中一班班主题活动小昆虫大世界.docx

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中一班班主题活动小昆虫大世界

中一班主题生成活动《小昆虫大世界》

一、主题来源

自从幼儿园“趣乐园”改造后孩子们都很喜欢在里面进行活动，正值夏季，“趣乐园”的种植区里的蔬果成为他们关注的对象。

孩子们不仅认识了各种不同的蔬菜、水果，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会飞来飞去、爬来爬去？

”“草莓到底被什么虫子偷吃了？

”等问题，孩子们对昆虫表现出了极大的兴趣。

昆虫与“趣乐园”里的蔬果、花朵的生长有着密切的关系，根据幼儿兴趣出发自然地生成了主题活动“小昆虫大世界”。

引导幼儿继续探究昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等。

二、主题目标

1.能够知道常见昆虫的名称、了解它们的身体特点和生活习性，产生了解和探索昆虫的兴趣。

2.喜欢昆虫，愿意主动观察昆虫并尝试饲养昆虫，知道昆虫也是有生命的，萌发幼儿爱护昆虫的情感。

3.幼儿喜欢用身体的动作表现昆虫的肢体特点，模仿昆虫爬、跳等动作，增加幼儿身体的协调性。

4.初步了解到大自然中昆虫的生活习性、与各类动植物、与人类互相依存的关系。

5.引导幼儿尝试分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类。

6.幼儿在音乐活动中感受节奏、律动的变化，共同体验音乐游戏带来的乐趣。

7.幼儿尝试用自己喜欢的方式变现出昆虫的主要特点如：

绘画、粘贴、泥工等。

三、活动内容

周次

活动名称

1

综合：

《我认识的昆虫》

2

体育：

《蚂蚁排队走》

3

语言：

《昆虫运动会》

4

科学：

《昆虫的家》

5

美术：

《多变的昆虫》

四、环境创设

区域活动

名称

目标

活动区环境创设

材料准备

指导重点

玩

具

吧

1.引导幼儿了解昆虫的主要特征，选用合适的建构材料，综合运用架空、延长、组合等建构技能，搭建各类昆虫的家。

2.能与同伴协商解决搭建中的困难。

提供基本块积木，纸盒、薯片罐、盘子等低结构材料，雪花片、乐高等各类积塑建构材料，各类昆虫的图片

1.引导幼儿大胆进行想象

2.引导幼儿学会根据需要选择合适的材料进行拼搭游戏。

图

书

角

1.引导幼儿和同伴分享关于昆虫生活习性等话题。

2.阅读如何饲养昆虫的相关图书。

提供与昆虫有关的绘本图书《蚂蚁的家》、百科全书《如何饲养各类昆虫》

1.引导幼儿用绘画的方式制作昆虫绘本。

2.引导幼儿区分益虫和害虫。

益

智

区

1.引导幼儿根据样图将拼图拼完整，拼的过程中了解昆虫的外形特点。

2引导幼儿给昆虫找到对应大小的家，进行排序配对活动。

提供关于昆虫的拼图若干、提供10种不同昆虫的图片并给它们写上1~10的编号，在提供大小不一样的十种格子

1.引导幼儿在拼图前了解相关昆虫的外形特征。

2.在进行排序活动时，可以引导幼儿进行各种排序活动。

科

学

角

1.幼儿观察昆虫由哪些部分组成。

2.饲养昆虫从而发现昆虫的成长需要哪些条件。

提供一些昆虫的标本、放大镜、昆虫实物、蔬菜叶子等

1.引导幼儿探索、发现昆虫的外形特征以及生活习性。

2.指导幼儿饲养昆虫，发现不同的昆虫生长条件的异同。

小

剧

场

1.学习表演故事，通过扮演故事角色，感受故事表演的乐趣。

2.在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。

3.发展幼儿想象力，学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。

昆虫的头饰和纸偶；商店场地布置及制作有关商品

1.发展幼儿口语表达能力，要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。

2.培养幼儿爱惜玩具材料的好习惯，用后会整理、收拾好。

艺

术

吧

1.鼓励幼儿利用自制的昆虫衣裳进行表演。

2.鼓励幼儿利用美工材料制作昆虫。

画板、画纸、笔、炫彩棒、剪刀、彩泥等

1.幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不一样的画。

2.在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。

五、主要活动设计

活动一：

综合《我认识的昆虫》

活动目标

1.大胆的与同伴交流自己喜欢的昆虫。

2.初步学会观察昆虫的形态和特征。

3.尝试用美工形式表现自己所知道的昆虫。

活动准备

1.准备“昆虫世界”录像片段。

2.收集标本图片。

3.准备画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、牙签、棉花棒等美工材料。

活动过程

一、让幼儿欣赏“昆虫世界”录像片段，激发幼儿谈论昆虫的兴趣。

二、引导幼儿自由观看昆虫标本、图片，交流自己所知道的昆虫。

三、鼓励幼儿用绘画、泥工的形式表现自己最喜欢的昆虫。

四、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏同伴的作品。

活动二：

体育《蚂蚁排队走》

活动目标

1.幼儿在游戏活动中能够控制身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得平衡能力得到训练。

2.幼儿能在固定蚂蚁的姿势下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调能力得到训练。

3.幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应能力得到训练。

活动准备

揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干。

活动过程

一、游戏导入

1.教师组织幼儿来到操场上，说：

“小朋友们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？

”幼儿进行回答。

教师接下来就引出，“今天啊，老师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！

”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。

在故事讲完后，老师提问“小朋友们，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了，那么他们是怎么搬回家的呢？

”（幼儿回答）。

幼儿回答之后，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家，说明合作的力量真是很大的。

今天，我们要玩的游戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！

小朋友们都会变成可爱的小蚂蚁，一起排队把事物运回家哟！

”

二、游戏过程

1.引出游戏：

教师组织幼儿进行游戏前的准备活动，教师说“小朋友们，在玩游戏之前，我们就一起做一下准备运动吧！

”说完后，教师一边唱“抖抖我的小手，动动小脚，扭扭我的脖子，转转我的脑袋”一边示范动作。

在准备活动完毕后，教师说“为了待会我们玩游戏更加方便，现在请小朋友们站好了，老师要将小朋友们分为五个小组哟。

”教师将幼儿分成五个小组，请组内的幼儿两人一组，进行蚂蚁扮演。

教会幼儿蚂蚁的组合姿势为第一个幼儿站立，两手作触角；第二个幼儿弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。

并请小朋友进行示范。

2.交代游戏规则：

教师引出：

小蚂蚁们今天来到了草地上，发现了好多食物（将手指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球）），大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里。

但是呢，小蚂蚁是爱护食物，他们都是非常有规则的。

蚂蚁大王就悄悄的告诉老师，说“小蚂蚁们看见这么多事物，一定都很急切吧！

但是为了让我们蚂蚁家族更加快乐和谐，我们不如来进行一个运食物比赛吧，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物，在奔跑的时候，小蚂蚁也要注意安全哟！

”

教师在说完之后，就告诉小朋友，一组小朋友中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后，就回到起点，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行，在规定时间内，拿到食物最多的小组，就为优胜小组。

游戏过程中，幼儿之间要相互配合，不能摔跤和踩到别人，要是摔跤了，当时所运送的食物作废。

游戏一共进行两轮，在第二轮的时候，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成。

而在第三轮的时候，教师要请小朋友走更长的路线，并保证食物不掉下来。

3.进行游戏教师交代完游戏规则之后，请几位小朋友在其的指导下进行游戏示范，让幼儿能够在直观的示范中，进一步熟悉游戏规则。

游戏开始，教师吹响口哨声，表示游戏正式开始，幼儿在游戏中一起搬运食物，教师需要在游戏过程中组织幼儿的游戏秩序，对能力相对较弱的幼儿进行指导。

在游戏第一轮进行完后，点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组。

进行游戏第二轮，请每个小组内的幼儿，三人一组变成可爱的小蚂蚁第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰。

请小朋友再次在2分钟的时间内，比一比那一组的小朋友运送的食物是最多的。

教师在时间到了的时候，以口哨声告诉幼儿时间已到，并点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组。

游戏第二轮结束之后，教师说“小朋友们，其实蚂蚁们在运送食物的时候，有时候的路途是非常遥远的。

所以，在这轮游戏中，老师请小朋友们去更远的地方运送食物。

”教师在说完后，为幼儿指出新的路线长度，请幼儿排好队，游戏按照之前的游戏规则进行，只是路线变成了蛇形路线的。

在规定的两分钟内，比一比哪一组幼儿运动的食物最多，并点清小组运送食物的数量，评出优胜小组。

4.游戏结束后，教师进行总结评价。

活动三：

语言《昆虫运动会》

活动目标

1．在了解昆虫特征的基础上，学会儿歌。

2．有节奏地看图谱念儿歌。

活动准备

1.课件。

2.昆虫图谱。

3.人手一份操作材料。

活动过程

一、观察课件，初步感知儿歌中的形象。

1．教师：

小朋友们，今天在草地上有一场特殊的比赛——昆虫运动会。

你们都认识了许多的昆虫，来猜猜看会有哪些昆虫来参加运动会呢？

幼儿猜测，教师依次点击昆虫（蚱蜢、瓢虫、螳螂、蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶）

二、结合图片，分析儿歌中昆虫适合参加的比赛项目。

1.运动会上来了这么多的昆虫，除了有运动员，还会有谁？

（裁判）你们觉得谁来做裁判最合适？

（声音响亮）

教师：

知了的叫声特别响亮，就像裁判在吹哨子。

教师结合图谱说“一只知了吹口哨”（两遍，加强句式练习）

2.蜻蜓早就想参加运动会了，我们可以推荐它去参加什么比赛项目？

想一想蜻蜓有什么特长呢？

幼：

蜻蜓的平衡能力特别好，它能稳稳的保持不动停在水面上。

教师：

蜻蜓的平衡能力这么好，我们就推荐它去参加比平衡吧！

“两只蜻蜓比平衡”

3.瓢虫看到了说我也要参加运动会，你觉得瓢虫有什么本领？

参加什么比赛最合适？

幼：

瓢虫喜欢爬上叶子，吃掉叶子上的蚜虫。

教师边放图片边说：

“三只瓢虫比爬竿”。

4.这是谁呀？

（螳螂）有几只？

螳螂能参加什么比赛呢？

幼：

螳螂的前肢像大刀，我们国家的国粹——中国武术，就有一项运动时耍大刀，螳螂的前肢这么厉害，可以比赛大刀。

教师：

我们一起来说一说“四只螳螂比大刀”

三、幼儿操作。

1.教师：

看看图上还有哪些昆虫也来参加运动会，老师为你们准备了一份操作材料，请你们根据数字，找出与它数量相同的昆虫贴在数字后面，完成了以后，想一想它有什么本领？

可以参加什么比赛呢？

自己试着用完整的话念一念。

幼儿操作。

2.教师：

请你们拿着你们的操作卡轻轻地回到座位上。

四、完整练习儿歌。

1.教师：

哪个昆虫的数量是5呢？

蚂蚁适合参加什么比赛呢？

幼：

蚂蚁能够举起比它身体还要重的物体。

教师：

它的力气这么大，可以参加举重比赛（做举重动作）

“五只蚂蚁比举重”

2.教师：

数量为6的昆虫是什么呢？

我们一起来数一数是不是6只（师幼数数）

教师：

蚱蜢有什么本领呢？

可以参加什么比赛呀？

幼：

蚱蜢能跳得很高。

能参加跳高比赛

教师：

“六只蚱蜢比跳高”

3.教师：

美丽的蝴蝶也来了，它在运动会上会做些什么？

它要给昆虫们做啦啦队，喊加油呢！

教师：

“七只蝴蝶来跳舞”

4.其实我们把这些好听的句子连起来念，就是一首好听的儿歌了，名字叫“昆虫运动会”（出示儿歌名字）。

教师：

我们一起来念一念这首儿歌，好吗？

5.教师：

这一次，老师帮你们指着图片，小朋友念，有没有信心呀？

6.教师：

小朋友们！

运动会马上就要开始啦！

老师要来当一回广播员，让其他的昆虫都来为运动员加油！

（教师示范一遍。

）

7.教师：

老师念的好不好听？

你们想不想也来做一次播音员？

好！

让我们跟着圆舞板有节奏地把儿歌念出来。

师幼跟着圆舞板念儿歌。

8.教师：

这一次老师想请两边的小朋友合作，这一边的小朋友念前半句儿歌（一只知了），这一边的小朋友就把后半句（吹口哨）念完，老师来做指挥，好吗？

幼儿分角色念儿歌。

五、教师：

今天我们学会了一首好听的儿歌，休息的时候你们可以把你们认识的别的昆虫也编进我们的儿歌里，再把我们的操作卡也放到阅读区里，和好朋友一起念一念，好吗？

活动四：

科学《昆虫的家》

活动目标

1.利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

2.通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

3.培养幼儿的逻辑判断能力。

活动准备

认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

活动过程

一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。

1.课件：

昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?

2.观察排成横排的昆虫。

看看谁排在第一?

谁排在最后?

其他昆虫排在第几?

3.将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。

（视情运用）

二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。

1.课件：

出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?

2.小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?

三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。

1.蜻蜓的家在哪里?

2.出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?

每幢各有几层几间?

3.蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的`几个数字各表示什么?

帮蜻蜓找家。

4.蚕宝宝也要住到昆虫新村来了?

蚕宝宝住哪里?

请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对?

四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。

1.昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。

2.全体幼儿操作，帮昆虫们找家。

3.幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里?

4.集体评价，校对纠错。

五、延伸游戏：

排队

学昆虫飞出室外玩排队游戏。

活动五：

美术《多变的昆虫》

活动目标

1.发挥想象，结合经验用多种形式表现形态各异的昆虫。

2.激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力。

活动准备

1.经验准备：

已经了解一些昆虫的形态。

2.材料准备：

水彩笔、画纸、彩泥、树叶、树枝等。

活动过程

1.提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

2.启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

3.学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

4.举办“昆虫乐园”展示会。

组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享？

激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

5.请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

六、活动反思：

昆虫是幼儿生活中经常接触的小动物，在孩子们心中，昆虫的世界有趣又神秘。

根据幼儿的兴趣点出发，开展了本次主题活动《小昆虫大世界》，不仅满足幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的昆虫名称、特征和习性，认识了世界上各种各样千奇百怪的昆虫，使幼儿喜欢昆虫，并知道昆虫也是有生命的以及昆虫与各类动植物、与人类相互依存的关系，萌发幼儿喜爱和保护昆虫的情感。

在主题活动实施中，我们和幼儿共同创设和主题有关的区域活动，给幼儿营造一个快乐、有趣的环境，促进幼儿更好的参与到区域活动中，调动了孩子主动参与的积极性，进一步激发了幼儿对昆虫的认知与兴趣。

在幼儿的各项活动中，我们始终以幼儿为主体，始终围绕主题目标进行，从而达到了预期的目标。

这样既帮助幼儿提升了相关经验，又发展了幼儿的思维能力、语言能力、想象力和艺术创造力。

但是我们教师对有些昆虫的生活习性还了解不够，今后在设计活动方案时我们要通过相关的渠道获取相应的知识，这样才能让幼儿获取比较正确、科学的知识。