人教版语文五年级下册第3课《白杨》PPT课件.ppt
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执教人:
甘伟课文词汇解读什么是白杨树?
什么是白杨树?
白杨树是西北最普通的一种树,只要有草的白杨树是西北最普通的一种树,只要有草的地方,就有白杨树的影子。
大路边,田埂旁,哪地方,就有白杨树的影子。
大路边,田埂旁,哪里有黄土的地方,哪里就有她的生存。
她不追逐里有黄土的地方,哪里就有她的生存。
她不追逐雨水,不贪恋阳光,不需要人去施肥,从不对生雨水,不贪恋阳光,不需要人去施肥,从不对生长的土地说不。
她不枝不蔓,却是最讲究生存质长的土地说不。
她不枝不蔓,却是最讲究生存质量的。
她的每一片叶子都是努力向上的,绝不弯量的。
她的每一片叶子都是努力向上的,绝不弯腰乞求,更没有媚俗的面孔。
她的性情是平民化腰乞求,更没有媚俗的面孔。
她的性情是平民化的,可又是最富贵的。
她可以当柴烧,打家具,的,可又是最富贵的。
她可以当柴烧,打家具,做屋檩栋梁,制作农具,朴实无华,是伟岸的大做屋檩栋梁,制作农具,朴实无华,是伟岸的大丈夫。
丈夫。
戈壁:
在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、干旱的地方等意思。
在中文里又称“瀚海沙漠”(瀚海又指贝加尔湖)、“戈壁滩”、“戈壁沙漠”。
戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一,绵亘在中亚浩瀚的大地,跨越蒙古和中国广袤的空间。
戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。
白杨与戈壁有什么关系?
由于在我国北方气候干旱,戈壁滩众多,因此极其缺水,一般植物很难生存。
而白杨树又是能够防风固沙的植物,在恶劣的条件下也能生长,因此,根据实际情况,就在戈壁滩广泛种植白杨树。
晰晰伞伞抚抚绍绍疆疆陷陷(f)(x)(清晰)(清晰)(sn)(雨伞)(雨伞)(抚摩)(抚摩)(jing)(新疆)(新疆)(xin)(sho)(介绍)(介绍)(陷入)(陷入)生字组词戈戈壁壁界限界限清晰清晰抚摸抚摸介绍介绍表白表白新疆新疆陷入陷入浑黄一体浑黄一体生根发芽生根发芽高大挺秀高大挺秀初读课文初读课文整体感知整体感知11,用自己喜欢的方式读通课文,要求读,用自己喜欢的方式读通课文,要求读准生字的读准生字的读音,画出带有生字的词语,音,画出带有生字的词语,个别不理解的新词用联系上下文的理解。
个别不理解的新词用联系上下文的理解。
22,默读课文,想想作者是怎样描绘大戈默读课文,想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的。
壁和生长在那里的白杨的。
33,课文主要讲了什么内容?
,课文主要讲了什么内容?
课文主要讲了什么?
本文是一篇借物喻人的抒情散文。
在新疆工作的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨,介以表达自己扎根边疆的志向,同时希望子女也能向白杨一样,哪里需要就在哪里生根、发芽、生长。
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
有人烟。
天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山、水、人烟。
天和车窗外是茫茫的大戈壁,没有山、水、人烟。
天和地的界限并不那么清晰。
地的界限并不那么清晰。
比较一下,上面两句哪一句好?
好在哪?
车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。
天和地的界限并没有水,也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。
不那么清晰,都是浑黄一体。
联系课文中语句,想想大戈壁是什联系课文中语句,想想大戈壁是什么样子的么样子的?
从中你体会到什么?
从中你体会到什么?
小组分角色朗读课小组分角色朗读课文文44至至1010自然段,并从自然段,并从语句中画出白杨的外语句中画出白杨的外形特点。
形特点。
出声朗读课文出声朗读课文1111、和和1212自然段,并从自然段,并从中画出让你感受深中画出让你感受深刻的词语,并在组刻的词语,并在组内交流感受。
内交流感受。
白杨树从来就这么直。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
弱,也不动摇。
哪儿哪儿哪儿哪儿不管不管不管不管总是总是感情朗读不管遇到风沙不管遇到风沙还是雨雪还是雨雪不管遇到干旱不管遇到干旱还是洪水还是洪水总总是是那那么么直直,那那么么坚坚强强,不不软软弱弱,也也不不动动摇摇。
白白杨杨他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。
新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学。
们到新疆去念小学,将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方,他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车还要坐几天汽车。
要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作?
做什么工作?
工作?
做什么工作?
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书?
们接到新疆念书?
可是他们不知道新疆是个什么样的地方可是他们不知道新疆是个什么样的地方?
只知道只知道只知道只知道只知道在通向新疆的路上,有许许多多白在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。
这儿需要它们,它们就在这儿生杨树。
这儿需要它们,它们就在这儿生根了。
根了。
这句话概括了白杨的什么特点这句话概括了白杨的什么特点?
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思,爸)爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思,爸爸会想些什么?
爸会想些什么?
(2)为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑?
)为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑?
爸爸就像白杨一样,戈壁需要他,他爸爸就像白杨一样,戈壁需要他,他就来到戈壁,不怕困难,顽强不屈地建设就来到戈壁,不怕困难,顽强不屈地建设戈壁。
爸爸决心扎根戈壁,希望孩子们也戈壁。
爸爸决心扎根戈壁,希望孩子们也像像他一样,所以把孩子们也带来。
他一样,所以把孩子们也带来。
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
而这,不是的,他也在表白着自己的心。
而这,孩子们现在还不能理解。
孩子们现在还不能理解。
”爸爸表达的是怎样的心?
爸爸表达的是怎样的心?
在你认为概括得最准确的中心思想后面画“”,错的后面画“”。
(1)课文讲的是一位边疆建设者在旅途中)课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。
(向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。
()
(2)课文表达了边疆建设者扎根边疆、建)课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。
(设边疆的志向。
()(3)课文通过一位边疆建设者在旅途中向)课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞扬扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
(志向和无私奉献的精神。
()城市需要白杨树城市需要白杨树,它就它就;乡村需要白乡村需要白杨树杨树,它就它就;公园需要它公园需要它,它就它就;需要白杨树需要白杨树,它就它就.(?
)需要它,它就在()需要它,它就在(?
)很快地生根发芽,长出粗壮的)很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
枝干。
返回返回风沙四起,白杨风沙四起,白杨()();大雪纷飞,白杨大雪纷飞,白杨();();数月干旱,白杨数月干旱,白杨()();洪水浸泡,白杨洪水浸泡,白杨().().返回返回白白杨杨树树从从来来就就这这么么直直。
哪哪儿儿需需要要它它,它它就就在在哪哪儿儿很很快快地地生生根根发发芽芽,长长出出粗粗壮壮的的枝枝干干。
不不管管遇遇到到风风沙沙还还是是雨雨雪雪,不不管管遇遇到到干干旱旱还还是是洪洪水水,它它总总是是那那么么直直,那那么么坚强,不软弱,也不动摇。
坚强,不软弱,也不动摇。
当堂检测当堂检测画一画:
根据你画一画:
根据你对白杨树的理解动对白杨树的理解动手画一画它。
手画一画它。
白杨树的外形特点白杨树的外形特点4-104-10段段白杨树的精神特点白杨树的精神特点11-1211-12段段他们只知道什么?
他们只知道什么?
他们不知道什么他们不知道什么?
他们只知道爸爸在新疆工作他们只知道爸爸在新疆工作是自愿去的;妈妈也在新建是自愿去的;妈妈也在新建工作,也是自愿去的。
工作,也是自愿去的。
他们不他们不知道知道爸爸妈妈为什爸爸妈妈为什么去新疆?
么去新疆?
他他们们只只知知道道爸爸爸爸这这回回到到奶奶奶奶这这里里来来,是是接接他他们们到到新新疆疆去去年小学,将来再念中学。
年小学,将来再念中学。
他们不他们不知道知道爸爸妈妈接他爸爸妈妈接他们到新疆去年小学、中学们到新疆去年小学、中学?
他他们们只只知知道道新新疆疆是是个个很很远远很很远远的的地地方方,要要坐坐几几天天火火车车,还要坐几天汽车。
还要坐几天汽车。
他们不他们不知道知道新疆到底是个新疆到底是个怎样的地方?
怎样的地方?
白杨树从来就这么直,这么高大。
哪儿需要它,白杨树从来就这么直,这么高大。
哪儿需要它,它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。
它就很快地在哪儿生根、发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么坚强、不软弱,也不动摇。
它总是那么坚强、不软弱,也不动摇。
最后,你懂得了什么道理?
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