9的分解与组成大班教案.docx
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9的分解与组成大班教案
9的分解与组成大班教案
9的分解与组成大班教案
【篇一:
说课稿:
大班数学《10的分解组成》】
大班数学活动《10的分解组成》
一、说教材:
新《纲要》提出“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。
“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣,建构初步的数概念。
”10的分解与组成是在孩子们对10以内的数的形成,并了解了数与数之间多1少1的关系,对数的认识已经具备了初步的了解和生活经验的基础上进行的。
二、说活动目标:
1、引导幼儿学习10以内舒的合成与分解,提升计算能力。
2、通过游戏活动使幼儿能从生活、游戏中感受数的概念,并体验到发现的乐趣。
三、说活动重难点:
重点:
引导幼儿熟练进行10以内数的分解和组成。
难点:
引导幼儿理解游戏规则。
四、说活动准备:
1、基本已掌握9以内的分解与组成有一定的经验。
2、实物图片、54张扑克牌
五、说教、学法:
节我安排了让幼儿亲自动手操作学具,让幼儿在实际操作中得到练习巩固,使知识得到进一步内化。
七、延伸活动:
光靠一次活动是不能完全到达预期目标的,因此必须开展相应的延伸活动。
如:
区域活动、凑10游戏、生活活动随机渗透等。
八、说活动特色:
本次活动最大的特色是来源于生活,运用于生活,贴近幼儿的最近发展区,充分体现了《纲要》提倡的活动课程观。
【篇二:
大班科学《10的分成》活动设计】
大班科学《10的分解组成》活动设计
合阳县王村镇王村幼儿园李鹏
活动目标:
1、运用已有经验,合作探究将10分成两份的9种方法。
2、进一步感知发现分合式中两部分数之间的关系和规律。
3、动手实践,独立思考,锻炼观察、分析能力,体验数学活动的乐趣。
活动重点:
掌握10分解组成的9种不同方法。
活动难点:
发现分合式中两部分数之间的关系和规律。
活动准备:
教具:
磁铁小鱼10条,鱼缸两个。
学具:
小鱼模型、彩色小棍、小积木、雪花片若干,分合图、记录单、铅笔人手一份。
活动过程:
一、开始部分:
复习回顾9的分解组成。
1、谈话交流。
小朋友们,你们好!
前段时间,通过我们大家自己的努力发现了9分解组成的不同方法。
那么,请大家从老师提供的小鱼模型、彩色小棍、小积木、雪花片中选择自己喜欢的一种,数出9个来。
我们看谁数的又对又快!
2、自主复习。
现在,我们拿自己选择的再分一分,看自己是否还记得9的分解组成方法。
3、集体游戏,导入新知。
游戏——拍手问答:
小朋友,我问你,9能分成1和()
小朋友,我问你,9能分成2和()
小朋友,我问你,9能分成3和()
……
小朋友,我问你,9能分成1和()
小朋友,我问你,9能分成()和1
小朋友,我问你,9能分成2和()
小朋友,我问你,9能分成()和2
……
通过刚才的动手实践和游戏,我们大家都知道了9能分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1,共有8种不同的分法。
那现在我们每个人给自己分别增添1个,看看自己手里现有在多少个。
你们能说出10的分解组成方法吗?
就让我们自己动手来分分看!
二、基本部分:
探究10的分解组成。
1、独立操作,记录分法。
教师巡视,个别指导。
2、汇报交流,分享分法。
3、教具板演,补充汇总。
(板书)
4、观察分析,总结规律。
……
小朋友们,通过前面的活动我们发现了:
(1)分成两部分的数合起来都是10。
(2)把10的分成两部分,如果一部分加1,另一部分就减1;分两部分的数交换位置也可以。
(3)把10的分成两部分,有9种不同的分法。
5、游戏巩固,加深理解。
游戏——谁不见了:
()
1128……
三、结束部分:
游戏活动,体验乐趣。
游戏——凑数10(两两拍手):
师:
我出1幼:
我出9
师:
我出2幼:
我出8
师:
我出3幼:
我出7
……
师:
我出1幼:
我出9
师:
我出9幼:
我出1
师:
我出2幼:
我出8
师:
我出8幼:
我出2
……
国培计划(
2016
)陕西省乡村幼儿园骨干教师访名校“浸入式”培训之
教学活动实践
记录
单
记录单
【篇三:
学前班数学教案:
6的分解与组合】
学前班数学教案:
6的分解与组合
百手整理起驾为您一、活动目标:
1、认识数字6,理解6所代表的意义。
2、掌握6的分解和组合。
3、喜欢做与数字有关的游戏,尝试用符号表征数字。
二、活动准备:
1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。
2、一些可以表示6的图片,比如画有6件衣服、6个小朋友、6只小白兔的图片。
3、胶棒或胶水。
4、贴绒板。
三、活动过程:
1、认识6的意义:
老师出示图片,让小朋友看看图片上都有什么。
让小朋友认识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。
2、了解6的分解与组合:
到这两个篮子里,小朋友想一想,如果你是这只小白兔,你有几种办法?
一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法。
”
(2)老师先做示范:
“如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜,另外的小篮子需要放多少个萝卜?
”和小朋友一起点数。
最后,老师在贴绒板上作记录,贴上1和5。
“老师想到一个办法,一个放1个萝卜,一个放5个萝卜。
一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录。
”
(3)让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜,两个小篮子,一张纸,一套1至6的阿拉伯数字卡片,每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。
3、老师帮助孩子总结,询问小朋友都有几种办法。
(1)如果时间充裕,孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。
(2)如果时间不充裕,逐个出示图片:
一张是一个篮子放1个萝卜,另一个篮子放5个萝卜;一张是一个篮子放2个萝卜,另一篮子放4个萝卜;一张是两个篮子都是放3个萝卜,让孩子说出篮子里有几个萝卜,分别在贴绒板上作数字标记。
四、延伸活动:
1、引导孩子发现生活中存在的“6”。
2、回去试试如果是3个篮子,小白兔的6个萝卜可以怎么放。
3、在以上活动的基础上,可以换个游戏方式继续进行认识数字7、8、9的活动。
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- 关 键 词:
- 分解 组成 大班 教案