北京的春节优秀课件.ppt
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北京的春节优秀课件.ppt
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歌谣歌谣:
小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一初二满街走。
头;三十晚上熬一宿;初一初二满街走。
学习目标学习目标1学会本课的学会本课的15个生字,正确读个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
写和理解由生字组成的词语。
2有感情地朗读课文。
了解老北有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
闹、喜庆气氛。
3学习课文有顺序、详略得当的学习课文有顺序、详略得当的写法。
写法。
作家简介作家简介:
老舍老舍(l899(l8991966),1966),满族,满族,原名舒庆春,字舍予,生于原名舒庆春,字舍予,生于北京。
北京。
中国现代小说家、戏中国现代小说家、戏剧家、著名作家,因作品很剧家、著名作家,因作品很多而获得多而获得“人民艺术家人民艺术家”称称号。
主要作品有:
号。
主要作品有:
长篇小说长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂,话剧话剧龙须沟龙须沟茶馆茶馆等等。
自学提纲自学提纲1自由轻声读课文,读准字音,自由轻声读课文,读准字音,读通句子,注意在不理解的地方读通句子,注意在不理解的地方做上记号并交流。
做上记号并交流。
2、默读全文,思考课文为我们、默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。
几幅。
初旬(初旬()熬()熬()粥)粥小型(小型()饺(饺()子)子胶枣(胶枣()搀和(搀和()风筝(风筝()鞭()鞭()炮)炮麦(麦()芽糖)芽糖寺(寺()院)院小贩(小贩()摆摊()摆摊()逛(逛()庙会)庙会毛驴(毛驴()水浒()水浒()生字注音:
生字注音:
xnoxngjiozohuohuozhngbinmisfntngunglh截然不同:
截然不同:
万象更新:
万象更新:
词语解释:
词语解释:
截然:
很分明地、断然分开的样子。
截然:
很分明地、断然分开的样子。
形容两件事物毫无共同之处。
形容两件事物毫无共同之处。
事物或景象改换了样子,出现了一事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。
番新气象。
色如翡翠色如翡翠色味双美色味双美零七八碎零七八碎万年更新万年更新灯火通宵灯火通宵日夜不绝日夜不绝万不得以万不得以娴熟技能娴熟技能截然不同截然不同张灯结彩张灯结彩“腊七腊八腊七腊八,冻死寒鸭冻死寒鸭”,这是一年里最冷的时候这是一年里最冷的时候,除夕夜家家灯火通宵除夕夜家家灯火通宵,不许间断不许间断,鞭炮日夜不绝鞭炮日夜不绝。
一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。
一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。
整体感知:
22、作者是以什么为记叙线索的?
作者是以什么为记叙线索的?
11、北京的春节从整体上给你留下了什北京的春节从整体上给你留下了什么印象么印象(用一个词语说说用一个词语说说)?
33、本文中的重要日子有哪些?
、本文中的重要日子有哪些?
本文以时间为线索本文以时间为线索。
(腊八(腊八腊月十九腊月十九腊月二十三腊月二十三除除夕夕正月初一正月初一元宵节元宵节正月十九)正月十九)热闹、喜庆、团圆、祥和热闹、喜庆、团圆、祥和44、本文选取和组织了哪些材料?
、本文选取和组织了哪些材料?
熬腊八粥熬腊八粥泡腊八蒜泡腊八蒜上年货上年货儿童放假儿童放假春节春节的的“彩排彩排”除夕以前除夕以前除夕除夕正月初一光景正月初一光景初六开张初六开张元宵节(春节的高潮)元宵节(春节的高潮)整体感知:
小组合作填写下表。
小组合作填写下表。
时间主要事例时间主要事例腊八腊八粥,腊八蒜腊月十九买杂拌儿,买爆竹,买玩意儿二十三放鞭炮大扫除准备年货除夕穿新衣,贴对联和年画,炮声日夜不绝,吃团圆饭,祭祖,守岁元旦男人出门拜年,女人在家待客,逛庙会元宵悬灯结彩,放花炮11、作者重点写了那几个日子?
他们作者重点写了那几个日子?
他们最大的特点是什么?
各自的特点是什么最大的特点是什么?
各自的特点是什么?
找出文中关键词句反复读一读,想一找出文中关键词句反复读一读,想一想。
想。
品读鉴赏:
22、作者主要从哪个角度来描写、作者主要从哪个角度来描写“元元宵节是新年的高潮宵节是新年的高潮”?
他是从哪几个面?
他是从哪几个面写的写的?
【场面描写场面描写】【重重点点段段落落】(“元元宵宵上上市市-这的确是美好快乐的日子这的确是美好快乐的日子”)从几个方面来描写从几个方面来描写:
描写的特色描写的特色:
品读回顾:
品读回顾:
【场面描写场面描写】【重重点点段段落落】(“元元宵宵上上市市-这的确是美好快乐的日子这的确是美好快乐的日子”)从几个方面来描写从几个方面来描写:
描写的特色描写的特色:
品读回顾:
品读回顾:
灯的数量多灯的数量多,灯灯的种类多的种类多,吃元吃元宵。
宵。
总分总的段落结构总分总的段落结构作家采用什么手法说明元宵节是作家采用什么手法说明元宵节是“新新年的高潮年的高潮”?
结合文章加以分析。
?
结合文章加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹非通过与元旦的对比来说明元宵的热闹非凡:
凡:
“除夕是热闹的,可是没有月光。
除夕是热闹的,可是没有月光。
”先肯定除夕的热闹,再跟元宵节比,说出先肯定除夕的热闹,再跟元宵节比,说出它的缺陷。
因为除夕没有月光,元宵节则它的缺陷。
因为除夕没有月光,元宵节则是是“明月当空明月当空”。
“元旦是体面的元旦是体面的”,“可是它还不够美可是它还不够美”,作者先说元旦好,因,作者先说元旦好,因为元旦为元旦“家家门前贴着鲜红的春联,人们家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳穿着新衣裳”。
尽管如此,元旦还不够美,。
尽管如此,元旦还不够美,由此可见元宵节是何等美丽。
由此可见元宵节是何等美丽。
一眨眼,到了残灯末庙,春节在正一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。
月十九结束了。
残灯残灯末庙末庙春春节节结结束束了了花灯逐渐少了、熄灭了。
花灯逐渐少了、熄灭了。
庙会的最后一天庙会的最后一天这句在文中起这句在文中起承上启下承上启下作用。
从正月初一人们就开始作用。
从正月初一人们就开始逛庙会,正月初五又到处张灯结彩闹花灯,到了正月逛庙会,正月初五又到处张灯结彩闹花灯,到了正月十九,花灯逐渐少了、熄灭了,庙会也到了最后一天,十九,花灯逐渐少了、熄灭了,庙会也到了最后一天,隆重热闹的春节结束了。
十九天隆重热闹的春节结束了。
十九天“美好快乐的日子美好快乐的日子”竟然竟然“一眨眼一眨眼”就过去了,就过去了,作者恋恋不舍的心作者恋恋不舍的心绪跃然句中。
绪跃然句中。
残灯末庙,春节在正月十九结束了春节差不多在腊月的初旬就开始了首尾呼应浑然一体北京的春节北京的春节老舍在整体介绍春节习俗的同时,老舍在整体介绍春节习俗的同时,着力突出着力突出腊八、除夕、正月初一和腊八、除夕、正月初一和元宵元宵这四天,让春节的风俗习惯给这四天,让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!
这种方法我们留下更深刻的印象!
这种方法就是就是详略得当展示了中国节日习俗的隆重与热闹、展示了中国节日习俗的隆重与热闹、温馨与美好,表达了自己对传统文化的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
认同和喜爱。
北京的春节北京的春节独特的民俗文化独特的民俗文化腊八腊八-腊月二十三腊月二十三-除夕除夕-正月初一正月初一-正月十五正月十五-正月十九正月十九腊腊八八腊月二十三腊月二十三-除夕除夕-春节春节-元宵节元宵节-正月十九正月十九课文是按课文是按_顺序来写的,那么文章可分为以下五段顺序来写的,那么文章可分为以下五段帮你理层次帮你理层次第一段第一段:
第二段第二段:
第三段第三段:
第四段第四段:
第五段第五段:
时间先后时间先后(1-6节)介绍北京的春节从腊月初旬就开始了。
节)介绍北京的春节从腊月初旬就开始了。
(7节)详细描绘北京除夕的热闹场景节)详细描绘北京除夕的热闹场景。
(8-10)节写正月初一到正月十五这段时间人们过年的一些活动。
)节写正月初一到正月十五这段时间人们过年的一些活动。
(11-12节)通过对各形各色灯的描写,突出了元宵节的热闹场节)通过对各形各色灯的描写,突出了元宵节的热闹场景,说明这是春节的又一个高潮。
景,说明这是春节的又一个高潮。
(13节)写正月十五春节结束,人们投入新的生活,节)写正月十五春节结束,人们投入新的生活,新的工作。
新的工作。
课外拓展课外拓展以以“春节春节”为主题,办一期手抄报。
内容为主题,办一期手抄报。
内容如下:
如下:
1春节印象:
自己修改或写一篇关于春节的春节印象:
自己修改或写一篇关于春节的习作。
习作。
2春节花絮:
从搜集到的关于春节的传说、春节花絮:
从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。
习俗中选择编写。
3精彩再现:
摘抄自己认为描写好的关于春精彩再现:
摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。
节的诗词佳句或优美片段。
4春节建议:
春节怎么过,提出自己的想法春节建议:
春节怎么过,提出自己的想法和建议。
和建议。
5节日集锦:
除了春节,我国的传统节日还节日集锦:
除了春节,我国的传统节日还有哪些,把你调查的结果记录下来。
有哪些,把你调查的结果记录下来。
说说你家乡的春节习俗。
拓展延伸拓展延伸
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