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初二上册历史练习册答案
三一文库(XX)/初中二年级
〔初二上册历史练习册答案[1]〕
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问题二:
移民有利于各民族之间的交流与共同发展。
(其他回答符合题意,言之有理即
可)
问题三:
北方人民为躲避战乱迁徙到南方,为南方经济的发展带来了技术和劳动力,极大
地促进了江南经济的发展,为中国古代社会经济重心的南移奠定了基础。
第3课时帝国新政
基础训练
1.D2.A3.B4.C5.C
6.问题一:
唐太宗认识到君民关系如同舟水,要维持自己的统治就必须让老百姓能生存下
去。
因为唐太宗吸取隋亡的教训。
问题二:
材料二反映唐太宗重视民生的思想。
材料三说明唐太宗把魏征作为镜子,通过魏
征来了解自己的得失,反映了唐太宗广开言路的开明思想。
问题三:
反映唐太宗善于以史为鉴,善于用人,虚心纳谏,勇于改过的治国风范。
根本目
的在于巩固统治。
拓展与探究
问题一:
雅典(或古希腊)。
权利:
参政议政,或选举权(答具体的权利也可)。
局限
性:
建立在奴隶制基础上,占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何民主权利。
问题二:
秦始皇(嬴政);三省六部制;唐。
共同特点:
加强皇权或君主专制(皇权至
上、皇帝总揽大权)。
问题三:
公民享有民主权利(民主政治)。
第4课时盛唐气象
基础训练
1.B2.D3.D4.D5.D6.B
7.问题一:
唐;唐三彩
问题二:
胡人、波斯人被作为刻画对象,反映出唐代社会开放的社会气象,当时的中外往
来十分频繁。
问题三:
说明唐代妇女的生活比较开放自由。
拓展与探究
问题一:
唐朝开元年间,国家强盛,百姓富足,但是却被杨贵妃一人祸害衰败了。
问题二:
唐玄宗统治后期,朝政逐渐混乱,爆发了以边防将领安禄山、史思明为首的叛
乱,史称“安史之乱”,从此唐朝开始由盛转衰。
问题三:
唐朝由盛转衰固然与唐玄宗宠爱杨贵妃,不理朝政有一定的关系,但是唐玄宗宠
爱杨贵妃并不是唐朝由盛转衰的唯一原因。
赵翼把唐朝由盛转衰的责任全部强加在杨贵妃一人
身上,过大地夸大了杨贵妃的个人作用,是片面的观点。
(回答言之有理即可)
第5课时盛世文化
基础训练
1.B2.B3.B4.C5.C6.B7.B
8.①—C—a;②—E—d;③—B—f;④—A—e;D—b;F—c
9.
对比项目
玄奘
鉴真
出行目的地
天竺(印度)
日本
出行的原因
求取佛经精义
传播佛教经典
感人事迹
横穿西域无人之地,行程五万余里
五次东渡日本失败,双目失明,矢志不渝
成就
携带大量佛经返回大唐并翻译成汉
文;写成《大唐西域记》一书,介绍
天竺文化。
为佛教的传播和中外文化
交流作出了重大贡献
将中国的佛教、地理、医学、建筑、雕
塑、绘画等知识与技术传到日本。
为佛教
的传播和中外文化交流作出了重大贡献
拓展与探究
问题一:
材料一的作者是李白,材料二的作者是杜甫,材料三的作者是白居易。
李白:
豪
迈奔放,清新飘逸。
杜甫:
气魄雄浑,沉郁悲怆。
白居易:
直白如话,通俗易懂。
问题二:
原因:
李白生活在唐朝盛世,性格豪放,热爱祖国山河。
杜甫生活在唐朝由盛转
衰的年代,他的诗主要反映复杂、动荡的历史年代;白居易生活在唐朝中期,提倡诗歌要更多
地反映现实生活,达到教育的目的。
第6课时丝绸之路与大运河
基础训练
1.C2.B3.C4.D5.C6.B
7.问题一:
A点是长安,B点是大秦。
特产:
丝绸、陶瓷、铁器、漆器等。
问题二:
北京;邗沟;五
问题三:
相同点:
都促进了经济、文化的交流和发展,都是国力强大的体现。
不同点:
丝
绸之路开通了一条亚洲通往欧洲的陆路交通,沟通
通了东西方之间的经济、文化交流。
大运河是
贯通南北的国内水路交通,促进了国内南北间的经济、文化交流和发展,巩固了中央集权。
拓展与探究
问题一:
(1)①长安;⑤大秦。
(2)玄奘西行天竺取经;鉴真东渡日本传播佛教。
(写出其中一个即可)
(3)马可·波罗。
问题二:
海上丝绸之路或陶瓷之路。
茶叶、瓷器、丝绸、指南针、纸张、书籍等。
问题三:
对外贸易繁荣;对外交往频繁;商业经济繁荣;政府对商业的重视等等。
第三课多元文化的交融与世俗的时代
第1课时农牧文化的交融
基础训练
1.C2.B3.D4.D5.B6.A
7.问题一:
北宋,东京(开封);辽,上京;西夏,兴庆
问题二:
中华民族是由各民族共同缔造的,辽、西夏和北宋并立时期的民族冲突是暂时
的,民族和平相处、共同发展是长期的,是当时的时代主流。
中华民族正是在不断的民族交
往、融合中发展壮大起来的。
民族间的战争是兄弟民族之间的事情,不同于异族的侵略。
问题三:
农牧文化交流从来都是双向的,不过因为双方文化发展水平的不同,双方的地位
不是对等的。
游牧民族在整个社会发展水平上处于较低层次,而农耕民族社会发展水平较高,
所以游牧民族如蒙古族以征服者身份进入农耕区,往往被农耕文化所同化。
农牧文明在相互融
合、互为补充的过程中,汇成辉煌灿烂的宋元文化乃至整个中华文化。
(回答言之有理即可)
问题四:
政治:
游牧民族仿效中原王朝的政治、科举、典章制度。
经济:
游牧民族仿效宋
朝赋役制度,学习农业生产,交流物资。
文化:
游牧民族在语言文字、社会风俗、文化观念等
方面逐渐被农耕民族所同化。
(回答言之有理即可)
8.契丹文字和西夏文字都是参照汉字创制的文字,所以与汉字的结构相似,这说明中原文
化对西夏、契丹影响深远。
(回答言之有理即可)
拓展与探究
问题一:
“靖康耻”指的是发生在北宋皇帝宋钦宗靖康年间(公元1126~1127年)的中国
历史上一次著名的事件。
靖康年间金兵南下攻破东京(今河南开封),在城内搜刮数日,掳徽
宗、钦宗二帝和后妃、皇子、宗室、贵卿等数千人后北撤,东京城中公私积蓄为之一空。
北宋
因此灭亡。
词中的“匈奴”指的是金兵。
问题二:
①北宋末年的统治者昏庸无能,重用奸臣。
②为了避免藩镇割据情形的重演,
北宋统治者对武官极度不信任,怕他们拥兵自立,所以朝廷中求和派经常占优势,这样也助长
了金军的气焰。
(回答言之有理即可)
第2课时传统城市的新气象
基础训练
1.A2.C3.C4.A5.B6.A
7.A8.D
9.问题一:
唐朝的市(商业区)、坊(居民区)是分开的,商业活动是定时定点的;宋朝
的商业活动不限地点,城市、镇市、草市都有商业区,城市中坊、市界限已完全被打破,普遍
出现早市和晚市。
问题二:
①城市居民的活动不受时间、空间限制;②逢年过节形成吃饺子、放鞭炮的习
俗;③使用高起高坐的家具;④晚上可以在“瓦子”进行娱乐活动。
问题三:
早晚稻两熟制和良好的生产条件使苏湖地区稻米产量提高;南方经济超过北方。
问题四:
①北人南迁,带来了先进技术,增加了劳动力;②南方战乱少,社会相对稳定;
③南方自然地理条件优越。
拓展与探究
问题一:
农业和手工业的发展;城市布局打破坊市界限,不再限制商业活动的时间和区域
(或东京是北宋的都城,未经战争破坏等)。
问题二:
C(东京的稻米由汴河运入,结合当时运输状况,稻米主要靠水运,而汴河东入
淮河,经古运河可将江浙一带的稻米直接运到东京;而汉中平原、江汉平原和东京之间有山脉
阻挡,运输不便;华北平原在当时基本上不产稻米。
)
问题三:
该段地处黄河下游,由于中游黄土高原地区人口增加,植被破坏加剧,水土流失
严重,黄河含沙量增加,泥沙淤积使下游逐渐变成地上河,黄河河床比开封市区高出数米,加
之该市属典型的温带大陆性季风气候,夏季降水强度大且集中,所以历史上该河段经常泛滥,
开封有“地下城”一说。
(回答言之有理即可)
问题四:
开封市是中国著名的七大古都之一,至今已有3000多年的历史,名胜古迹众多,资源特别丰富,又位于人口密度较大的中原地带,发展旅游业的区位优势明显,且旅游业可带动交通、餐饮等第三产业的发展。
该市传统的重化工工业发展缓慢,发展旅游业是该市产业结构调整和培育新的经济增长点的
首选。
(回答言之有理即可)
第3课时情趣无限的世俗生活
基础训练
1.A2.B3.B4.A5.问题一:
宋朝(北宋);王安石。
问题二:
意译:
在欢乐的爆竹声中,送走了旧的一年,人人喝着迎接春天的屠苏酒。
明媚的阳光照耀着千家万户,家家门前都换上了新的桃符。
问题三:
反映了宋朝百姓在欢度元旦节日时挂年画、贴桃符的传统习俗和宋朝世俗文化繁荣的景象。
这个节日仍然延续到今天,这就是中国民间一年一度最隆重的节日——春节。
拓展与探究
问题一:
选择一个节日并说出它的来历即可。
(回答言之有理即可)
问题二:
如对待过洋节应一分为二,有的是有意义的,有的则是不必引进的;过洋节要把握一个度,不要过热;不要因为过洋节而冷落了自己的传统节日。
(回答言之有理即可)
第4课时文人的世界
基础训练
1.D2.D3.C4.A5.B6.B7.C8.问题一:
豪放派有苏轼和辛弃疾;婉约派有柳永和李清照。
主要不同是:
前者风格豪放激愤,气势雄伟;后者风格委婉含蓄,细腻感人。
问题二:
两宋城市工商业经济的繁荣是宋词兴盛的物质基础;市民阶层的扩大及其生活水平的提高,要求有丰富的文化娱乐生活;文学家用词更能表达自己的思想感情。
(回答言之有理即可)拓展与探究
梅、兰、竹、菊都是雅致俊逸、品性高洁的植物,正是宋元时期文人信念、情趣的最佳象征和寄托物。
(回答言之有理即可)
第5课时古代科技的典范
基础训练
1.D2.B3.C4.D5.C6.问题一:
印刷术、火药和指南针的发明推动了世界文明进程。
问题二:
唐朝,雕版印刷术。
《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品,它是唐代雕版印刷术的象征。
但这种雕版印刷存在很大局限:
刻版费工费时;一旦错了就不易修改;木版不易保存,易遭虫蛀、损坏、变形。
问题三:
宋;毕升,发明活字印刷术;转轮排字盘;活字印刷术,造纸术
问题四:
相对于雕版印刷术,活字印刷术省时省力,排版错误容易修改,容易保存。
拓展与探究
问题一:
开始于新石器时期,从浙江出土的新石器时代“绳纹”“蚕纹”陶器证明当时人们已经懂得纺织。
(如果回答“传说时代的嫘祖发明养蚕抽丝技术、黄帝教人制作衣裳”也可。
)
问题二:
前提条件:
棉花的普遍种植与棉纺织技术的日益推广和进步。
古代人民的衣被原料以丝、麻为主,丝为上层贵族地主所用,麻为下层平民所用,丝比较珍贵稀少,而麻质地粗糙,都不是理想的衣被原料。
棉布克服了丝、麻的缺点,此后大行于天下,直至今天,我们还享用着棉布带给我们的舒适与方便。
问题三:
中国元代的木制棉纺车可以同时纺出三根线,这说明,黄道婆改进的棉纺织技术先进,领先了欧洲大约四百年。
第6课时开放与交流
基础训练
1.D2.C3.C4.D5.B
6.问题一:
元朝是中国历史上第一个在全国范围内建立起来的、以少数民族——蒙古族统治为主的政权,是中国有史以来疆域最大的王朝。
问题二:
管理制度:
在中央设中书省,在地方设行中书省(简称行省)。
影响:
明清沿用此制,一直保留到今天。
问题三:
管辖西藏的机构:
宣政院。
现在的广东地区,在元朝时分属江西行省和湖广行省管辖。
7.
(1)欧;西方;经济文化
(2)①长安;东南;印度②丝绸;陶瓷③丝绸之路;陶瓷之路拓展与探究
问题一:
A.长安;B.罗马;C.敦煌;D.楼兰;E.君士坦丁堡
问题二:
答题要点:
丝绸之路不仅是东西方贸易的重要通道,也是东西方文化交流的桥梁,它沟通了欧亚两块大陆,在东西方经济、文化交流上发挥了重要作用。
第四单元测试卷
1.D2.B3.A4.C5.D6.C7.A8.D9.A10.A11.C12.B13.B14.B15.C16.A17.B18.D19.C20.D21.B
22.D
23.A
24.B
25.B
26.问题一:
丝绸之路(或汉朝对外交通图)(1分)。
意义:
促进了中西经济、文化交流;加强了汉朝对边疆地区的管辖(2分)。
问题二:
①天竺,②新罗,③日本。
(3分)
史实:
①天竺:
玄奘西游“取经”。
②新罗:
派遣使者和留
学生到唐学习中国文化(仿唐制建政治制度、科举制,引入中国的医学、天文、历算等);朝鲜音乐传入中国。
③日本:
鉴真东渡,传播唐文化;日本派遣使者和留学生到唐学习中国文化(仿唐制进行政治改革、参照汉字创日本文字、生活习俗汉化等)。
(答出任意一项即得1分)
问题三:
原因:
政治经济中心南移;造船业发达;指南针的应用;北方少数民族政权的阻挡及战乱。
(答对任意三点即得3分)
27.问题一:
汉高祖刘邦(2分)
问题二:
汉武帝时期(1分)。
汉武帝时国力强盛,已具备了反击匈奴的条件,大将卫
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