小学一年级下册音乐教案22.docx
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小学一年级下册音乐教案22
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第一课时课题:
演唱歌曲《板凳龙》教学目标:
1、通过演唱歌曲《板凳龙》感受歌曲的民族风格,让学生初步了解壮族童谣的特点,感受、体验音乐带来的愉悦之情。
教学重点:
演唱和歌表演教学难点:
演唱时的念唱和打节奏教法:
情景法、讨论法、启发引导法学法:
体验感受、分析讨论、想想做做教具:
手风琴、录音机、磁带、教学过程:
第一单元:
比一比
第一课时
课题:
演唱歌曲《板凳龙》
教学目标:
1、通过演唱歌曲《板凳龙》感受歌曲的民族风格,让学生初步了解壮族童谣的特点,感受、体验音乐带来的愉悦之情。
教学重点:
演唱和歌表演
教学难点:
演唱时的念唱和打节奏
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
1、观看插图:
让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面,加深他们对民俗文化的了解,并结合自己的所见所闻,谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。
2、以小组合作的方式,谈谈自己对“龙”的认识,并试着摆摆龙的造型。
播放歌曲〈板凳龙〉做背景。
二、新课教学
1、听赏歌曲《板凳龙》,师:
小朋友,刚我们观看了热闹的舞龙场面,现在请同学们一起来听赏壮族小朋友演唱的歌曲《板凳龙》,仔细听一听,歌曲中哪些地方有敲锣打鼓的声音。
2、请学生用笔勾画出歌曲中模仿敲锣打鼓的声音,然后拍一拍节奏,练一练(用自己喜欢的方式,如:
拍手,拍腿等)
3、再听一次歌曲,在有敲锣的地方跟着音乐拍节奏
4、师范唱,生仔细听
5、跟老师读歌词
6、跟音乐默唱—轻声唱
7、指导:
用天真活泼,热情欢快的情绪演唱。
三、模拟、创编、表演
让学生自由分组表演,在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。
四、小结
第二课时
课题:
演唱歌曲《溜溜歌》
教学目标:
1、通过演唱歌曲《溜溜歌》感受歌曲的民族风格,让学生初步了解苗族童谣的特点,感受、体验音乐带来的愉悦之情。
教学重点:
演唱和歌表演
教学难点:
延长拍的演唱
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、组织教学:
师生问好!
二、复习歌曲《板凳龙》
三、教授新课
1、提问导入:
“小朋友,我们的国家是由56个民族组成的大家庭,你知道哪些民族呢?
请你跟我们说说。
”——引出苗族
2、师出示一苗族小朋友的画片,然后分析她的服饰特点。
在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片,请学生上黑板给他们的衣服上色。
比一比,谁的设计最好看。
(播放音乐《溜溜歌》)
3、揭题:
《溜溜歌》,苗族歌曲,是一首贵州民歌
4、师范唱,请生仔细听,并说说听后感受
5、跟师读第一段歌词
6、跟音乐默唱—轻声唱
7、师指导:
用活泼、有趣的感情演唱。
8、跟身边的小朋友表演唱。
四、小结
第三课时
课题:
演唱歌曲《阿西里西》
教学目标:
1、通过演唱歌曲《阿西里西》感受歌曲的民族风格,让学生初步了解彝族童谣的特点,感受、体验音乐带来的愉悦之情。
教学重点:
演唱和歌表演
教学难点:
歌表演
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、律动导入,复习歌曲《溜溜歌》,师带着学生表演
二、游戏导入:
四个学生做“钻洞”的游戏,师播放《阿西里西》音乐做背景
1、请学生为游戏起名字,师引出彝族语言“丘都拉迪”——中文是钻篱笆洞游戏
2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯
3、揭题:
《阿西里西》,“阿西里西”中文是好朋友
4、听录音范唱,说说歌曲情绪怎样?
5、师带动作范唱,生认真听
6、跟老师读歌词
7、跟音乐默唱——轻声唱
8、师指导唱:
启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱,
三、创编表演
1、学生自由分组进行歌表演
2、表演展示,师生共同评价
四、小结:
歌曲学习、演唱情况
第四课时
课题:
音乐活动《我们来跳舞》
教学目标:
通过音乐活动或表演,激发学生的学习兴趣,进一步加深他们对民族音乐的体验和感受,提高他们的表演能力和表现自我的能力,
教学重点:
音乐活动和表演,
教学难点:
音乐表演
教法:
情景法、模仿学习、启发引导法、创新
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、 复习本单元的歌曲
1、独唱、小组唱、
2、表演唱
3、游戏接龙
二、 游戏:
“歌曲大比拼”,规则:
分小组演唱本单元学过的歌曲,比一比,哪一组唱的最好,哪一组表演的最棒。
1、组织 2、比赛 3、表彰
三、 教师和学生共同参与到游戏中,并互相评价。
第五课时
课题:
:
学唱歌曲《比一比》
教学目标:
学习歌曲《比一比》,认识三角铁,并能用三角铁为歌曲伴奏,提高他们的表演能力和表现自我的能力,
教学重点:
学习歌曲和表演,
教学难点:
用三角铁为歌曲伴奏
教法:
情景法、模仿学习、启发引导法、创新
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、课前律动:
《阿西里西》、《溜溜歌》
二、游戏:
考考大家的耳朵,歌曲中唱了什么,告诉我们一件什么事情?
1、师放音乐《比一比》,
2、生听后回答,师做简单小结
3、揭题:
今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》
4、听音乐范唱,说说歌曲情绪
5、跟师读歌词
6、跟音乐默唱——轻声唱
三、认识打击乐器:
三角铁
五、用三角铁为歌曲伴奏
五:
小结:
演唱情况
第六课时
课题:
听赏《师公舞》;音乐活动:
赛歌会
教学目标:
1、通过听赏、表演《师公舞》,让孩子们了解师公舞的音乐旋律、节奏,领会壮族舞蹈的独特的风格。
教学重点:
律动、表演
教学难点:
律动、表演
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、 情境导入:
感受师公舞的魅力
1、 播放影音:
师公舞
2、 学生说自己的观后感
3、 哼一哼
4、 听老师范唱、范奏
5、 跟老师唱一唱
6、 跟琴把曲子唱熟
二、 学习舞蹈:
我也跳一跳
1、 自己观察图画,想一想、做一做
2、 老师跳一段师公舞
3、 学生模仿跳师公舞
4、 跟着音乐一起跳
5、 难点解决、个别辅导
6、 一起来表演
三、表演、创编
1、学生分组上台表演
2、评议评议
3、创编师公舞
4、上台汇报表演
5、选择优秀代表带领全体学生一起跳
6、总结:
让壮族的民间舞蹈在我们的心田里生根发芽。
四、赛歌会
1、分组、讲规则
2、有学生选出评委组
3、分小组赛歌
4、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单
5、个人赛歌
6、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单
五、课后小结:
本单元我们学习了几首不同民族不同风格的歌曲和乐曲,感受到了不同的音乐和节奏,我国是多民族的大家庭,五十六个民族五十六朵花,让民族的音乐之花通过我们的传唱永开不败。
第一课时课题:
学唱歌曲《睡吧小宝贝》教学目标:
1、爱唱爱跳是小朋友的天性,通过学习充满童真的歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。
2、能主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。
3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。
教学重点:
唱歌、表演教学难点:
根据歌曲的不同情绪,运用不同的情感表现歌曲情境教法:
情景法、讨论法、启发引导法学法:
体验感受、分析讨论、想想做做教具:
手风琴、录音机、磁带、教学过程:
第二单元:
小朋友喜爱的歌
第一课时
课题:
学唱歌曲《睡吧小宝贝》
教学目标:
1、爱唱爱跳是小朋友的天性,通过学习充满童真的歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。
2、能主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。
3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。
教学重点:
唱歌、表演
教学难点:
根据歌曲的不同情绪,运用不同的情感表现歌曲情境
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、组织教学:
师生问好!
二、新课导入:
1、师:
“小朋友,今天我想考考你们的耳朵,请你们听一段音乐,请你们根据音乐的情绪,用你们的动作表现出来。
”生初听歌曲《睡吧小宝贝》,可让学生闭起眼睛仔细感受。
2、谈谈听后感受,提问:
你觉得听了这首歌曲有什么感觉?
这是首什么样的曲子?
3、生回答以上问题,师做阶段性小结:
“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲,我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”,古今中外有很多摇篮曲式的歌曲,今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧小宝贝》。
4、师范唱,请生闭起眼睛感受旋律
5、师带读歌词
6、跟音乐默唱——轻声唱
7、指导:
A、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。
B、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱,体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。
(跟琴单独唱结束句)。
8、跟琴完整唱
9、再听一次录音范唱,说说录音唱和我们唱的有什么不同?
(录音范唱节奏较慢,师指导的稍轻快些)你们喜欢哪一种,为什么。
(根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱)
10、歌曲表演
11、小结——下课
第二课时
课题:
学唱歌曲《萤火虫》
教学目标:
1、爱唱爱跳是小朋友的天性,通过学习充满童真的歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。
2、能主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。
3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。
教学重点:
、唱好《萤火虫》,并律动。
教学难点:
、唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、复习歌曲《睡吧小宝贝》
二、新课导入
1、律动导入:
跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作
2、师生交流:
说说自己对萤火虫的了解
3、揭题:
《萤火虫》
4、初步感受歌曲:
聆听录音范唱,说说自己听歌曲后的感受
5、跟师读歌词,指导读好连音线3拍子时值处
6、生自己有感情的读歌词
7、跟录音默唱——轻声唱
8、指导唱:
说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子,并请生跟琴唱。
指导唱好歌曲中连音线的地方
9、跟琴完整唱
10、跟录音表演唱
11、创编表演:
跟小伙伴一起,分组进行歌曲创编表演
12、小结
第三课时
课题:
学唱歌曲《小青蛙》
教学目标:
1、爱唱爱跳是小朋友的天性,通过学习充满童真的歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。
2、能主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。
3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。
教学重点:
唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。
教学难点:
律动、表演
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、 新课导入:
1、跟音乐律动:
《小青蛙》
2、导入:
师出示青蛙的图片,请生说说有关于青蛙的小故事。
3、初听歌曲:
请小朋友听听这首歌曲,然后给它起个名字。
4、揭题:
《小青蛙》
5、模仿小青蛙的叫声,引出节奏:
X0X0|X0X0|、XXXX XXXX|
6、用“呱”和“ke”来读
7、再听歌曲,说说青蛙在哪里唱歌
8、跟师读歌词
9、跟录音默唱——轻声唱
10、指导:
指导唱好歌曲中象声词“呱”和“ke”附点八分音符和十六分音符处
11、用有趣,跳跃欢快的情绪演唱歌曲
12、跟琴完整唱
13、跟录音表演
14、歌曲创编
A、生自由创编歌词和表演方式
B、表演展示,师生互评价,鼓励学生用更多的形式进行表演
15、小结
第四课时
课题:
听赏歌曲《请你唱个歌吧》
教学目标:
1、爱唱爱跳是小朋友的天性,通过学习充满童真的歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。
2、能主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。
3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。
教学重点:
律动、表演
教学难点:
律动、表演
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、谈话导入:
师展示春天的画面,生说说春天的景色—(用《请你唱个歌吧》做背景音乐)
二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》
1、今天我们来听一首有关春天的歌曲,边听边想:
歌曲中,你听到什么声音,这声音在什么季节可以听得到?
——启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。
(边听,边用身体轻微的摆动感受三拍子的韵律,师打拍子)
2、生听后回答以上问题
3揭题:
《请你唱个歌吧》,这是一首三拍子的歌曲,歌曲轻快优美,表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情,歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声,它用歌声告诉我们,春天来了。
4、再听歌曲,说说,歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音,“咕咕!
咕咕!
歌声使我们快乐”这句为什么要重复,怎样唱好这样乐句?
5、用琴在全班指导唱这一句,体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。
6、跟音乐轻声唱
7、师:
春天还能听到哪些鸟的叫声?
你能模仿它吗?
8、创编歌词,师示范
9、创编展示,师生互评
第一课时课题:
学唱歌曲:
《锣鼓歌》教学目标:
本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手,通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》,演唱歌曲《锣鼓歌》,让孩子和锣鼓成为好朋友,从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状,感受锣鼓的音色、音量,认识音乐中的力度符号,并能运用到歌曲中。
教学重点:
1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。
教学难点:
1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。
律动、表演
第三单元:
敲锣打鼓
第一课时
课题:
学唱歌曲:
《锣鼓歌》
教学目标:
本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手,通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》,演唱歌曲《锣鼓歌》,让孩子和锣鼓成为好朋友,从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状,感受锣鼓的音色、音量,认识音乐中的力度符号,并能运用到歌曲中。
教学重点:
1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。
教学难点:
1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。
律动、表演
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、 1、新课导入:
观看河南民间锣鼓歌舞表演
3、 跟着音乐律动,跟老师表演锣鼓舞
4、 揭题:
《锣鼓歌》,师简介歌曲
5、 听音乐范唱,说说听后感觉,初步聆听歌曲
6、 跟师读歌词,简单分析歌词意思
7、 跟录音默唱——轻声唱
8、 师指导歌曲情绪
9、 跟琴完整唱
10、 跟录音表演唱
11、 歌曲表演展示,师生互评
12、 小结,下课
第二课时
课题:
听赏《金蛇狂舞》
教学目标:
本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手,通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》,演唱歌曲《锣鼓歌》,让孩子和锣鼓成为好朋友,从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状,感受锣鼓的音色、音量,认识音乐中的力度符号,并能运用到歌曲中。
教学重点:
1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。
教学难点:
1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。
2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程
一、组织教学:
师生问好!
二、 新课导入
师:
同学们好,今天我们继续学习第四课。
上节课介绍了,聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲,还创作了优秀的民乐合奏曲,今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。
三、 新课教学
1、初听音乐,初次感受音乐,激发学生的学习兴趣,为进一步的听赏与学习做以铺垫
2、师介绍歌曲背景、作者等知识。
师:
下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》,听时,请留意曲子的速度,并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?
3、 师:
对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。
那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?
师:
大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两件乐器。
下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?
师:
好,马上找到自己的音源,准备好了吗?
4、分段聆听
a第一乐段,谁能说说歌曲中表现了一个什么场面?
师:
第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。
下面同位两个讨论一下,合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。
师:
再次感受歌曲旋律,跟音乐律动。
b、第二乐段
师:
好,第一段听赏完毕。
我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。
这时又出现了什么样的场面呢?
请欣赏——
c、第三乐段
师:
第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法,生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面,可到底谁取得了胜利呢?
请大家继续欣赏第三乐段!
D、完整体验
师:
同学们,聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?
喜欢不喜欢?
那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来(设计意图:
此时在此完整复听,旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验,巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。
)
四、 综合游戏
师:
大家积极性这么高呀!
那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。
我们分成红、黄两队,那队在划龙舟时最团结,把主旋律唱的整齐流畅,便为胜利。
开始活动后,各组先选出小组长把乐器和头饰领走。
五、 小结
第一课时课题:
学唱歌曲〈小松鼠吃核桃〉教学目标:
1、能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲2、能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。
3、认识并能运用木鱼为歌曲伴奏教学重点:
通过学唱歌曲,能运用活泼欢快的情感进行演唱教学难点:
能唱准歌曲中下行小七度的跳进教法:
情景法、讨论法、启发引导法学法:
体验感受、分析讨论、想想做做教具:
手风琴、录音机、磁带、教学过程:
第四单元:
有趣的动物世界
第一课时
课题:
学唱歌曲〈小松鼠吃核桃〉
教学目标:
1、能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲
2、能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。
3、认识并能运用木鱼为歌曲伴奏
教学重点:
通过学唱歌曲,能运用活泼欢快的情感进行演唱
教学难点:
能唱准歌曲中下行小七度的跳进
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、组织教学:
师生问好!
二、教授新课
1、 律动导入:
跟师表演〈请你唱个歌吧〉
2、 游戏:
听音乐,比一比,看谁听的最仔细。
师放歌曲〈小松鼠吃核桃〉,请生仔细听,然后以抢答的方式进行比赛。
师提问:
你从歌曲中听到了什么,歌曲中告诉我们一件什么事情?
你听了歌曲后有什么感觉?
3、师小结,并揭题〈小松鼠吃核桃〉,简单介绍傈僳族
4、再次感受音乐,请生跟着音乐模仿小松鼠活泼可爱的样子。
5、跟师读歌词
6、跟音乐默唱——轻声唱
7、跟琴轻声唱,师重点指导第一小结中下行小七度的音准,指导学生用活泼欢快的歌声表现出小松鼠聪明伶俐、大胆灵巧的音乐形象。
(师及时表扬、评价)
8、跟琴有感情的完整唱
9、分小组比赛唱
10、跟音乐完整的,带表演唱
三、歌曲创编表演
1、 自由分小组进行歌词或是表演动作的创编,比一比,哪一组表演的最棒。
——鼓励学生用多种方式进行表演,如分角色唱、表演唱等
2、 创编表演展示,评出三星级表演明星,分别是有表情的演唱、自信的演唱和大胆的表演。
全班对每一组上来表演的同学进行手势打分,并评出最佳表演者。
3、 师做小结
第二课时
课题:
学唱歌曲〈老牛和小羊〉
教学目标:
1、 能用自然、有趣的声音有表情的演唱
2、 能初步尝试二声部的演唱,并能分辨声部的不同
教学重点:
通过学唱歌曲,初步接触二声部演唱
教学难点:
能分声部演唱
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、新课导入
1、 师:
“今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗?
请同学们上火车,我们马上要出发了!
(播放歌曲〈火车开了〉,跟音乐律动)
2、“我们到站了,请听,是谁在欢迎我们啊?
(聆听小牛和老牛的叫声,并让学生谈谈对小样和老牛两种声音的认识——老牛声音低,小样声音高)
3、 你们真聪明,让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声,注意两种动物在音色上的对比。
二、学唱歌曲
1、 听到同学们的声音,他们高兴极了,忍不住唱起了歌,要和你们比一比,播放音乐〈老牛和小羊〉
2、揭题〈老牛和小羊〉
3、跟音乐默唱——轻声唱
4、 跟琴唱,师指导,注意分辨老牛和小羊的不同声音
5、分角色表演唱
6、跟录音完整唱
三、小结
第三课时:
课题:
学唱〈老牛和小羊〉的第二声部
教学目标:
1、 能用自然、有趣的声音有表情的演唱
2、 能掌握第二声部的演唱,并能分辨声部的不同
教学重点:
通过学唱歌曲,初步接触二声部演唱
教学难点:
能分声部演唱
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、 复习歌曲〈老牛和小羊〉
二、学唱二声部
1、师简要介绍二声部歌曲的唱法
2、 学生分为两组,分别练习老牛和小羊的声部,然后在师的指挥下,两个声部同时唱。
(注意声部间的协调,控制好音量,培养学生间的合唱意识)
3、跟琴完整唱
4、跟录音齐唱,比一比,哪个声部唱的最好,谁最有表情
5、小结
第四课时:
课题:
活动
教学目标:
1、通过活动,加强巩固本单元以及之前所学的歌曲,提高学生的演唱能力。
2、在活动中培养团队精神互助精神
教学重点:
以小组为单位进行表演,
教学难点:
学生有针对性地点评
教法:
情景法、讨论法、启发引导法
学法:
体验感受、分析讨论、想想做做
教具:
手风琴、录音机、磁带、
教学过程:
一、进行班级歌曲比赛
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- 关 键 词:
- 小学 一年级 下册 音乐 教案 22
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