七年级语文上册 第三单元 第10课《社戏》同步练习 苏教版.docx

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七年级语文上册第三单元第10课《社戏》同步练习苏教版

第10课社戏同步练习

一、选择题

1、下列加线字的注音全正确的一项是（）

A、大抵（dǐ）归省（shěng）惧惮（dàn）怠慢（dài）

B、凫水（fú）松懈（xiè）撺掇（cuān）踱来踱去（duò）

C、行辈（háng）桕树（jiù）一哄（hǒng）潺潺（chán）

D、舟楫（jí）旺相（xiàng）漂渺（miǎo）皎洁（jiāo）

答案：

D

解析：

分析：

A项的“省”应为“xǐng”；B项的“踱”应为“duó”；C项的“哄”应为“hòng”。

点评：

此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

2.下列各组加点字的注音完全正确的一项是（）

A.哄骗（hǒnɡ）闹哄（hōnɡ）起哄（hōnɡ）

B.潺潺（chán）怠慢（dài）不惮（dàn）船橹（lǔ）

C.撺掇（cuānduó）凫水（fú）桕（jiòu）树旺相（xiànɡ）

D.皎洁（jǎo）归省（xǐnɡ）絮（xù）晌午（shǎnɡ）

答案：

B

解析：

分析：

A项的“起哄”应为“hòng”；C项的“桕树”应为“jiù”。

D项“皎洁”应读“jiǎo”

点评：

此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

3.读音完全一致的一组是（）

A.行：

行辈行列行走银行B.省：

归省反省节省省略

C.折：

折服折叠折本折腾D.担：

分担负担承担担任

答案：

D

解析：

分析：

A项的“行走”应读为“xíng”其他的读“háng”；B项的前俩应读为“xǐng”，后俩应读“shěng”；C项的前俩应为“zhé”。

“折本”中读“shé”，“折腾”中应读“zhē”

点评：

此题考查学生对常用多音字字音

的掌握情况。

4.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.春赛竭力希奇桕树

B.嘱咐怠慢聚拢弄潮

C.乌蓬驳回屹立欺侮

D.痕迹豆荚诚肯钓虾

答案：

B

解析：

分析：

A项，“希”应为“稀”；C项，“蓬”应为“篷”；D项，“肯”应为“恳”。

点评：

此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。

5.下列词语书写完全正确的一组是（）

A.绝壁膝盖脑怒欺侮

B.困惑挑剔胆怯委曲

C.叛徒诚肯鉴别宛转

D.惊异鞠躬奖励家眷

答案：

D

解析：

分析：

A项，“脑”应为“恼”；B项，“曲”应为“屈”。

C项，“肯”应为“恳”；

点评：

此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。

6．选词填空。

a至于我在那里所第一________（A.期望B.盼望C.希望）的，却在到赵庄去看戏。

b吃饭之后，看过戏的少年们也都_________（A.聚会B.集合C.聚拢）来了，高高兴兴的来讲戏。

c我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎_______（A.舒展B.舒畅C.舒服）到说不出的大。

d母亲便__________（A.宽慰B.安慰C.欣慰）伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多。

答案：

B︱C︱A︱A

解析：

分析：

根据语境，联系前后文选择最恰当的

点评：

此题考查学生对通一次的运用掌握情况。

7．用词造句不恰当的是（）

A．和睦：

老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。

B．诧异：

听了这突如其来的消息，大家都很诧异。

C．蹒跚：

望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。

D．肆虐：

我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。

答案：

A

解析：

分析：

本题通过辨析造句正误的形式考查词语的含义及用法。

其中用词造句不恰当的是A项。

“和睦”的意思是指相处融洽友爱，不争吵，比如：

家庭和睦，和睦相处。

在句中用来形容“笑容”是错误的。

根据句意可以改为“慈祥和蔼的笑容”。

点评:

此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。

8．对下列句中加点词语理解不正确的一项是（）

A.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

惟妙惟肖：

形容描绘得十分精妙逼真。

在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象，如同真的一样。

B.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

萧索：

荒凉、冷落。

在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况。

C.我欢悦，是因那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。

充盈：

充满。

在句中写出了“我”经过读书之后，知识日渐增长的喜悦心情。

D.灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。

金碧辉煌：

形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓，绚丽耀眼的特点。

答案：

D

解析：

分析：

D项对“金碧辉煌”的作用分析有误，“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞”，“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”，而是“丝绣和头饰”。

点评：

考查学生的词义辨析能力。

9.下列词语的释义完全正确的一项是（）

A.归省：

回家看望父母行辈：

排行和辈

B.委实：

实在弥散：

弥漫消散

C.自失：

丢失了自己依稀：

隐隐约约

D.絮叨：

仔仔细细地说旺相：

茂盛

答案：

B

解析：

分析：

A项对“归省”的解释有误，C项“自失”的解释有误，D项“絮叨”的解释有误

点评：

考查学生的词义辨析能力。

10．依次填写关联词语正确的一项是（）

《背起爸爸上学》用最平常的电影艺术演绎着最不平凡的事迹。

对于电影主人公石娃来说，最初生活给予他的（）鲜花艳阳，（）贫苦的家庭，（）他是那样的顽强不屈，承受着不该他承受的家庭重负。

A．不是就是但是

B．是还是然而

C．不是而是但是

D．不是而是虽然

答案：

C

解析：

分析：

“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词。

“不是……就是……”和“是……还是……”是表选择关系，有“两者必居其一”、“非此即彼”的意思，其结论是不确定的，两个选言肢可供选择。

“不是……而是……”否定一个，肯定一个，其结论是确定的，不供我们选择。

石娃的家庭情况不是“鲜花艳阳”，那就是“贫苦的家庭”，说法不相同，但是意思一样；而家庭情况是不可以选择的，故用选择关系的关联词是不正确的。

第三个空，表意思转折，选“但是”比较贴切。

点评:

主要考查学生对关联词语的运用能力。

11.下列句子的空白处依次应填入的词语是（）

那声音大概是横笛，，，使我的心也然而又起来，觉得要和他在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

A.悠扬宛转愉快自失消失

B.宛转悠扬沉静自失弥散

答案：

B

解析：

分析：

根据语境分析前后句。

点评:

前后句语意连贯词语的搭配。

12．填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，；。

淡黑的起伏的连山,，，但我还以为船慢。

a月色便朦胧在这水气里b仿佛是踊跃的铁的兽脊似的

c夹杂在水气中扑面的吹来d都远远地向船尾跑去

A、abcdB、bacdC、cdabD、cabd

答案：

D

解析：

分析：

根据语境分析前后句。

点评:

前后句语意连贯。

13．下列句子没有语病的是（）

A.我国是世界上人口最多的国家。

B.全场都静悄悄的，只有一个人在说话。

C.汽车突然渐渐地停下来了。

D.对这种社会现象，在我们已经是司空见惯了。

答案：

A

解析：

分析：

B中前后矛盾。

C中的“突然”、“渐渐”语意矛盾。

D缺少主语。

点评:

考查学生对病句修改的掌握。

14．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A．在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。

B．这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。

C．美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。

D．欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。

答案：

A

解析：

分析：

A“火中取栗”：

比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。

这里写记者在伊拉克战场采访，用火中取栗不恰当。

B海市蜃楼：

比喻虚幻事物。

C雪上加霜：

比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。

D马首是瞻：

古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，比喻跟随别人行动或听从别人指挥。

点评:

考察学生词义理解能力。

15．下列各句中，句意明确的一句是（）

A．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。

D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

答案：

C

解析：

分析：

A项中“作为嘉宾的礼品”既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；这样，句中“他”既可能是嘉宾，也可能是别人。

B项中“和”当连词讲时，原句可理解为他背着总经理和副总经理两个人，自己一人去做某事；“和”当介词讲时，意思是他背着总经理，跟副总经理一起去干某事。

D项中“几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。

故答案选C,而C句的“差点儿就没及格”容易被认为是句意不明。

点评:

本题考查“辨析并修改病句”中“表意不明”这一考点。

二、填空题

16．文学常识填空

《社戏》的作者是，原名，浙江绍兴人，他是我国伟大的文学家、、

革命家，其代表作品是短篇小说集《》和《》。

本文最初就收在他的短篇小说集《》中。

答案：

鲁迅︱周树人︱思想︱呐喊︱彷徨︱呐喊

解析：

分析：

背诵默写一定的文学常识。

点评:

主要考查对文学常识等考点的掌握。

17．写出下列各句运用的修辞手法。

a我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

__________

b淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

__________

c这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。

__________

d那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

__________

答案：

夸张︱比喻︱借代︱比喻

解析：

分析：

略。

点评:

考查学生对常用修辞方法的掌握。

。

18.改革开放以来，报纸、杂志、电视及其他媒体上出现了大量新的词语，例如“希望工程”、“炒鱿鱼”、“电子邮件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。

①②

答案：

克隆︱纳米︱网吧︱下载︱素质教育……

解析：

分析：

贴近生活、观察生活、反映生活是近年来全国各地中考试题的一大趋势，所以同学们应关注社会，将语文学习与生活紧密结合起来，有了生活积累，解答此类试题就会轻而易举。

点评:

对新词语的接受能力

19．文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？

a描写江南景色的诗句。

（不少于2句）

b带有“月”字的诗句。

（不少于2句）

答案：

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

︱春风又绿江南岸，明月何时照我还︱海上生明月，天涯共此时︱露从今夜白，月是故乡明

解析：

分析：

切合题意即可答案不是唯一的

点评:

学生要具有一定的分析能力，古诗文积累量。

20.为什么说平桥村“在我是乐土”？

请你列举三点理由

答案：

一、免念“秩秩斯干幽幽南山”了；二、和小朋友一起玩耍，大家彼此平等；三、有着丰富的生活情趣。

解析：

分析：

民风淳朴的乡村,对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说,确实是快乐自由的天堂.作者作为客人,“在这里”“得到优待”,钓到虾“照例是归我吃”,小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾,“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书,而且也没有那么多规矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”.

点评:

考查学生阅读理解能力。

21．课文结尾说：

“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.”对这个结尾应该怎样理解?

答案：

所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求.

解析：

分析此题意在让学生了解作者在文中表达的思想感情.其实那夜的戏看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”,那夜的豆,第二天吃起来也实在平常.所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆,充满一种浪漫的理想色彩,表现对人生理想境界的渴望和追求.

三、阅读理解

22.阅读这段话，解释下列句中加点的词语。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

（1）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

（）

答案：

月光不明

（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

（）

答案：

奔腾跳跃

解析：

分析：

要发挥想象，体会语句所描绘的景物特点，从而推断词语在句中的含义。

点评：

本题考查结合语境解释词语的能力。

（3）该文段文字行文缜密，前后多处照应。

请将文段中相应的句子填写在表格中。

答案：

A.似乎听到歌吹了B.那火接近了，果然是渔火C.渐望见依稀的赵庄

解析：

分析：

在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这样的照应关系，前后对照很容易发现。

点评：

本题考查对呼应手法的理解。

（4）下面语段中“那火接近了，果然是渔火”，把“果然”换成“竟然”可以吗？

为什么？

答：

_________________________________________________________________

答案：

不可以。

因为“果然”是和上文中“但或者也许是渔火”的猜测相照应。

解析：

分析：

注意揣摩文中的伏笔与照应。

点评：

本题考查对词语的理解。

（5）作者调动了哪些感觉器官去描写相应的景物？

这样写有什么好处？

答：

_________________________________________________________________

答案：

视觉、听觉、触觉、嗅觉。

多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。

解析：

分析：

首先明确景物描写的角度有视觉、听觉、触觉等，然后结合描写内容体会其作用。

点评：

本题考查对景物描写角度的把握。

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