部编版八年级语文下册第1课《戏社》课内语段阅读训练.docx
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部编版八年级语文下册第1课《戏社》课内语段阅读训练
部编版八年级语文下册第1课《戏社》课内语段阅读训练
1.阅读下面文段,回答问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的边山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手。
渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,___________________,___________________,使我的心也___________________,然而又自失起来,觉得要和他___________________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地上,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
①文中空白处应填的词语是___________________、___________________、___________________、___________________。
②指出文中加粗词的词性。
朦胧(______)依稀(______)
也许(______)然而(______)
和(______)去年(______)
呢(______)在(______)
③选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是(______)
A.“似乎”“也许”表示猜测,“大概”表示基本肯定。
B.“似乎”表示猜测,“也许”“大概”均表示肯定。
C.“似乎”表示猜测,“也许”表示猜测的另一种可能性,“大概”表示有很大的可能性。
D.“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。
④这段文字行文缜密,前后多处照应。
请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。
前文交代的句子
后文相照应的句子
A.
那声音大概是横笛
或者也许是渔火
B.
C.
才记得先前望见的也不是赵庄
⑤A.“但我还以为船慢”;B.“然而又自失起来”;C.“果然是渔火”;D.“于是赵庄就真在眼前了”。
这四句分别表现了“我”去看戏途中的___________________、___________________、___________________、___________________的心理。
⑥对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是(______)
A.船上仰视B.岸上平视
C.船上平眺D.岸上眺望
⑦选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的,请把有关语句摘抄在下面。
a.视觉方面描写的语句有_____________________________________________________
b.听觉方面描写的语句有_____________________________________________________
c.嗅觉方面描写的语句有_____________________________________________________
d.触觉方面描写的语句有_____________________________________________________
⑧以景物描写衬托“我”急切心情的语句有_______________________________
⑨对选段中画线的比喻句理解正确的一项是(______)
A.船离开平桥村,行驶急速,“我”当时看戏心切,觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊,心中充满了向往。
B.这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形:
因山势起伏,船行疾速,山色淡黑,群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背,同时也写出了船速之快,看戏心切。
C.这个比喻将静止的景物写作流动的视景:
连山起伏,静止不动,作者将其比作踊跃的兽脊,化静为动,形象生动。
D.这个比喻句写出了夜间山景的特点:
群山起伏,山色淡黑,极像踊跃的野兽的脊背。
⑩选段景物描写的作用是什么?
阅读下面的文段,完成下列小题。
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
2.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
3.选出对上文内容理解正确的一项()
A.第一段第3句的“点”“磕”“退后”“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的不熟练。
B.上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源。
C.第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D.作者在第四段中用“果然是渔火”“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。
4.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句;然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语。
第一段________(A活泼B轻松)
第二段________(A急切B焦虑)
第三段________(A惘然B陶醉)
5.对上文大意概括恰当的是哪一项?
请将序号填在括号内。
()
A.去赵庄看社戏途中的情景。
B.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
阅读【甲】【乙】两段文字,回答问题。
【甲】我的很重的心忽而轻松了……过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
【乙】月还没有落……也停了艇子看着喝采起来。
6.【甲】【乙】两段分别写了什么内容?
请分别用四字短语概括。
【甲】:
_____________;【乙】:
______________。
7.【甲】段的景物描写从哪些角度展现了江南水乡的清新秀美?
这些景物描写有何作用?
8.请赏析下列句子中加点词语的表达效果。
(1)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
________________________________________________________________。
(2)那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
________________________________________________________________。
9.“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
”这句话中的“回望”表现了“我”怎样的心情?
“罩”字用在此处有何作用?
10.【乙】段中渔夫喝彩这一情节可以去掉吗?
为什么?
阅读《社戏》选段,完成小题。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
11.【整合信息】如果将所选文字拟一个四字标题,你认为最恰当的是什么?
12.【文本解读】仔细品读选文,回答下列问题:
①第一段中对小伙伴撑船的动作的描写,又什么作用?
②第二段将江南水乡的春夜之景描绘得如诗如画。
作者主要描绘了哪些景物?
13.【问题探究】“渐望见依稀的赵庄”,其实并不是赵庄,而是什么?
写“我”这种错觉,有什么作用?
14.【语言品析】揣摩下列语句,回答括号中的问题。
⑴我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?
)
⑵淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
(山为什么说“踊跃”?
)
15.【学以致用】你家乡的初夏之夜也一定很美吧?
请你应用选段写景的技巧也写一段。
(100字左右)
阅读下面语段,回答问题。
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
不多久,松柏林早在船后了,船行也不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了黑夜。
我们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。
16.分别用一句话概述这两段的主要内容。
(1)____________________________________________
(2)___________________________________________
17.仔细阅读第一段,体会作者从中传达出什么感情?
并试作分析。
18.仔细阅读第二段指出所使用的修辞方法,并分析其有何作用?
19.两段文字,把月夜归航的景物写得充满了诗情画意。
你有没有过“人在画图中”的经历?
描绘给同学听听。
写成400字的短文,在同学中交流。
《社戏》节选
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
20.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
21.对上文内容理解正确的是哪两项?
请将答案的字母填在括号内。
A.第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
B.上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源。
C.第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。
D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。
22.从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
第一段“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
”
(活泼轻松)_______________
第二段“但我却还以为船慢。
”
(急切焦虑)_______________
第三段“我的心也沉静,……豆麦蕴藻之香的夜气里。
”
(惘然陶醉)_______________
23.对上文大意概括恰当的是哪一项?
请将序号填在括号内。
()
A.去赵庄看社戏途中的情景。
B.去赵庄看社戏途中的景物描写。
C.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。
D.去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。
24.揣摩下列语句,回答括号中的问题。
(1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?
)
(2)淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
(以“踊跃”写山有何效果?
“我却还以为船慢”突出了我的什么心情?
)
(3)飞一般的径向赵庄前进去了。
(这句话运用了什么修辞手法?
有何作用?
)
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转、悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草地呢。
过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
25.第1自然段开头一句说的“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”。
从描写方式上看,属于________,“说不出的大”运用的修辞手法是________
26.在这句话中,“大”字用得好,生动地表现出儿童特有的感觉。
从文中我们可以体会出“我”的心情,请用自己的语言加以概括。
27.第2自然段中加粗的词“跑”与第1自然段的哪个词相呼应?
这两个词都写出了什么样的情形?
28.第2自然段中“两岸的豆麦……但我却还以为慢”。
这段景物描写有4种不同的理解,最准确的一项是()
A.描写了丰收在望的景象,歌颂了农民的辛勤劳动。
B.描写了秀丽的景色,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
C.写美丽景色用以衬托船航行得快,表现出农家孩子划船技术的高超。
D.写航行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情,表现“我”对江南美景的热爱。
29.对上文内容理解正确的是哪两项?
()
A.第1自然段中第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词语生动地表现出少年们驾船技术的熟练。
B.上文有处写到“豆麦”,都是为了说明水气里清香的来源。
C.第3自然段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹”。
D.作者在第4自然段中用“果然是渔火”与“也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”,“料想便是戏台”的猜测,表现了作者严肃认真的写作态度。
30.从第1、2、3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“~”标出,然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
A.第1自然段________(活泼轻松)
B.第2自然段________(急切焦虑)
C.第3自然段________(惘然陶醉)
31.用自己的语言概括上文大意:
________________________________
①我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后蒿,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
32.第①段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?
33.请从第①段中找出描写少年朋友们开船动作的动词(至少4个),这些动词对于刻画这群少年朋友起到了怎样的作用?
34.第②段中的画线句用了什么描写方法?
这句话的作用是什么?
35.第②③两段中,作者是从哪些感官角度来写景的
36.用四个字或一句简短的话概括这三段内容
37.请探究②③段写景的作用。
参考答案
1.①宛转悠扬沉静弥散②动词形容词副词连词介词名词助词动词③D④A似乎听到歌吹了B.那火接近了,果然是渔火C.渐望见依稀的赵庄⑤急切陶醉惊讶惊喜⑥C⑦a月色便朦胧在这水气里;淡黑的起伏的连山;依稀的赵庄;几点火。
b似乎听到歌吹了;那声音大概是横笛。
c两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香;含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
d(清香)夹杂在水气中扑面的吹来⑧淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
⑨B
⑩表现了“我”对江南水乡美景的热爱,天真烂漫的童趣和看社戏愿望实现后的喜悦。
【解析】
【详解】
(1)本题考查学生对文本的把握。
要求学生能够熟练地朗读文本,直至成诵。
注意不能写出错别字。
注意“宛转”的“宛”。
(2)本题考查学生对词性的把握。
要求学生能够了解词性。
词性指以词的特点作为划分词类的根据。
现代汉语的词可以分为两类14种词性(词类)。
一类是实词:
名词、动词、形容词、区别词、代词、数词、量词、一类是虚词:
副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词、叹词。
结合词语所在的语境具体分析即可。
注意“呢”是助词。
(3)本题考查对词语的理解。
注意结合语境分析。
“似乎”“也许”“大概”三个词语都是在不知道情况的前提下,表示猜测。
故选D。
(4)本题考查学生对文段的把握。
注意是前后照应。
前后照应:
在一篇文章里,有的内容前面说到了,后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说,但在前面也有必要提一下。
如:
或者也许是渔火,在后文照应到:
那火接近了,果然是渔火。
(5)本题考查学生对人物心理的把握。
结合具体的语境分析即可。
“但我还以为船慢”,表现“我”此时急切的想看社戏;B.“然而又自失起来”“自失”是自我失去,可以用陶醉替代;C.“果然是渔火”,“果然”一词带有惊讶之意;D.“于是赵庄就真在眼前了”这里有惊喜之意,终于能看到传说中社戏了。
(6)本题考查学生对描写角度的把握。
这是月夜行船的段落,故排除BD两项。
文中没有描写仰视才能看的景物。
故选C。
(7)本题考查学生对“五感”的把握。
仔细阅读文段,找出相关句子即可。
(8)本题考查学生对文本的把握。
注意是景物衬托。
“淡黑的起伏的边山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”给人的感觉,已经很快了,但是“我还以为船慢”,衬托出了“我”想看社戏的急切心情。
(9)本题考查学生对重点句子的理解。
注意结合“我”此时的心情分析这个比喻句即可。
指出本体和喻体。
B项最恰当。
(10)本题考查学生对景物描写作用的把握。
结合“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的边山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”分析,交代是月夜行船的背景,揭示出“我”对江南水乡美景的热爱,天真烂漫的童趣和看社戏愿望实现后的喜悦。
【点睛】
景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。
景物描写主要有以下几个作用:
一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;四是揭示主题思想的作用;此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。
2.“跑”与“飞”相呼应。
这两个词都写出了船行速度快的情形。
3.C
4.BAB
5.D
【解析】
2.试题分析:
得到家人的允许,和小伙伴们一起去看戏,我的心情一下子轻松起来,眼中的景也是那样的明快,就连那船也像飞一般,形象的表现了看戏的迫切之情,同时也表现了船行的速度之快。
。
“跑”这个字,讲所有的景物都向船尾跑去了,说明船行之快。
所以,与第一段中“飞”字相呼应。
考点:
本题考查学生分析文章中呼应的能力。
点评:
前后呼应,可以使文章浑然一体;可以使文章更具突出;可以使文章协调一致;可以使文章内在联系;可以使文章搭配衔接;可以使文章前后互应;可以使文章首尾照应;可以使文章的内容和精神实质一致;可以使文章更为完整和结构更为紧密。
3.试题分析:
A、平桥村的孩子个个都是弄潮的好手,驾船的技术肯定很娴熟。
B、文章中多处写到“豆麦”,主要是想表达人的情感。
D、作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测,表现了我想看戏的迫切心情。
考点:
本题考查学生分析文章内容的能力。
点评:
文段主要写的是我去看戏途中的所见所闻所感,表现我看戏的迫切心情,同时表达我对平桥村生活的喜爱。
文中,不管是“小伙伴的动作描写”,还是我的感受描写,都是为了表现我对平桥村的情感。
4.试题分析:
第一段“身体也似乎舒展到说不出的大”可以分析我此时的心情特别的轻松。
第二段“似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台”表现出我急切的心情。
第三段“使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”让我完全的陶醉其中了。
考点:
本题考查学生分析文章内容的能力。
点评:
这几段文字主要表现的就是我去看戏时的心情,从对自我心理描写以及景物的描写中能够感知到我的心情。
5.试题分析:
本段主要写了我得到家人的允许之后,心情舒畅的和小伙伴一起去看社戏,在途中的“见闻、感受”。
考点:
本题考查学生概括文段大意的能力。
点评:
概括文段的大意,要结合文章的一些记叙要素,如“人物、情节”等,本文的人物“我”,情节是“我去看戏
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