六年级语文导学案第三单元.docx

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六年级语文导学案第三单元

课题

10、十六年前的回忆

课时

2课时

主备人

成亚恒

第一课时

学习目标

1.自主学习，扫除障碍。

2.相互交流、提出疑问。

学习重点

记住本文字词。

学习难点

能说出课文的脉络。

阅读链接

课前搜集关于李大钊同志的事迹，加深对他的全面了解。

学

习

过

程

教学

环节

学案

导案

自主

学习

1.自由大声朗读课文，读准字音。

2.圈出生字，读准字音。

3.找出多音字并组词。

4.我会读本课词语。

5.我会用查字典或联系上下文的方法理解意思、不明白的词语。

6.我能说出课文的主要内容：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.课文按什么顺序写的？

8.课文的结构是什么？

检查预习：

1、

（1）读拼音，写词语，我最棒。

shūjíchōutì（）（）

kǔxíngcánbào

（）（）

fěitújǖliú

（）（）

（2）、我会辨字组词。

籍（）徒（）

藉（）陡（）

拘（）刑（）

驹（）型（）

2、检查课文朗读情况。

合作探究

1、作者主要回忆了李大钊同志哪四件事？

2、你对李大钊产生了怎样的第一印象？

3、理解句子：

A、课文第一自然段用倒叙的方法告诉我们什么？

B、“那年春天”，父亲的态度与平日有何不同？

说明了什么？

教师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。

展示

交流

1.汇报作者主要回忆了那四件事。

2.理解汇报。

指导让学生划出相关句子。

达标

检测

本文是按（）的顺序写的，作者用第（）人称的叙述方式，回忆了父亲李大钊被害的全过程。

测评反馈

指导校正

盘点

收获

你学到了什么？

还有什么问题？

归纳总结反思

作业布置

1、课堂《练习册》一、二题；

2、熟读课文。

第二课时

学习目标

1.我能正确流利的朗读课文，能说出课文的大意。

2.通过合作学习记住课文的结构和写作顺序。

学习重点

记住李大钊的被难日。

学习难点

能说出课文的脉络。

学

习

过

程

教学

环节

学案

导案

自主

学习

预习任务：

1、有感情朗读课文。

2、结合课后题记住课文内容。

检查预习：

按课文内容填空。

1、（）年（）月（）日，我永远忘不了那一天。

那是父亲的（），离现在已经（）年了。

2、“妈，昨天是（）月（）。

”母亲微微点了一下头。

合作

探究

1.解决学生提出的疑难。

2.解决教师提出的问题：

1指名划分课文的层次。

2指名回答李大钊同志是怎样的一个人？

3指名找出课文首尾呼应的句子。

④指名回答课文的主要内容。

师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。

展示

交流

1.课文按怎样的顺序记叙事情的？

2.课文首尾呼应突出了作者的什么？

表达了作者的什么？

引导学生找出文中首尾呼应的句子。

引导学生找出全文中相互照应的句子。

达标

检测

课堂《练习册》10课第六题。

测评反馈

指导校正

盘点

收获

你学到了什么？

还有什么问题？

归纳总结反思

作业布置

1、完成《资源与学案》10课。

2、有感情的朗读课文。

板书设计

十六年前的回忆

被捕前局势紧张紧张工作

被捕时沉着冷静临危不惧

被捕后镇定自若伟大力量

教学反思

课题

11、灯光

课时

1课时

主备人

成亚恒

一课时

学习目标

1、有感情朗读课文能说出课文的思想内容，感受革命先烈的奉献精神。

2、记住本文作者，领会作者表达的思想感情。

3、能说出本文的写作方法。

4、体会郝副营长舍身引路的壮举，感受革命先烈的宽广胸怀。

学习重点

1、记住本文作者。

2、有感情朗读课文能说出课文的思想内容。

学习难点

1、能说出重点词句的意思。

2、抓住主要线索说出课文思想内容。

阅读链接

灯是我们和平年代的普通物品，是人们工作、生活中不可缺少的朋友，灯光是黑夜的眼睛。

在战争年代，郝副营长为了人民能过上幸福日子，不惜献出了自己年轻而宝贵的生命，却连电灯都没有来得及看一眼。

学

习

过

程

教学

环节

学案

导案

自主

学习

1、读通课文，积累词语。

2、搜集作者王愿坚革命历史题材小说。

3、课文那些段落是写现在的事。

那些段落是回忆往事？

检查预习：

指导读词语“豫皖苏、围歼战、黑魆魆、千钧一发、璀璨、憧憬”。

合作

探究

1、课文先写什么？

再写什么？

最后写什么？

2、本文运用什么的手法？

由具体事例引发联想。

3、文中几次出现“多好啊！

”请用笔划出相关语句。

教师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考动口交流。

展示

交流

1、文中的主人公是谁？

2、我觉得文中这些句子让我感动？

说说我的感受。

3、文中三次出现“多好啊！

”分别在什么时候出现？

4、郝副营长给我留下的印象是？

5、我是这样理解郝副营长的壮举？

引导学生回答

重点指导郝副营长的壮举：

郝副营长不顾个人安危，用壮烈牺牲换来了围歼战役的胜利，是为了全国人民的美好未来，是为了孩子们能有一个幸福的明天。

他的壮举非常令人钦佩！

达标

检测

课堂《练习册》四、五题

测评反馈

指导校正

盘点

收获

你学到了什么？

还有什么问题？

归纳总结反思

作业布置

有感情的朗读课文。

板书设计

灯光

倒叙联想照应

教学反思

课题

12、为人民服务

课时

2课时

主备人

成亚恒

第一课时

学习目标

1.能说出作者及当时的写作背景，记住文中涉及的相关人物及历史专用名词。

2.通过自读自悟，找出本文的中心论点。

3.能说出文章的中心思想。

学习重点

反复朗读理解全文内容。

学习难点

学会分析作者的演讲思路及表达方法。

阅读链接

《为人民服务》是毛泽东主席与1944年9月8日，在中共中央直属机关为悼念张思德同志召开的会议上所做的即席讲话。

虽然是即席讲话，但显然是有备而来，是经过长时孕育，有着深远思考的。

学

习

过

程

教学

环节

学案

导案

自主

学习

1.自由大声朗读课文，读准字音。

2.圈出生字，读准字音。

3.找出多音字并组词。

4.我会读本课词语。

5.我会用查字典或联系上下文的方法理解意思、不明白的词语。

6.找出文中涉及的相关人物及历史专用名词。

7.我能找出本文的论点。

8.我能说出作者围绕这个中心论点讲述了哪些内容。

检查预习：

1、

（1）读拼音，写词语，我最棒。

tàishānhōngmáo

（）（）

āisīlìyì

（）（）

xīngwàngchèdǐ

（）（）

（2）、我会辨字组词。

悼（）旺（）

掉（）汪（）

吹（）采（）

炊（）彩（）

2、检查课文朗读情况。

合作探究

1、我是这样理解课文题目意思的。

“服务”的意思我也能说出来。

2、第二自然段的中心句是什么？

3、理解词语。

死得其所：

精兵简政：

4、第二自然段句子之间是什么关系（结构）？

教师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。

展示

交流

1.汇报文中涉及的相关人物及历史专用名词。

2.本文围绕中心论点讲了哪些内容？

指导让学生划出相关词句。

达标

检测

1、理解词语意思

固：

或：

于：

完全：

彻底：

鸿毛：

泰山：

2、理解句子意思

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

测评反馈

指导校正

盘点

收获

本节课你有什么收获？

还有什么要问的？

归纳总结反思

作业布置

1、课堂《练习册》一、二、三题。

2、熟读课文。

第二课时

学习目标

1.分析理解文中含义深刻的句子。

2.学会文章围绕主要观点分层论述的表达方法。

3.启发学生树立为他人服务的思想意识，从而树立正确的人生观。

学习重点

反复朗读重点句子。

学习难点

能说出含义深刻的句子。

学

习

过

程

教学

环节

学案

导案

自主

学习

预习任务：

1、有感情朗读课文。

2、我能按课文内容填空。

检查预习：

按课文内容填空。

1、（）你说的对，我们（）。

2、（）他是做过一些有益的工作的，我们（）要给他送葬，开追悼会。

合作

探究

1.解决学生提出的疑难。

2.解决教师提出的问题：

1本文的中心论点是什么？

2本文围绕中心论点讲了哪五点内容？

3我能说出句子意思。

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

中心论点讲了五点内容

1.革命宗旨。

2.正确对待生死。

3.正确对待批评。

4.为了革命目标。

5.团结全国人民。

展示

交流

1.文中“共同的革命目标”是指什么？

2.为了实现这一革命目标，我们应该怎样做？

革命目标是解放全民族，完全、彻底的为人民服务。

我们应该“不怕困难，不怕牺牲，互相爱护，互相关心，互相帮助”。

达标

检测

课堂《练习册》12课第四、六题。

测评反馈

指导校正

盘点

收获

你学完了这篇课文有什么收获？

还有什么不懂的吗？

归纳总结反思

作业布置

1、完成《资源与学案》12课二、三题。

2、有感情的朗读课文。

板书设计

为人民服务

中心论点：

完全、彻底地为人民服务

革命宗旨：

完全、彻底地为人民服务

正确对待生死：

重于泰山轻于鸿毛

正确对待批评：

坚持好的改正错的

为了革命目标：

努力奋斗死得其所

团结全国人民：

寄托哀思形成制度

教学反思

课题

13、一夜的工作

课时

1课时

主备人

成亚恒

一课时

学习目标

1、有感情朗读课文能说出课文的思想内容，记住周总理一夜工作的情景，感受他工作的劳苦、生活的简朴。

2、能说出文章的脉络。

3、会运用叙述、描写、联想相结合的抒情方法练习写作。

4、分析重点词句，感受周总理全心全意为人民服务的崇高品德。

学习重点

1、能说出文章主要内容。

2、有感情朗读课文。

学习难点

1、能说出文章的脉络。

2、能说出重点句子意思。

阅读链接

周总理是新中国第一位总理，他为了中华民族的独立于富强，呕心沥血，日夜操劳，立下了不朽的功勋，直到生命的最后一刻。

他患病以后仍坚持工作，1976年1月8日在北京逝世。

他被称为人民的好总理。

学

习

过

程

教学

环节

学案

导案

自主

学习

1、有感情朗读课文。

2、全文是围绕哪一句来写的？

本文的中心句是什么？

3、文章从那几个方面表现周总理工作的劳苦、生活的简朴?

检查预习：

我能说出词语的意思

废寝忘食：

鞠躬尽瘁：

夜以继日：

日理万机：

合作

探究

1、课文从哪三个方面表现周总理的劳苦？

2、课文从哪两个方面写出周总理生活的简朴？

教师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考动口交流。

展示

交流

1、文中的主人公是谁？

2、你觉得文中那些句子让你感动？

说说你的感受。

3、作者为什么想高声对全世界说？

4、作者为什么在回家的路上不断的对自己说？

5、“他每个夜晚都是这样工作的”表明了什么？

6、课文最后用了什么句式结束？

有什么作用？

引导学生回答

达标

检测

课堂《练习册》三、四、五题

测评反馈

指导校正

盘点

收获

本节课你有什么新的收获？

还有什么疑问？

归纳总结反思

作业布置

有感情的朗读课文。

板书设计

一夜的工作

生活简朴：

陈设简单食物简单

工作劳苦：

工作时间长工作量大工作态度认真

教学反思

课题

语文园地三

课时

2课时

主备人

成亚恒

第一课时

学习目标

1、以“我的理想”为题，提高口语交际能力，学会倾听，引导学生确立良好的思想观，激发学生为理想而努力奋斗的思想感情。

2、学会运用“前后照应”的写法进行写作，逐步提高学生灵活运用语文技能的能力。

学习重点

以“我的理想”为题，提高口语交际能力，使学生认识到树立理想的重要性。

学习难点

学会在习作中运用“前后照应”的写法。

知识链接

课本64页资料。

学

习

过

程

教学

环节

学案

导案

自主

学习

1、抄写课本62页词语2遍。

2、找出学过课文中有前后照应的相关语句。

检查预习：

1、齐读词语。

2、展示句子。

合作

探究

1、围绕《灯光》中郝副营长的崇高理想展开讨论。

2、读“交流平台”中小林、小东谈《十六年前的回忆》的写法，并展开讨论。

教师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。

展示

交流

1、畅谈自己的理想。

2、举出实例说一说：

在学过的课文中或习作中，你发现了这种“这种前后照应”的写法吗？

教师创设以下情境，师生、生生自主选择进行模拟口语交际，例如：

⑴写清楚自己的理想是什么。

⑵为什么有这样的理想。

⑶准备怎样去实现自己的理想。

达标

检测

仿照例句写一写，指名读一读、评一评。

测评反馈

指导校正

盘点

收获

本节课你学到了什么？

还有什么疑惑？

归纳总结反思

作业布置

《资源与学案》38页请你练一练。

第二课时

学习目标

1、背诵积累革命诗词，体会革命先辈的精神。

2、搜集一些经典的革命诗词，练习朗读并背诵。

学习重难点

背诵积累革命诗词，增强学生的爱国意识。

学

习

过

程

教学

环节

学案

导案

自主

学习

1、有感情朗读并背诵《囚歌》。

2、搜集经典的革命诗词。

检查预习;

1、指明读《囚歌》；

2、展示资料。

合作

探究

1、我读懂了这一句的意思。

2、我知道书中破折号表示什么？

3、我能说出“活棺材”、“狗洞”的意思。

教师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。

展示

交流

1、我读懂的诗句。

2、我欣赏的句子。

3、读一读我搜集的革命诗词。

4、我能说出诗歌所表达的思想感情。

教师指导

达标

检测

背诵《囚歌》

测评反馈

指导校正

盘点

收获

这节课你学到了什么？

还有什么疑惑？

归纳总结反思

作业布置

《资源与学案》中第三单元测评。

教学反思