物体运动情况不一定相同。
3.练习(多媒体)
(三)运动和静止是相对的(10min)
同一情况,如果选择不同的参照物,会得出物体的运动状态是不同的。
这说明了什么问题?
说明物体的运动和静止是相对的。
[播放视频]联合收割机,空中加油机
三、小结
学生复习,谈收获
四、作业布置
动手动脑学物理:
18页1,2,3
教学反思
年级物理课时备课
总第5课时
第一单元第五课课题:
测量平均速度
教学目标
一、知识与技能
1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。
2.加深对平均速度的理解。
二、过程与方法
1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
三、情感、态度与价值观
1.通过实验激发学生的学习兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。
2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。
教学重难点
重点:
会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。
难点:
记时,绘制表格。
学情分析
本次实验是学生第一次以小组合作的形式完成的,所以要提高效率,之前需要老师给予学生足够的指导,使学生了解实验过程,明确实验目的,正确操作仪器,注意实验纪律,上好本节课。
教学准备
多媒体电脑、刻度尺、停表等
教学过程
复备
一、引入新课
找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。
同学们,想知道一个物体的平均速度,我们需要知道什么?
需要什么工具来帮助我们?
根据公式
我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。
路程可以用尺子测量,时间可以用表来测量。
今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
二、新课学习
(一)停表
观察停表,各指针在转动时,每个刻度代表多少分钟?
多少秒?
设想一下,测量你正常行走的平均速度,需要测量哪些量?
只要测量通过的路程和所用的时间,然后利用公式
计算出即可
(二)分组实验
1.明确实验内容和目的,知道自己的责任。
2.严格按照教师安排的程序进行实验。
3.实验中要严肃认真,操作仪器要准确,记录数据要讲究实事求是。
4.要认真遵守实验纪律,注意爱护仪器。
5.每组安排好先后顺序,有条理地进行,避免挣抢.动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组,合理搭配。
实验步骤:
1.分组:
每组至少6人或根据实际人数调整,不少于6人。
2.测距离:
指导学生量出的路程。
3.指导每组选出一名发令员,一名被测选手,一人负责记录。
4.一人测量完毕,按顺序轮换角色,被测同学也可竞走或跑步。
5.指导学生设计数据表格,计算出平均速度。
6.记录相应数据,老师进行指导。
三、小结
四、老师点评一些同学或小组的表现,指出高效和低效的原因,养成良好的实验习惯。
教学反思
九年级物理课时备课
总第6课时
第一单元第6课课题:
机械运动
教学目标
1.知道机械运动与参照物的关系,理解运动和静止的相对性。
2.会使用适当工具测量长度和时间,并能求平均速度。
3.能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单的计算。
教学重难点
重点:
构建知识体系,能用所学知识解决实际问题
难点:
关于长度测量的估读
学情分析
学生初学物理,学习方法和特点还没掌握,教师应耐心引导。
教学准备
多媒体电脑
教学过程
复备
(一)知识梳理,基础巩固
单位:
长度测量
工具:
时间测量单位:
工具:
定义:
机机械运动参照物:
定义:
械 选择:
运运动和静止的相对性:
动运动快慢的描述:
公式:
运动的快慢
速度
单位:
运动的种类匀速直线运动:
变速运动:
(二)典型示例,抽取规律
考点一:
物体长度的测量
例1.如图所示的物体A的长度是cm,刻度尺的分度值是。
方法归纳:
在使用刻度尺来测量物
体的长度时,应注意什么?
考点二:
参照物的选择和运动的相对性
例2.下列关于运动和静止的说法正确的是()
A.地球同步卫星围绕地球飞行时,以地面为参照物,卫星是运动
B.月亮在云中穿行时,以云为参照物,月亮是运动的。
C.飞机在空中加油时,以地面以参照物,受油机是静止的。
D.漂流而下的小船,以河岸为参照物,小船是静止的。
【变式练习】
考点三:
速度、匀速直线运动和变速运动
例3.一辆汽车从甲地开往乙地,前半程的平均速度为12m/s,后半程的平均速度为16m/s,求全程中的平均速度是多少?
方法归纳:
如何求平均速度?
四、课堂小结:
本节课我的收获有:
我还有这些疑惑:
五、达标检测:
教学反思
声音的发生和传播
1.声是由于物体____产生的。
声是以波的形式传播的,我们把它叫做__。
2.声的传播需要____,物理学中把这样的物质叫做_____。
___体、___体和___体都能传播声音,___不能传声。
3.“伏地听声”“土电话”说明__能传声,钓鱼时不能大声说话说明___能传声,同学们能听到老师讲课说明__能传声。
4.声速描述的是声___,它的大小等于______,声速的大小与介质的___和__有关。
15度空气中的声速是____。
一般声速在固液气中最快的是在___,最慢的是在__。
声速在气体中随温度升高而___。
5.回声就是声音的__,人能区分回声的最短时间是___s,最小距离是__米。
___叫骨传导
声音的特性
1.声音的三特性是_____、_____、____。
2.音调描述的是声音的___,是由___决定的。
3.频率是描述的是____,大小等于__,单位是___,简称__,符号为___。
物体振动快,则频率___;物体振动慢,则频率___。
4.大多数人能够听到的频率范围从___Hz到___Hz。
__的声音叫超声波;___的声音叫次声波。
能发出次声波的现象有___、__、___、__。
大象能发出___声波,蝙蝠能发出___声波。
5.响度是指声音的___,是由__决定的,还与__有关。
______越大,传播距离越远。
6.振幅是___最大距离。
振幅描述的是物体振动的__,物体的振幅越大,响度越__。
7.一般大、长、粗的物体发出的声音频率___,音调___,响度__;个体小、短、细的物体发出的声音频率___,音调___,响度__。
8.频率决定声音的___,振幅决定声音的___。
音色是由发生体的___、__决定。
9.男声的音调__,响度__;女声的音调__,响度__。
蚊子声音调__,响度__;牛叫声音调__,响度__。
10.波形密,音调__;波形疏,音调__。
波形高,响度__,波形矮,响度__。
声的利用
1、声可以传递____和____。
2、蝙蝠可以发出__声波探测飞行中的障碍和发现昆虫,这种方法叫做___,利用该原理,科学家发明了__、__、__。
利用声呐系统可以探知____,探测___。
中医的“望闻问切”中的“闻”、现代医学上用B超都是利用__诊病。
医生用听诊器诊病是利用________,放大_______。
3.声波传递能量的应用一是利用超声波__,二是利用超声波___。
4.天坛的回音壁和圜丘是建筑师利用___造成的音响效果。
噪声的危害与控制
1.噪声的物理学定义是____,环保角度定义是_____。
噪声等级的单位是__,符号是___表示声音的___。
分贝和响度都表示声音的__。
2.人们刚刚能听到的最弱的声音是___dB。
保护听力声音不超过__dB;保证工作和学习声音不超过__dB;保证休息和睡眠声音不超过__dB。
3.声音从产生到引起听觉的三个阶段__________,控制噪声的三个方面__________。
安装消声器、禁止鸣喇叭是在_____控制噪声;隔声板、植树种草是在_____控制噪声;带耳罩、用手捂住耳朵是在_____控制噪声。
温度
1.温度是表示_______的物理量。
每种温度计都有一定的量程和_______。
2.常用温度计原理是利用______的性质制成的,液体一般用___和__。
常用温度的单位是___,表示符号是____。
自然界中最低温度是______℃。
绝对温度与摄氏温度的关系是___。
3.摄氏温度以____大气压下_________的温度为0℃,_____的温度为100℃。
_________________________________________代表1℃。
4.温度计使用前首先要看清___,即要看清_____,然后看清它的__,也就是___。
5.使用温度计测量液体温度时正确方法是
(1)_________________________,
(2)__________________________________________,
(3)_________________________________________。
6.体温计的量程是___,分度值是___,使用前都要_______且必须甩到___℃以下。
体温计的玻璃管做成棱柱形状起______作用。
当体温计离开人体时,水银变冷收缩,____内的水银断开,_____内的水银不能退回玻璃泡内,表示的仍是人体的温度。
熔化和凝固
晶体
非晶体
定义
有无熔点凝固点
熔化条件
熔化特点
凝固条件
凝固特点
常见物质
各时间段的物质状态和温度变化
物质状态
温度变化
熔化前A--B
熔化时B--C
熔化后C--D
凝固前E--F
凝固时F--G
凝固后G--H
1.熔化是物质从__态变为___,是__热。
凝固是物质从__态变为___,是__热。
有_____温度的固体叫晶体。
没有_____温度的固体叫非晶体。
晶体___时的温度叫熔点。
晶体___时的温度叫凝固点。
同种物质的熔点和凝固点_____,不同物质的熔点_____。
2.白炽灯用__做灯丝,因其熔点__;无线电焊接用__,因其熔点__。
物质在熔点或凝固点时的状态可能是_____、____、_____。
影响晶体熔点的因素是____和____。
夏天吃雪糕凉爽利用的是_____,“雪后寒”利用的是_____;北方冬天为保存蔬菜,在菜窖里放几桶水防止菜被冻坏利用的是_____。
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- 九年级第一章长度和时间的测量运动 速度 九年级 第一章 长度 时间 测量 运动
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