六年级上册草虫的村落课件.ppt

六年级上册草虫的村落课件.ppt

《六年级上册草虫的村落课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册草虫的村落课件.ppt（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

33草虫的村落草虫的村落“草虫草虫”，栖息在草丛中的虫子。

，栖息在草丛中的虫子。

“村落村落”就是村庄，原本是人聚居的地方。

就是村庄，原本是人聚居的地方。

文文题运用了拟人和比喻的修辞方法，把草虫居题运用了拟人和比喻的修辞方法，把草虫居住和活动的区域比喻成人类居住的村庄，流住和活动的区域比喻成人类居住的村庄，流露出作者对小生灵的无限喜爱之情，既富有露出作者对小生灵的无限喜爱之情，既富有情趣，又能激发读者的阅读兴趣。

情趣，又能激发读者的阅读兴趣。

走近甲虫走近甲虫走近甲虫走近甲虫读课文，读准字音，读通句子。

mm静静谧谧xixingng小小巷巷qiqioo俏俏丽丽dduu逗逗笑笑ppngng庞庞然大物然大物hngkohngko烘烘烤烤yynn音音韵韵qqnminnmin勤勤勉勉wnwn亲亲吻吻静谧静谧游历游历草茎草茎追随追随俏丽俏丽烘烤烘烤游侠游侠傲然傲然寒暄寒暄欢跃欢跃蜥蜴蜥蜴攀谈攀谈亲戚亲戚音韵音韵僻静僻静勤勉勤勉蕴藏蕴藏演奏演奏亲吻亲吻探索探索漫游漫游野灌丛野灌丛红鸠鸟红鸠鸟大街小巷大街小巷熙熙攘攘熙熙攘攘庞然大物庞然大物驻足痴望驻足痴望全神贯注全神贯注行色匆匆行色匆匆悠悠忽忽悠悠忽忽花色斑斓花色斑斓左冲右撞左冲右撞意味深长意味深长词词语语积积累累辨字组词辨字组词俏（俏（）庞（庞（）烤（烤（）峭（峭（）宠（宠（）拷（拷（）巷（巷（）谥（谥（）港（港（）谧（谧（）写反义词和近义词写反义词和近义词静谧（静谧（）（）（）奇异（奇异（）（）（）勤勉（勤勉（）（）（）安静安静热闹热闹奇特奇特普通、平常普通、平常勤奋勤奋懒惰懒惰静谧：

静谧：

游历：

游历：

迷失：

迷失：

游侠：

游侠：

安宁而平静。

安宁而平静。

到远地游览。

到远地游览。

弄不清（方向）；走错道路。

弄不清（方向）；走错道路。

古代称好交游、轻生死、古代称好交游、轻生死、重信义、能救人于急难重信义、能救人于急难的人。

的人。

勤勉：

勤勉：

熙熙攘攘：

熙熙攘攘：

花色斑斓：

花色斑斓：

驻足痴望：

驻足痴望：

勤奋。

勤奋。

形容人来人往，非常热闹。

形容人来人往，非常热闹。

文中指的是黑甲虫来来往文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

往的情景。

色彩艳丽，灿烂夺目。

色彩艳丽，灿烂夺目。

指停下脚步痴痴地看着。

指停下脚步痴痴地看着。

寒暄：

寒暄：

野灌丛：

野灌丛：

行色匆匆：

行色匆匆：

蕴藏：

蕴藏：

悠悠忽忽：

悠悠忽忽：

漫游：

漫游：

见面时谈天气冷暖之类的应酬见面时谈天气冷暖之类的应酬话。

暄：

温暖的意思。

话。

暄：

温暖的意思。

野生的灌木丛。

灌木：

一种比野生的灌木丛。

灌木：

一种比较矮小，丛生的木本植物。

较矮小，丛生的木本植物。

匆忙赶路的神态。

色：

这里指匆忙赶路的神态。

色：

这里指神态。

神态。

蓄积而未显露或未发掘。

蓄积而未显露或未发掘。

本文有形容神志恍惚的意思。

本文有形容神志恍惚的意思。

随意游览。

随意游览。

默读课文，从文中找出一句话来默读课文，从文中找出一句话来概括文章的主要内容。

并把课文概括文章的主要内容。

并把课文分为三部分。

分为三部分。

我目光追随着爬行的小虫，作了一我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

次奇异的游历。

再读课文给课文划分层次再读课文给课文划分层次第一部分（第第一部分（第11自然段）：

自然段）：

总起全文，交待了这次奇异游历的特殊总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。

氛围和心情。

第二部分（第第二部分（第2299自然段）：

自然段）：

写了奇异游历的全过程。

写了奇异游历的全过程。

第三部分（第第三部分（第10101111自然段）：

自然段）：

表达了作者对草虫村落的依恋。

表达了作者对草虫村落的依恋。

欣赏课文朗读动画，想一想：

欣赏课文朗读动画，想一想：

“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？

随着作者在哪儿？

随着作者的目光，你在草虫的村落里看见了的目光，你在草虫的村落里看见了什么什么?

印象最深的有哪些？

印象最深的有哪些？

（看看完后在文中勾划出来相关内容完后在文中勾划出来相关内容）你在草虫的村落里看见了什么？

你在草虫的村落里看见了什么？

“游侠游侠”以及它的同伴以及它的同伴熙熙攘攘的黑甲虫熙熙攘攘的黑甲虫“村民村民”“街道街道”“小巷小巷”像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像庞然大物似的来访者像庞然大物似的来访者蜥蜴蜥蜴甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会的演奏会“村民们村民们”的劳动生活的劳动生活丰富的想象（作者看到什么，想象成丰富的想象（作者看到什么，想象成什么）什么）看到细密的草茎，把它想象成茂密的看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林森林”。

作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位它想象成了一位“游侠游侠”。

看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的南国的少女少女”。

看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家音乐家”。

看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的归来的“劳动者劳动者”文章中还有哪些想象呢？

请把它们找出来吧。

文章中还有哪些想象呢？

请把它们找出来吧。

一、今天，我又躺在田野里，在无限一、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

这是开篇的第一句，一个这是开篇的第一句，一个“又又”和和一个一个“躺躺”字，说明作者对田野有着特字，说明作者对田野有着特殊的感情。

殊的感情。

“静谧静谧”不仅是环境的清幽，不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了中，作者才与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。

这一次对草虫村落的奇异的游历。

二、空间在我眼前扩大了，细密的二、空间在我眼前扩大了，细密的草茎草茎组成了组成了茂盛的茂盛的森林森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

小虫，迷失在这座森林里。

这是作者奇异的游历这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。

也通过放大构筑而成的。

也因为这样，才有了作者这因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。

次对草虫村落的游历。

我想它一定是游侠吧！

我想它一定是游侠吧！

三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！

迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！

你看它虽然迷了路，仍你看它虽然迷了路，仍傲然傲然地前进着。

地前进着。

将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。

是带着欣赏的目光看小虫的。

“傲然傲然”一词更加一词更加突出了其游侠的突出了其游侠的一般气质，朗一般气质，朗读时，应包含读时，应包含赞赏的语气。

赞赏的语气。

四、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

四、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

这是作者奇异的游历所展示的第二这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分个空间，也是本文的主体部分草虫草虫的村落。

的村落。

它的位置它的位置“在森林边缘的小在森林边缘的小丘上丘上”，也就是草丛边上的一些小土，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙熙攘形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。

作者想象攘往来的那些黑甲虫村民。

作者想象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了人类的生活气息。

人类的生活气息。

五五、那只英勇的黑甲虫那只英勇的黑甲虫,走进了村子。

走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间我看见在许多同类虫子中间,一只娇一只娇小的从洞里小的从洞里跑出来跑出来迎接远归者。

它们迎接远归者。

它们意味深长意味深长地地对视良久对视良久,然后一齐然后一齐欢跃欢跃地走回洞穴里去。

地走回洞穴里去。

从从“跑出来跑出来”“意味深长意味深长”“对视良久对视良久”“欢跃欢跃”等词语可见亲人间的思念及相见的喜等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。

悦之情。

想象：

它们在倾诉些什想象：

它们在倾诉些什么呢？

么呢？

六、六、大街小巷里大街小巷里,花色斑斓的小圆虫花色斑斓的小圆虫,披披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴逗得多少虫子驻足痴望。

望。

把比做（花色斑斓的小圆虫）（花色斑斓的小圆虫）（南国的的少女）。

（南国的的少女）。

比喻和拟人手法的巧妙运用，比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫村落里让我们感受到了草虫村落里浓浓的生活气息。

浓浓的生活气息。

七、七、“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

流着，好像攀谈得很投机似的。

”黑甲虫看着黑甲虫看着“庞然大物庞然大物”为什么会感到为什么会感到好奇？

好奇？

想象：

想象：

蜥蜴和小甲虫在交流些什蜥蜴和小甲虫在交流些什么呢么呢？

把它们交流的内容写下来？

把它们交流的内容写下来。

八、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的八、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像音韵，像灵泉灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是的音乐优于人间的一切音乐，这是只有只有虫子们虫子们才才能演奏出来的！

能演奏出来的！

“灵泉灵泉”，形容泉水非同一般，具有，形容泉水非同一般，具有灵性。

这些甲虫竟然还是音乐爱好者，灵性。

这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。

从这段优美的音韵像灵泉一般流出来。

从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

作者对大自然小生灵的赞美之情。

九、现在它们归来了，每一个都用前肢推九、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

呢？

从从“村民的劳动村民的劳动”中，是什么力量使它们这中，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

么勤勉地奔忙呢？

甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。

也快乐着。

十、我还看见了许多许多十、我还看见了许多许多十、我还看见了许多许多十、我还看见了许多许多在草虫村落中的在草虫村落中的，“我我”看见了看见了在草虫村落中的舞蹈厅中，在草虫村落中的舞蹈厅中，“我我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！

体，演绎出优美的舞姿！

想象：

作者还看见什么？

想象：

作者还看见什么？

我还看见了许多许多我还看见了许多许多十一、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

这一句表现作者对草虫的村落的沉这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句醉和痴迷，一句“才把我的心灵唤回才把我的心灵唤回来来”更点明了作者心灵沉浸在奇异游更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。

历中的欢快和得意。

作者在文中表达了怎作者在文中表达了怎样的思想感情呢？

样的思想感情呢？

表达了对大自然、对表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。

小生命的喜爱之情。

一次奇异游历一次奇异游历草茎草茎森林森林小丘小丘村落村落大街小巷大街小巷小虫小虫游侠游侠迎接迎接演奏交流演奏交流分工劳动分工劳动草虫的村落草虫的村落追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游追随、想、看见、吸引、