小学音乐第二册《长鼻子》教案.docx

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小学音乐第二册《长鼻子》教案

小学音乐第二册《长鼻子》教案

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　　　　第

　　4

　　课

　　长

　　鼻

　　子

　　教学内容：

　　一．

　　表演《可爱的小象》《两只小象》

　　二．

　　聆听《小象》《大象》

　　三．

　　编创与活动

　　单元目标：

　　一．

　　情感目标:

通过听，唱，说，演，感受描绘大象的音乐，从而懂得爱护动物，懂得动物是人类的好朋友。

　　二．

　　认知目标：

能够通过对比听辨，区分大象和小象的音乐的不同风格。

　　三．

　　技能目标：

1.能够用有感情的声音表现歌曲。

　　2.能够准确地拍击二，三声部的节奏。

　　课时安排：

共三课时

　　1.

　　聆听《大象》《小象》

　　2.

　　表演《可爱的小象》，编创与活动

　　3.

　　表演《两只小象》，编创与活动

　　教学设计：

　　第

　　一

　　课

　　时11

　　课时目标:

　　1.

　　感受音乐丰富的表现力和鲜明的音乐形象。

　　2.

　　在音乐中分辨大象和小象音乐的异同。

　　3.

　　用自己喜欢的动作参与音乐表演。

　　教学重点:

能通过听辨区别大象和小象的音乐的异同。

　　教具准备：

钢琴，教学光盘

　　教学过程：

　　一．

　　组织教学

　　二．

　　聆听《大象》

　　1.

　　师讲故事导入，动物王国要召开音乐会了，请听这是什么动物来了？

聆听音乐，猜猜音乐描写的是什么动物？

　　2.

　　生听音乐会，感受音乐描写的是什么动物？

　　3.

　　师生讨论

　　4.

　　复听音乐

　　提示：

大象的音乐是缓慢沉重，还是轻快活泼的？

　　5.再次讨论，重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

　　6.复听音乐做动作

　　提示：

大象有哪些习性，它是怎么样走路的？

你能模仿大象的动作随音乐走一走吗？

　　三．

　　聆听《小象》

　　1.

　　师谈话导入，象是人类的好朋友，你知道象能帮人类做什么事吗?

　　2.

　　聆听音乐

　　设问：

你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？

你想象小象在做什么？

　　3.

　　师生讨论

　　4.

　　复听音乐

　　设问：

大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

引导学生在对比感受中，加深对音乐形象的理解。

　　5.

　　再次复听

　　生在小象的叫声处加入自己的动作。

　　四．

　　小结

　　象是我们人类的好朋友

　　五．

　　板书

　　大象

　　小象

　　速度：

缓慢

　　轻快

　　情绪；笨重

　　活泼

　　第

　　二

　　课

　　时12

　　一．组织教学

　　二．表演《可爱的小象》

　　1.师谈话导入

　　2.生聆听歌曲范唱

　　设问：

听一听，小象的歌曲是几拍子的？

你能随音乐拍一拍吗？

　　3.聆听老师范唱

　　设问；仔细听听，歌中问了两个问题？

小象是怎样回答的?

　　4.师生讨论，引出歌词的内容。

　　5.

　　再次聆听范唱，生随音乐轻轻哼唱。

　　6.

　　随琴练唱，师纠正

　　7.

　　编创新歌词

　　找出自己喜欢的小动物，根据它的特点编创新歌词，可将学生分成几个学习小组分组开展。

　　8.

　　展示编创成果，采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

　　9.

　　请几名同学用打击乐为演唱的同学伴奏。

　　三编创与活动

　　1.

　　指导学生认真看图，说出象的种类。

　　2.

　　设问：

为什么说大象是人类的朋友？

　　四．

　　板书设计

　　小

　　象

　　第

　　三

　　课

　　时13

　　课时目标：

　　1.

　　能用轻快，活泼的声音演唱歌曲。

　　2.

　　唱会歌曲并演唱旋律。

　　3.

　　模仿大象和小象的姿态进行多声部的节奏训练。

　　教学重点：

用轻快，活泼的声音演唱歌曲。

　　教具准备：

钢琴，自制旋律卡片，教学

　　教学过程：

　　一．

　　组织教学

　　二．

　　复习歌曲《可爱的小象》

　　学生边唱边击拍

　　三．

　　表演《两只小象》

　　1.

　　师谈话导入

　　2.

　　完整聆听歌曲范唱，设问：

歌曲演唱了什么内容？

几拍子？

　　3.

　　听老师范唱

　　设问：

歌曲中重复最多的是什么歌词？

表现了小象的什么特点？

　　4.

　　出示旋律卡片

　　师演唱，生按老师演唱的旋律将卡片排列好

　　设问：

每一句旋律都有一个相同的特点，你发现了吗？

　　5.

　　师生配合接唱旋律，生唱每一乐句的第一小节，生接第二小节。

　　6.

　　填唱歌词

　　A.

　　出示歌词，用点谱法指导学生按歌词节奏朗读。

　　B.

　　生随琴填唱歌词

　　设问:

“哟啰啰”应用什么样的声音演唱更恰当？

　　c.

　　有感情地演唱歌曲

　　7.

　　分小组编创动作，听着范唱录音

　　8.

　　配合打击乐完整表演歌曲。

　　四．

　　编创与活动

　　1.

　　生观察课本插图，师编讲短小故事

　　提示：

大象怎样走？

两只小象怎样走？

　　2.

　　将学生分成三组，分别担任象妈妈和两只小象，熟悉各自的节奏。

　　3.

　　将象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合。

　　4.

　　三组节奏组合练习

　　五．

　　小结

　　象是人类的朋友，我们要爱护和保护所有的动物，人与自然和谐共处。

　　六．

　　板书设计

　　两只小象

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