六下第一单元教材分析.pptx
- 文档编号:2612482
- 上传时间:2022-11-03
- 格式:PPTX
- 页数:56
- 大小:694.41KB
六下第一单元教材分析.pptx
《六下第一单元教材分析.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六下第一单元教材分析.pptx(56页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
苏教版六年级语文下册苏教版六年级语文下册第一单元教材分析第一单元教材分析第一单元:
壮丽山河第一单元:
壮丽山河长江之歌长江之歌三亚落日三亚落日烟台的海烟台的海记金华的双龙洞记金华的双龙洞习作一习作一练习一练习一单元概述单元概述本单元的本单元的44篇课文围绕主题篇课文围绕主题“壮丽山川壮丽山川”来组织。
由长江之歌三来组织。
由长江之歌三亚落日烟台的海记金华的双龙洞四篇课文组成。
本单元的亚落日烟台的海记金华的双龙洞四篇课文组成。
本单元的“壮壮丽山川丽山川”与前面各册中写台湾的蝴蝶谷、南沙群岛、庐山云雾、沙漠绿洲、与前面各册中写台湾的蝴蝶谷、南沙群岛、庐山云雾、沙漠绿洲、高原、草原等文,勾勒出一幅高原、草原等文,勾勒出一幅气势恢弘气势恢弘、景象万千景象万千的河山长卷图,长城、的河山长卷图,长城、运河、秦兵马俑等历史文化遗产更是辉映其间。
运河、秦兵马俑等历史文化遗产更是辉映其间。
虽表达的主题相同,但写作的方法却各有特色。
长江之歌以虽表达的主题相同,但写作的方法却各有特色。
长江之歌以诗歌诗歌形式形式出现,表达强烈的热爱之情。
三亚落日则以出现,表达强烈的热爱之情。
三亚落日则以拟人化的手法拟人化的手法,动态,动态地展现落日美景,可以引导学生如临其境地品读,熟读背诵,积累内化。
地展现落日美景,可以引导学生如临其境地品读,熟读背诵,积累内化。
烟台的海是按季节的顺序描写景色的不同的,教学时可以把了解和学烟台的海是按季节的顺序描写景色的不同的,教学时可以把了解和学习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点。
记金华的双龙洞具有按习按时间顺序、抓住特点描写景物作为重点。
记金华的双龙洞具有按游览顺序游览顺序写的特点,教学中要指导学生理清描述的顺序,学习、借鉴这种写的特点,教学中要指导学生理清描述的顺序,学习、借鉴这种写法。
写法。
单元概述单元概述习作习作11要求写童年趣事。
练习要求写童年趣事。
练习11结合本单元课文特点,结合本单元课文特点,以以“语文与生活语文与生活”“”“诵读与积累诵读与积累”“”“口语交际口语交际”三个板三个板块为重点拓展学生对拟人句的运用,通过积累描写风雪块为重点拓展学生对拟人句的运用,通过积累描写风雪美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡,意在教导美景的词语、争当导游角色介绍自己的家乡,意在教导学生从课内延伸到课外,从书本知识延伸到生活实际,学生从课内延伸到课外,从书本知识延伸到生活实际,发现大自然的美,感受家乡的可爱。
发现大自然的美,感受家乡的可爱。
1、学会、学会2626个生字,理解生字组成的词,在阅读中理解和积累词个生字,理解生字组成的词,在阅读中理解和积累词语。
语。
22、正确、流利、有感情地朗读本单元课文,背诵相应的段落。
、正确、流利、有感情地朗读本单元课文,背诵相应的段落。
33、感受祖国山河的博大与壮美,升腾起强烈的爱国情怀。
、感受祖国山河的博大与壮美,升腾起强烈的爱国情怀。
44、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象、学会用比喻和拟人写法把句子写得生动形象55、口语交际:
结合本单元学习的几篇课文,把家乡的名胜古迹,、口语交际:
结合本单元学习的几篇课文,把家乡的名胜古迹,民风民俗等介绍给大家。
民风民俗等介绍给大家。
66、明白、明白“读万卷书,行万里路读万卷书,行万里路”的道理,逐步养成深入社会学的道理,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯。
习语文,投身自然增长知识的学习习惯。
单元教学目标:
单元教学目标:
课时安排养成良好的学习习惯2课时长江之歌2课时三亚落日2课时烟台的海2课时习作2课时练习一2课时培养良好的学习习惯(培养良好的学习习惯(1212)1、结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理。
认真观察课本插图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理。
2、通过课本插图和有关事例,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯,以及在实践中运用语文的习惯。
训练点:
通过课本插图和有关事例,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯,以及在实践中运用语文的习惯。
长江之歌文本解读:
长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。
“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌,作者没有实写长江的景象,而是用第二人称,将长江作为一个抒情的对象,以雄浑的气势,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。
1.长江之歌重难点:
1.朗读、想象、感悟长江的源远流长、宏伟博大、气势磅礴、体会作者对长江的热爱、依恋之情。
2.在反复的朗读中,与作者产生共鸣,进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。
长江之歌训练点:
通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。
主问题:
长江之歌中作者为什么说长江是无穷的源泉?
为什么说长江有母亲的情怀?
(在教学的过程中,教师要抓住这些意象“雪山、春潮、东海、惊涛”雪山在青藏高原上,她是流经我国长江、黄河、雅鲁藏布江的源泉,点点滴滴的雪水,化成一条条小河汇成一条巨龙向东海奔流;“乳汁、哺育、臂膀、挽起”这些意象全是关于母亲的,正是这些意象,让我们感受到一个慈祥的母亲,一个默默奉献的母亲,而长江正像一位母亲,哺育近4亿中华儿女,长江施展着自己的母爱,不求任何回报,支撑着流域的发展,创造着一个又一个奇迹。
最后让学生反复咏唱“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”,直抒胸臆,深情地表达了中华儿女对自己母亲的象征长江的无限依恋和热爱之情。
)知识点、考点一、重点字词:
一、重点字词:
荡荡涤涤(dtiodtio)哺哺育(育(bpbp)奔奔(bnbnbnbn)流不息流不息二、形近字二、形近字灌灌溉溉慷慷慨慨激昂激昂气气概概三、易错字三、易错字丰丰采采尘尘埃埃磅礴磅礴源泉源泉灌溉灌溉纯洁纯洁四、重点词义四、重点词义丰采丰采:
美好的风度神采。
本课指长江健美而奔放的风姿。
:
美好的风度神采。
本课指长江健美而奔放的风姿。
气概气概:
原指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直的、豪迈的)。
:
原指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势(专指正直的、豪迈的)。
本课指长江的气势恢宏。
本课指长江的气势恢宏。
荡涤荡涤:
洗涤。
:
洗涤。
磅礴磅礴:
(气势)盛大。
:
(气势)盛大。
课文内容:
1、长江之歌是电视系列片话说长江主题歌歌词。
长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,是世界第三、中国第一大的大河。
长江和黄河一起并称为“母亲河”。
2、“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
”长江源远流长,历史悠久,她能用健美的臂膀“挽起高山大海”,她能用磅礴的力量“推动新的时代”,所以是“无穷的源泉”;她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”,用纯洁的清流“灌溉花的国土”,所以“有母亲的情怀”。
3、长江之歌文中的“你”指长江,把你比作“母亲”,深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
4、长江之歌从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。
读写结合点:
请仿照课文长江之歌的写法,写一首赞美家乡母亲河的诗词,抒发自己热爱家乡的情怀。
知识拓展:
知识拓展:
1、有关长江的古诗词:
(1)星垂平野阔,月涌大江流。
杜甫旅夜抒怀
(2)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
杜甫登高(3)孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
李白黄鹤楼送孟浩然至广陵2、有关黄河的古诗词:
(1)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
李白将进酒
(2)黄河落天走东海,万里写入胸怀间。
李白赠裴十四(3)大漠孤烟直,长河落日圆。
王维使至塞上3、面对这样的长江,我们可以用”源远流长、宏伟博大、波涛汹涌、多姿多彩、古老悠久、波澜壮阔、一泻千里、气贯长虹、汹涌澎湃、奔腾不息、气势磅礴“等成语来形容赞美长江。
写作特点及答题策略:
1、修辞手法及作用:
(1)比喻:
把XX比作XX,表现了
(2)拟人:
长江之歌文中的你指长江,文章采用第二人称来写的,这样写的好处是:
让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。
(3)反复:
“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
”这句话在诗中多次出现,这样的写作手法叫反复,这样写的好处是强化语言的节奏感,增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。
三亚落日文本解读三亚落日是一篇写景文,作者通过充满诗意的语言、细腻敏感的笔触为读者描绘了一幅如诗如画的景色图,那蓝蓝的天,蓝蓝的海,洁白的海鸥,银光闪闪的沙滩这里的一切,都让人沉迷,让人流连忘返。
细细品读文本语言,整篇文章如行云流水,文质兼美,使人读了以后感觉朗朗上口,情不自禁地徜徉在那幅画面中,感受着落日余晖的美,从而受到美的熏陶。
三亚落日教学重难点:
1.有感情地朗读课文,品味语言文字,理解三、四自然段,体会、欣赏作者大量运用比喻和拟人手法的好处,并能从中得到启发,学写类似的文章。
2.展开想象,体会三亚落日的色彩美、形态美和意境美。
三亚落日训练点:
在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的美丽景色,激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
三亚落日主问题:
三亚落日中作者从哪几个方面写在三亚看落日真有诗意?
(认真读读课文第三、四小节,找一找,作者将落下的太阳分别比作了什么?
你更喜欢哪一个?
为什么?
结合具体语句谈谈感受,可结合补充习题练习3思考,在书上简要写下批注,并尝试有选择地背诵。
)为前提,可以整合“复习导入,再感热带风情”“赏析交流,感受美妙绝伦”“读写结合,升华情感”“课外拓展,有效训练”这四个板块进行教学,相机落实(有感情地朗读课文,选择课文34小节喜欢的句段尝试背诵。
通过品词赏句,促进学法迁移,从而逐渐感悟比喻句和拟人句在表情达意上的作用,并感受三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
通过内化文本式的读写结合,促进学生“融情入景、情景交融”的表达,有效升华情感。
通过课外类似主题拓展的比较性赏析阅读,体会同一景物不同的写作角度。
)读写结合点读写结合点其实日落时的景象不光在三亚看富有诗意,只要你静心的去看,每天看似平常的日落无论是在城市,还是在乡村,无论是在高山,还是在海边,那都是一种诗意。
不信,你就去欣赏一番,有时间也写一篇有关落日的短文,片段也行。
(提示:
放学后,可以选择一个最佳的观察地点,细细地去看,观察它的形状、颜色、光芒和周围的云彩,然后把看到的下来。
)知识点、考点一、易错音:
逊色(xnsn)玉屑(xixu)银末掠(ln)过悄(qoqo)无声息二、多音字:
冠gun(树冠)(桂冠)gun(冠军)悄qio(静悄悄)qio(悄然无声)涨zhng(涨价)zhng(涨溢)三、重点字形美妙绝伦、逊色、融为一体、白鸥、挺拔俊秀、玉屑(只有一个音)银末、赤朱丹彤、水花四溅、收敛、缘故、玫瑰、一瞬间、一盏红灯笼、悄然无声知识点、考点:
四、重点词义硕大无朋:
硕,大。
朋,比。
大得无与伦比。
美妙绝伦:
绝伦,独一无二,没有东西可以相比。
美好到了极点。
本课指景色非常美丽。
逊色:
逊,差,比不上。
差劲。
潇潇洒洒:
(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。
收敛:
(笑容、光线等)减弱或消失。
涨溢:
本课指海水在阳光的映照下,闪烁着光与彩。
赤朱丹彤:
赤,红色;朱,大红色;丹,一般红色;彤,红色。
本课指程度不同的红色。
知识点、考点:
五、课文内容1、三亚落日文围绕“诗意”一词展开,把落日分别比作快乐的孩童、光焰柔和的大红灯笼、跳水员。
2从“感染”一词可以体会到落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。
同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3、“担心”既写出了作者对白鸥的喜爱,也表达出了海水之蓝,海鸥之白,白鸥飞翔得很低,让人觉得快接触到海面了。
“生怕”写出了作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
4、课文中总领全文的句子是:
“在三亚看落日真有诗意”与这句话相照应的句子是:
“这就是三亚的落日!
”写法特点及教学策略:
写作时学会正确使用总起中心句,注意前后照映,左顾右盼,上挂
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下第 单元 教材 分析