大班歌唱活动教案合集6篇.docx
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大班歌唱活动教案合集6篇
大班歌唱活动教案合集6篇
大班歌唱活动教案篇1
活动目标:
1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。
活动准备:
节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》
活动过程:
一、复习歌曲《茉莉花》
1、师:
在我们江南,有一种花叫茉莉花,它芬芳美丽惹人爱,现在,我们一起看着图谱,用好听的歌声来夸一夸吧。
2、师:
茉莉花美,我们可以用歌声来赞美它,那我们的沙溪美吗?
能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢?
、
二、创编歌曲《夸沙溪》
1、师:
赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”,那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢?
(根据回答出示照片)
幼:
好一个美丽的沙溪镇。
师:
我们一起来赞美一下吧!
(唱一二句)
2、师:
那么,沙溪到底美在哪呢?
上星期我们已经游玩过沙溪了,现在你们能告诉我吗?
(根据幼儿回答出示照片)
幼1:
雕花厅很美。
幼2:
小白楼很好看。
幼3:
还有一线天。
……
3、师:
这么多沙溪的美景,都离不开一条河,这条河的名字叫什么?
幼:
七浦河。
师:
(出示照片)那我们先来夸夸七浦河吧!
可以怎么来夸“七浦河”呢?
谁能把它的特点用一句好听的话说出来?
幼1:
七浦河很干净。
幼2:
七浦河很长。
4、师:
你们能用这个节奏来夸吗?
(××××︱×××)我们先来拍拍这个节奏,然后根据这个节奏,把这句话说出来,拍一下手说一个字。
(幼儿自己尝试)
师:
谁想来夸夸七浦河?
幼:
七浦河水清又清。
师:
大家觉得这样夸怎样?
幼1:
我觉得合适。
幼2:
很好听。
5、师总结:
所以我们编歌词的时候,要根据节奏,拍一下手说一个字,拍完节奏正好说完,这样就最恰当了。
我们像他那样来夸夸七浦河吧。
6、师:
夸了七浦河,再来夸夸雕花厅吧,想一想,雕花厅里什么最有名?
请你们自己拍着手编编看,拍一下手说一个字,怎样能拍完节奏正好说完?
7、师:
谁有好办法了,可以怎么来夸雕花厅?
幼1:
雕花厅雕花真美。
师:
请你唱出来吧。
幼儿唱不下去了。
师:
这样说好像不方便我们唱,怎样改可以很容易唱呢?
幼2:
雕花厅里雕花美。
师:
我们来试试看。
这句话听起来真好听。
8、师唱:
“小白楼里故事多,橄榄岛上绿荫翠”。
听一听,我又夸了哪两个景点?
幼:
小白楼,橄榄岛。
(根据回答出示照片)
师:
我是怎么夸他们的?
谁也能像我那样来夸一夸这两处美景?
(个别,集体)
9、师:
沙溪真美啊,我们来夸一夸沙溪吧!
(从开始唱——第六句。
旋律继续)
10、师:
(教师在旋律中提问)沙溪美吗?
幼:
美。
师:
那可以怎么赞叹呢?
幼:
沙溪美沙溪美沙溪美。
11、师:
在我们的努力下,《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我们来唱唱《夸沙溪》吧。
12、师:
夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样?
(高兴、自豪)那现在,我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
1、师:
刚才,我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪,这次,你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗?
2、师:
跟着音乐,唱着来表演吧?
(幼儿自由表演)
3、师:
刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看,我们也来学一下。
4、师:
把这个动作放进去再来表演一遍吧。
5、今天,我们夸了沙溪的一些美景,这里还有很多景点,下次,你还可以试着把这些景点也编进去,唱一唱。
大班歌唱活动教案篇2
(一)运动目的:
1、学唱新歌《我们都是好朋友》。
2、在控制歌曲旋律的根本上,凭据图片的表示控制歌词并自动匹配,演唱歌曲。
3、尽力用优美的歌声来召唤人们敬服大天然。
(二)运动预备:
1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大天然故里被污染后的样子)
2、磁带、灌音机
(三)运动历程:
1、老师出示动物图片,并提问
⑴黑板上都有哪些动物?
(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生存在那里?
都吃什么?
(幼儿自由评论辩论,师小结幼儿评论辩论的内容)
师:
但是,我们生存的这个地球上啊,产生了一些转变,让这些小动物的故里不再漂亮了。
让我们一路来看看到底产生了什么转变(出示大天然被污染的图片)
⑵图片上的大天然怎么样啦?
为什么?
(大天然被污染了,由于人们不敬服情况)
2、幼儿明白并进修歌词
师:
大天然收到污染了,小动物的故里不再漂亮啦,幼儿园教育随笔它们也都很难得、很悲伤,你们是不是这些小动物的好朋友啊?
原不肯意资助他们呢?
那李先生这里啊,也有一群热情的小朋友,也很想资助它们,让我们一路听听磁带里的小朋友是怎么资助它们的。
(放磁带灌音)
⑴你们都听到了什么?
歌中小朋友是怎么唱的?
怎么资助这些小动物的?
(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、丛林给熊猫)
注:
如幼儿没听清晰,师抚琴范唱,同时让幼儿熟习前奏。
3、学唱歌曲
⑴老师边指画边唱响应的歌词,速率放慢,整首教唱。
⑵幼儿学唱,老师重点改正第三、四乐句的唱法,以及引诱幼儿末了两句能高兴地演唱。
注:
这首曲子前三乐句节拍型很类似,第四乐句和末了“更优美”的跨度较大,且节拍型产生了转变,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:
下滑的行动,引诱幼儿唱准。
幼儿手工制作⑶幼儿完备地演唱歌曲,老师可抚琴,也可放磁带让幼儿跟唱。
⑷幼儿熟习歌曲后,老师可提唱歌时情感上的请求(前4句要美好,末了两句要高傲;可站起来唱,留意换气)
⑸请唱得好、表示力强的幼儿上台唱。
4、创编歌词(老师引诱:
除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也须要我们帮助的。
)
⑴请四个小朋友前四句接唱本身创编的歌词,后两句齐唱。
⑵师弹钢琴,幼儿各自唱本身创编的歌词。
5、幼儿完备地演出唱
6、小结
(四)运动延长:
将幼儿心中资助小动物的要领绘画出来。
大班歌唱活动教案篇3
活动目标:
1、能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声,进行上行发声练习;同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声,进行下行发声练习;为歌唱活动做准备。
2、愿意用造型表现小茶壶的可爱,在游戏中学唱歌曲,并能大方的演唱。
活动准备:
1、水壶图一张(壶盖能打开),杯子图一张,火苗图五张。
2、表示水位的银色条若干。
活动过程:
一、讲解茶壶外形师:
今天老师给你们带来一幅图片,你们猜是什么?
(教师逐一出示壶嘴、把手、壶身)师:
原来是一把小茶壶。
小茶壶不仅有把手、壶嘴,还有一个圆又胖的身体,请你们学学小茶壶的样子?
师:
你们变的小茶壶真有趣,现在我想烧一壶水,烧水需要什么?
(火苗)师:
让我们听听水烧开时会发出什么声音?
(教师操作图片,示范发声练习"呼",钢琴伴奏)师:
水烧开时还会冒出什么?
(小蒸汽)
二、模拟发声练习
1、上行练习师:
请你们来当小茶壶,烧一壶水吧!
(师在地面上放第一棵火苗,幼儿开始发声练习)师:
水快要烧开了,我给你们添点火!
(师在地面上加第二棵火苗,音移高1度)师:
水就要烧开了,我再给你们添点火!
(师在地面上再加第三棵火苗,音再移高1度)师:
水很快就要开了,我继续给你们甜点火!
(师在地面上继续加第四棵火苗,音继续移高1度)师:
水烧旺了,我们把眉毛也要抬高,声音就会更畅通了。
(继续发声练习,音移高到第5度)
2、下行练习师:
水烧开了,我得把火熄灭。
(把地上和板书上的火苗收拾起来)师:
好口渴啊!
我想喝点水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你们听?
(师一边操作图片,一边示范发声练习"噜",钢琴伴奏)师:
请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧!
(幼儿用肢体模拟倒水,并且进行发声练习)师:
小茶壶们,请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧!
(幼儿继续用肢体模拟倒水,并且进行发声练习)师:
杯子里的水还不够,再帮我倒点吧!
(幼儿继续用肢体模拟倒水)师:
很快就要倒满了,请你们再给我倒点吧!
(幼儿继续用肢体模拟倒水)(下行发声练习逐渐降低5度)
三、分句理解歌词
1、示范朗诵师:
谢谢你们为我倒满了一杯水,能不能马上喝呢?
(不能)师:
对,我们要慢慢喝不要烫了嘴(幼儿边念边做)师:
小茶壶真可爱,老师给它编了一首好听的儿歌,你们听。
(师念儿歌一次)
2、分句学念
(1)学前两句师:
现在请你们一边听儿歌,一边变成小茶壶。
(师念:
我是小小茶壶圆又胖,拍到一位幼儿的头,幼儿就造型,拍到2-3位幼儿;)师:
你们还要继续变!
(师念:
看我的把手看我的嘴)师:
你们的茶壶造型都不同,真能干!
下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。
(幼儿一边念儿歌的前两句,一边做茶壶的造型,教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励)
(2)学后三句师:
小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽,还会发出"呼呼呼呼"的声音,然后我们喝水的时候就要慢慢喝,不要,烫,了,嘴。
师:
请你们一起来说一说吧?
(教师带领幼儿学念后三句)
3、完整练习师:
让我们一边念一边变成小茶壶吧。
(幼儿和教师完整念一次)师:
让我们请老师给我们伴奏吧!
(幼儿和教师再次完整念一次,钢琴伴奏)
四、演唱歌曲
1、完整欣赏师:
刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲,让我们来听一听!
(听cd带子)师:
刚才歌曲有两段,有一点点不一样,听出来了吗?
是哪一句不一样?
(师讲:
第一段最后一句是:
慢慢喝不要烫.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要烫~了~嘴。
)
2、演唱歌曲师:
现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧!
(幼儿座着演唱)师:
现在请你们听一段声音(1、2、3、4、5、6、7、1),这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶!
(幼儿听钢琴声,教师引导幼儿两人变茶壶)师:
我们一起试一试!
(钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1,幼儿两人一组做茶壶造型)师:
让我们有表情的演唱歌曲,结束的时候两人一组做茶壶造型。
活动反思:
在生活经验的基础上,幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水,但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。
在这节美术活动课中,以茶壶为题,让幼儿更直观的了解茶壶,知道他的组成以及作用。
因为班级里有平时倒水的茶壶,我们就直接先观察班级的茶壶,根据之前积累的经验,幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。
以至于这节课上的很轻松,大家掌握也很好。
在示范点拨时,因为有实物,便直接拿实物写生,幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。
在结束环节,幼儿欣赏同伴的作品,共同分析茶壶的外貌特征,装饰的图案是否完整,运用的色彩是否干净、漂亮。
在创作方面可以转动纸张,换不同角度去想象。
在作画时,我主要观察黄____小朋友,因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画,有时候明明是会画却不敢画有时还会哭,在跟他家长沟通过后,今天作画时,他已经能够下笔,并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶,但在借形想象时,他又不敢画而且默默的擦眼泪,从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢画。
于是我便轻轻走到他身边跟他说,没关系,自己画出来的都是最棒的。
他听了我的鼓励,便动手画了几笔,又说自己不会画了,我问他你把茶壶变了什么,他回答说不知道。
在点评时,我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。
让他知道自己画的都是最棒的。
大班歌唱活动教案篇4
目标
1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词,喜欢演唱歌曲。
2、愿意在活动中大胆表现自己,进行创编活动。
准备
钓鱼竿一根,帽子一顶。
过程
1、观看表演,进入歌曲所描述的情境。
教师头戴帽子,手持钓鱼竿,装做钓鱼的样子,等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时,教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。
等幼儿安静下来后,再重复上述动作,等待幼儿再次作出反应。
教师再次钓鱼,收鱼线,作沮丧或兴奋状。
2、讨论,理解歌词。
师:
刚才你们看到我在干什么?
你是怎么看出来的?
我钓到了什么?
根据幼儿回答,教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。
3、师生表演,熟悉歌词及旋律。
(1)配乐曲,教师完整表演一遍。
(2)幼儿跟教师表演,边听教师念白。
4、学唱歌曲,创编最后两小节的歌词及动作。
(1)教师演唱歌曲一遍。
(2)幼儿边表演边演唱歌曲。
师:
你们钓到了什么?
(3)请个别幼儿上来钓鱼,其他
幼儿跟着一起唱歌。
让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西,然后在表演过程中用动作表示出来,然后让大家猜猜:
我钓到了什么?
猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。
5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法,然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。
活动结束。
大班歌唱活动教案篇5
活动目标:
1.在游戏时学会自我控制,不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐。
2.能凭借记忆唱准歌词,根据节奏创编说唱部分。
3.借助图谱理解歌词。
活动准备:
图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)
活动流程:
1、谈话导入:
你买过菜吗?
跟谁一起买的?
买过什么菜?
2、出示第1、2、7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了些什么菜?
3、教师教唱歌曲。
现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。
1)、教师范唱歌曲。
孙子和奶奶买了哪些菜?
(幼儿基本说出菜名)
2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。
师:
孙子和奶奶买了……...小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的?
3)、教师再次范唱。
歌曲中那句是没有曲子的?
我们一起来念一念。
(练习2遍)同时教师出示节奏谱。
4、幼儿学唱歌曲。
1)、跟琴声完整学唱2遍。
(慢→快)2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。
.
5、歌曲仿编。
1)、教师出示蔬菜图片。
师:
老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。
2)、幼儿集体选图仿编。
3)、幼儿相互仿编。
6、幼儿集体表演唱。
活动反思:
这是一节有趣的音乐课,也是生活的最常见的一种生活需求。
《买菜》每个小朋友都到过菜市场,也都知道菜市场有哪些菜,学会这首歌并不难,可是中间的念的词并不简单。
以谈话的方式导入,“小朋友你们去过菜市场吗?
”你见到过菜市场有哪些菜?
幼儿能够讲出好多菜色。
正好顺势带入主题。
在活动过程中小朋友们都很带劲,对这首歌很感兴趣,很多幼儿都能够唱出青菜绿油油?
?
白菜大又好呀?
?
后面的说唱部分,幼儿看着图谱,拍节奏能够很有续。
在用琴伴奏,幼儿说唱时,明显感觉都很有劲。
都争抢着不甘落后,生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行,他们根据自己看到的蔬菜,加上合适的词语,来进行编唱还是很有趣。
我把幼儿的编唱能够顺利的代入,幼儿也感兴趣,纷纷尝试自己的'编唱。
这节课很不好的是我没有加上任何游戏,只是加上动作来表演,没有利用场景,在课前没有想到,利用场景来让幼儿有一个表演的机会,如果加上场景,我想幼儿的兴趣肯定会提高很多,对这节课的效果会更佳。
在今后的教学中,各个环节都要考虑清楚。
大班歌唱活动教案篇6
活动目标:
1、通过再现"世园会"的所见所闻,引导幼儿尝试创编歌曲,激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力,创造力,口语表达力及表现力。
活动准备:
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。
活动过程:
一、律动--"开汽车"教师:
今天天气真好,我们一起开车去春游吧,
二、创编歌曲--逛逛世园会
1、逛逛世园会教师:
看看,我们到了哪里了?
(世园会的图片)呀!
美丽的世园会,我们一起去逛逛吧!
2、讲述逛世园会的所见所闻
a、观看世园会的录像,幼儿用自由讲述。
教师:
世园会里好玩的地方可真多,你们在逛世园会时看到了什么?
b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻
教师:
那么多好玩的地方啊!
再来看看,我们讲到的.好玩的地方有没有被拍下来。
教师:
世园会里真热闹,我呀越看越高兴,(打节奏的讲述)你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗?
例句:
世园会里真好玩,风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,孔雀孔雀真美丽,轿子轿子真舒服,划船划船真快乐。
节奏类型:
x.__x|__x|
3、创编歌曲:
世园会里真好玩a、个别创编
教师:
风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,我们讲了那么多好看好玩的东西,想一想,我们能用什么办法把它变得更好听?
教师:
看一看,我用了什么办法把它变得更好听的?
(教师示范表演)
教师:
我们一起来试试!
(小朋友跟着教师唱一遍)
教师:
谁也想来试试?
(请两名幼儿)
教师:
能不能把有趣的事情都编到歌里去呀?
教师:
你想唱什么?
告诉小朋友们。
我们和他一起来拍拍手好吗?
(先整首歌用打节奏的方式念歌词,然后配上钢琴集体唱一遍,请两名幼儿)
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