公务员考试资料 数量关系学习精解一.docx
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公务员考试资料 数量关系学习精解一.docx
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公务员考试资料数量关系学习精解一
数量关系学习精解
(一)
1.【例题】1,3,6,11,l9,( )
A.28 B.29 C.24 D.31
2.【例题】2,4,7,13,24,( )
A.38 B.39 C.40 D.42
3.【例题3】1,3,3,7,9,( )
A.l5 B.16 C.23 D.24
4.【例题4】2,4,3,5,6,8,7,( )
A.15 B.l3 C.11 D.9
等差数列是数字推理中的一个基本类型,它指的是数列中后一项减去前一项所得值为一个常数的数列,即an+1-an=R(R为常数)。
整数数列中的自然数列、奇数数列和偶数数列实质上是特殊的等差数列。
除此之外,还要掌握多级等差数列等变式,即通过分析二级或多级数列的变化,或者分段错位考察找到所给数列内含的规律。
答案及解析
1.【解析】通过观察,本题是一个整数数列,各项呈依次增大,通过多级数列的变化,相邻两项相减得到数列2,3,5,8;再把所得数列相邻两项相减得到新的数列1,2,3……;可以看出是一个自然数列,所以括号中应为4+8+19=31。
2.【解析】通过观察,本题的规律与上一题类似,是一个整数数列,各项呈单向放大排列,经过两次相邻两数 相减后可以得到奇数数列1,3,5,7……,而后倒推回去,括号中应填42。
故本题正确答案为D。
3.【解析】快速扫描发现,本题是一个整数数列,各项的增减变化有一些特殊,其中二、三两项相同。
经不同 尝试后发现,把原数列相邻两项相加得到一个新数列4,6,10,16,再将相邻两数相减得到一个偶数数列2,4,6……,因此,括号中应为8+16-9=15。
由此看出,本题实际还是—次对三级数列的考察,但值得注意的是第一次变化是通过加法得到的,因此,在平时练习中要启发思维,切忌走进思维定势。
4.【解析】本题初看较乱,不知是什么规律,但认真分析一下,该数列项数较多,可采用分段或错位考察,用减法将第2个数减第一个数,4-2=2,第4个数减第3个数5-3=2,第6个数减第5个数8-6=2,可见这就成了公差为2的等差数列了,那么括号内之数必然是7+2=9。
故本题的正确答案为D。
5.【例题】-2,6,-18,54,( )
A.-162 B.-172 C.152 D.164
6.【例题】0,1,3,7,15,31,( )
A.32 B.45 C.52 D.63
7.【例题】12,36,8,24,11,33,15,( )
A.30 B.35 C.40 D.45
8.【例题】7,16,34,70,( )
A.140 B.142 C.144 D.148
答案及解析
5.【解析】在此题中,相邻两个数相比6÷(-2)=-3,(-18)÷6=-3,54÷(-18)=-3,可见,其公比为-3。
据此规律,括号内之数应为54×(-3)=-162。
故本题的正确答案为A。
6.【解析】从题干中各数字之间的关系来看,后一个数减去前一个数后得到一个新的数列:
1,2,4,8,16,可以看出新数列是一个公比为2,首项为1的等比数列,因此下一个差数是32,括号内的数为31+32=63,这就是二级等比数列。
故本题正确答案为D。
7.【解析】本题初看较乱,但仔细分析可得出这是一道两个数为一组的数列,在每组数中,后一个数是前一个数的3倍,15×3=45。
故本题正确答案为D。
8.【解析】仔细观察,本题既可以通过三级数列变化,即相邻两数相减得到一个等比数列9,18,36,所以下一个数为72,因此答案为72+70=142;也可以通过另一种方法来解,即后一项都为前一项的2倍再加上一个常数2。
等比数列也是数字推理中的一种基本数列,它是指数列的后一项除以前一项的值为一个常数K的数列,即an+1/an=R(R为常数)。
在实战练习中要注意掌握多级等比数列,或加减一个常量以及混合等比数列等一些变式。
数量关系学习精解(五)
26.【例题】2,5,2,20,3,4,3,36,5,6,5,150,8,5,8,( )
A.280 B.320 C.340 D.360
27.【例题】6,14,30,62,( )
A.85 B.92 C.126 D.250
28.【例题】12,2,2,3,14,2,7,1,18,3,2,3,40,10,( ),4
A.4 B.3 C.2 D.l
29.【例题】3,4,6,12,36,( )
A.186 B.100 C.216 D.232
乘、除数列是通过乘、除运算变化得到的数列,一般表现为相邻两项相乘或相除而得出后一项。
其变式表现为相邻的几项为一组,一组内的各数符合乘或除的变化关系;较为复杂的变式还有乘、除之后再加上或减去一个常数等。
答案及解析
26.【解析】本题初看较难,但仔细分析后便发现,这是一道4个数字为一组的乘法数列题,在每组数字中,前3个数相乘等于第4个数,即2×5×2=20,3×4×3=36,5×6×5=150,依此规律,括号内之数则为8×5×8=320。
故本题正确答案为B。
27.【解析】本题仔细分析后可知,后一个数是前一个数的2倍加2,14=6×2+2,30=14×2+2,62=30×2+2,依此规律,括号内之数为62×2+2=126。
故本题正确答案为C。
28.【解析】本题初看很乱,数字也多,但仔细分析后便可看出,这道题每组有4个数字,且第1个数字被第2、3个数字连除之后得第4个数字,即12÷2÷2=3,14÷2÷7=1,18÷3÷2=3,依此规律,括号内的数字应是40÷l0÷4=1。
故本题正确答案为D。
29.【解析】本题前两项之积再除以2得到后一项,所以括号内数字应为12×36÷2=216。
数量关系学习精解(四)
22【例题】1,0,1,1,2,( ),5
A.5 B.4 C.3 D.l6
23【例题】4,3,1,12,9,3,17,5,( )
A.l2 B.13 C.14 D.15
24【例题】22,35,56,90,( )
A.162 B.124 C.145 D.128
25【例题】44,24,13,7,4,2,( )
A.2 B.1 C.0 D.一1
和、差数列的一般形式是前后相邻的两项相加或相减得到下一项,其变化的形式包括连续的若干项相加或相减,以及交叉或分段的加、减,移动求和与求差等。
答案及解析
22【解析】通过观察,本题可用加法数列解答。
前两个数之和等于后一个数。
故本题正确答案为C。
23【解析】本题初看较难,但仔细分析便不难发现,这是一道3个数字为一组的题,在每组数字中,第一个数字是后两个数字之和,依此规律,括号内的数字就是17-5=12。
故本题正确答案为A。
24【解析】仔细观察,本题前两项相加得到57,恰好比后一项多1,依此类推,该关系在后续项的变化中也成立,本题是和数列的一个典型变式,即移动求和再减去一个常数得到下一项。
依此规律,括号内的数为56+90-1=145。
故本题正确答案为C。
25【解析】仔细观察,本题是连续的三项相减得到后一项,所以括号中的数为1。
数量关系学习精解(十一)
49【例题】2,8,24,64,( )
A.160 B.512 C.124 D.164
50【例题】1,3,3,6,7,12,15,( )
A.17 B.27 C.30 D.24
51【例题】45,29,21,17,15,( )
A.8 B.10 C.l4 D.ll
52【例题】1,4,8,14,24,42,( )
A.76 B.66 C.64 D.68
答案及解析
49【解析】此题有相当的难度,初看似乎与幂有关,或者呈直接的倍数关系,稍加假设验证,行不通。
再看,项数不多,尝试考察相连三数的关系,发现本数列其实是一个倍数关系的变形,(8-2)×4=24,(24-8)×4=64,所以下一个数是(64-24)×4=160。
答案应为A。
50【解析】本题项数较多,分项错位考察,奇偶项单独成数列,偶数项组成3,6,12,所以下一个为24。
答案应为D。
51【解析】本题可依据常规,把数列倒转,便于观察,通过二级数列考察,相邻两数相减后形成一个比值为2的等比数列:
2,4,8,16,所以答案应选C。
52【解析】根据前述一般规律,本题项数较多,采用两次二级数列变形,相邻两数相减,得到一个公比为2的等比数列,答案应选A。
数量关系学习精解(十五)
65【例题】1,1,3,7,17,41,( )
A.89 B.99 C.109 D.119
66【例题】1,0,-1,-2,( )
A.-8 B.-9 C.-4 D.3
67【例题】1,2,2,3,4,6,( )
A.7 B.8 C.9 D.10
68【例题】1,1,8,16,7,21,4,l6,2,( )
A.10 B.20 C.30 D.40
答案及解析
65【解析】仔细观察,本题的规律为an=an-2=2an-1。
17+41×2=99。
选B。
66【解析】此题的规律是前一项的立方减去1得到后一项,所以选B。
67【解析】本题的规律是第n项加上第n+1项,再减去1等于第n+2项,所以选C。
68【解析】本题项数较多,数字呈不规则排列,分段考察,可知1/1=1,16/8=2,21/7=3,16/4=4,所以下一项是10/2=5,选A。
数量关系学习精解(十四)
61【例题】133/57,119/51,91/39,49/21,( ),7/3
A.28/12 B.21/14 C.28/9 D.31/15
62【例题】1,4,8,13,16,20,( )
A.20 B.25 C.27 D.28
63【例题】( ),36,19,10,5,2
A.77 B.69 C.54 D.48
64【例题】27,16,5,( ),1/7
A.l6 B.l C.0 D.2
答案及解析
61【解析】仔细观察,把数列各项约分简化后都是7/3,所以选A。
62【解析】相邻两数相减得到一个新数列,呈3,4,5,3,4排列,推断其为以3,4,5为基本单位的循环数列,括号中为25-20=5,选B。
63【解析】相邻两数相减得到一个新数列:
17,9,5,3,相邻两数再相减得到一个公比为2的等比数列,选B。
64【解析】典型的幂数列,括号中为6°,选B。
数量关系学习精解(十三)
57【例题】4,8/9,16/27,( ),36/125,216/49
A.32/45 B.64/25 C.28/75 D.32/15
58【例题】-1,( ),25,62,123
A.3 B.6 C.11 D.15
59【例题】1,
(),
A.
B.
C.
D.
60【例题】-2,1,7,16,( ),43
A.25 B.28 C.31 D.35
答案及解析
57【解析】仔细观察各项中的数字,发现都是某数的平方或立方,通过变形,各项依次是22/13,23/32,42/33,( ),62/53,62/72所以答案应为B。
58【解析】仔细观察各项,各项分别是n3-2,所以选B。
59【解析】仔细观察,相邻两数的差经过二级数列变形,构成一个等差数列,选B
60【解析】相邻两数的差呈3、6、9排列,下一个应是12,括号中填入28,和后一个数正好相差15,符合规律,选B。
数量关系学习精解(十二)
53【例题】0.25,0.25,0.5,2,16,( )
A.32 B.64 C.128 D.256
54【例题】12,4,8,6,7,( )
A.6 B.6.5 C.7 D.8
55【例题】9,1,( ),9,25,49
A.1 B.2 C.4 D.5
56【例题】13579,1358,136,14,1,( )
A.1 B.0 C.-3 D.-7
答案及解析
53【解析】本题考察的是倍数关系,相邻两数的呈1、2、4、8倍增长,下一个数应是前一个数的16倍,所以选D。
54【解析】通过观察,本题考察的是相邻三数的关系,即前两数之和等于第三数的2倍,所以是6.5,故答案应选B。
55【解析】仔细观察各项,各数都是通过平方运算得到,因此考察变形后各项的底数变化规律,依次可以变化为底数分别为-3、-1、1、3、5、7各数的平方,可以看出底数是以2为公差的等差数列,所以选A。
56【解析】本题初看复杂,仔细观察,后一项是通过前一项缩小10倍,而后取整数得到,所以选B。
数量关系学习精解(十)
45【例题】
46【例题】3,3,9,15,33,( )
A.75 B.63 C.48 D.34
47【例题】8,12,18,27,( )
A.39 B.37 C.40.5 D.42.5
48【例题】4,6,10,14,22,( )
A.30 B.28 C.26 D.24
答案及解析
45【解析】
46【解析】此题细看,前一数的2倍减去3得到下一数,随后该数的2倍加上3得到下一数,依次交替变化,所以答案是33×2-3=63。
47【解析】本题属于典型的等比数列,选C。
48【解析】此题有一定的难度,仔细观察,它是一个质数数列的变形,即一个质数数列分别乘以2得到各项,所以下一项是l3×2=26,答案为C。
数量关系学习精解(三)
16.【例题】1.1,2.2,4.3,7.4,11.5,( )
A.15.5 B.15.6 C.15.8 D.16.6
17.【例题】1.16,8.25,27.36,64.49,( )
A.65.25 B.125.64 C.125.81 D.l25.0l
18.【例题】0.75,0.65,0.45,( )
A.0.78 B.0.88 C.0.55 D.0.96
小数数列是数字推理题中的常见数列之一,主要有以下几种考察方式:
把每一项作为整体考察;整数部分与小数部分拆分考察;还要注意整除等一些变式的考察。
答案及解析
16.【解析】此题初看较乱,又是整数又是小数。
遇到此类题时,可将小数与整数分开来看,先看小数部分,依次为0.1,0.2,0.3,0.4,0.5,那么,括号内的小数应为0.6,这是个等差数列。
再看整数部分,1,2,4,7,11,通过二级数列变化是一个自然数列,所以括号内的数的整数部分应为11+5=16。
故本题的正确答案为D。
17.【解析】此题应先看小数部分,16、25,36、49分别是4、5、6、7自然数列的平方,所以括号内的小数应为82=64,再看整数部分,1=13,8=23,27=33,64=43,依此规律,括号内的整数就是53=125。
故本题的正确答案为B。
18.【解析】在这个小数数列中,前3个数皆能被0.05除尽,依此规律,在4个选项中,只有C能被0.05除尽。
故本题的正确答案为C。
数量关系学习精解(七)
34【例题】10,29,( ),127
A.66 B.74 C.83 D.38
35【例题】0,1,2,9,( )
A.12 B.l8 C.729 D.730
36【例题】0,6,24,60,120,( )
A.186 B.210 C.220 D.226
37.【例题】16,27,16,( ),1
A.5 B.6 C.7 D.8
答案及解析
34【解析】这是典型的立方数数列再加上常数2形成的数列。
选A。
35【解析】本题的规律是前项的立方再加上1得到。
选D。
36.【解析】通过仔细观察,数列通项是n3-n。
故选择B。
37.【解析】本题用加减乘除法都找不出正确答案,可试着用幂数列来解答。
规律是24,33,42,51,60……故本题的正确答案为A。
数量关系学习精解(六)
30.【例题】2,3,10,15,26,35,( )
A.40 B.45 C.50 D.55
31【例题】3,7,47,2207,( )
A.4414 B.6621 C.8828 D.4870847
32.【例题】66,83,102,123,( )
A.144 B.145 C.146 D.147
33.【例题】4,11,30,67,( )
A.126 B.127 C.l28 D.129
常见的幂数列是平方、立方数列,变化形式是平方、立方再加上或减去一个常数;在数字推理中,考察幂数列各项的底数和幂指数的变化也是一种重要的方式。
这类数列往往与项数结合的较为紧密,因此,对20以内的自然数的平方、立方值要熟记,对an与n的平方、立方之间的联系要有一定的敏锐性。
答案及解析
30.【解析】本题是道初看不易找到规律的题,可试着用平方与加减法规律去解答,即2=1×1+1,3=2×2-1,10=3×3+l,15=4×4-1,26=5×5+1,35=6×6-1,依此规律,括号内之数应为72+1=50。
故本题的正确答案为C。
31【解析】本题可用前一个数的平方减2得出后一个数,这就是本题的规律。
即7=32-2,47=72-2,22072-2=4870847,本题可直接选D,因为A、B、C只是四位数,可排除。
故本题的正确答案为D。
32.【解析】本题的规律是一个平方数加上常数2。
故本题的正确答案为C。
33.【解析】这道题有点难,初看不知是何种规律,但仔细观察可知,4=13+3,11=23+3,30=33+3,67=43+3,这是一个自然数列的立方分别加3而得。
依此规律,括号内之数应为53+3=128。
故本题的正确答案为C。
数量关系学习精解(九)
41【例题】1/2,2/8,3/18,4/32,( )
A.21/47 B.7/50 C.1/10 D.3/50
42【例题】2,3,5,8,12,17,( ),30,38
A.23 B.26 C.25 D.24
43【例题】(100,42)(80,22)(66,8)(58, )( )
A.0 B.2 C.12 D.8
44【例题】根据右表中数的排列规律,在空格里填上适当的数( )
A.24 B.30 C.50 D.60
24
7
5
36
12
6
14
16
答案及解析
41【解析】本题是一个分数数列,分子、分母各不相同,把分子、分母单独作为一数列考察,发现分子呈1、2、3、4自然数列,下一个应为5;分母通过多级数列变化后是一个以4为公差的等差数列,下一个应为50,所以答案应为C。
42【解析】本题项数较多,乍一看,似乎是移动求和,但到第4个数l2时不成立。
通过相邻两数相减变化成一个二级数列后发现,新数列是一个自然数列,中间空缺处是23。
43【解析】这题初看复杂,细看其实是平面上以横、纵轴标示的点的位置,第一点和第二点之间横、纵轴数值相差20,依此类推发现后一点与前一点横、纵轴值呈等值递减,66-58=8,8-8=0,所以选A。
44【解析】仔细观察发现,每一行左边的数等于右边两数之和的2倍,故选D。
数量关系学习精解
(二)
9.【例题】22,24,27,32,39,( )
A.40 B.42 C.50 D.52
10.【例题】1,1,2,3,4,7,( )
A.6 B.8 C.9 D.11
11.【例题】4,6,10,14,22,( )
A.24 B.26 C.28 D.32
质数是指整数中只能被1和它本身整除的数,即除了1和它本身外没有其他的约数。
质数数列是整数数列中的一个基本数列,实战中往往以多级数列等变式来考察,练习中要多加注意。
答案及解析
9.【解析】通过观察,相邻两数相减得到一个质数数列2,3,5,7,依此规律,括号内之数应为11+39=50。
故本题正确答案为C。
10.【解析】仔细观察,本题实际上是一个质数数列的变式,即原数列中相邻两项相加得到一个质数数列2,3,5,7,11,下一项为13,所以括号中填6。
11.【解析】仔细观察,本题的各项除以2得到一个质数数列,因此正确答案是B。
12.【例题】2/51,5/51,10/51,17/51,( )
A.15/51 B.16/51 C.26/51 D.37/51
13.【例题】20/9,4/3,7/9,4/9,1/4,( )
A.5/36 B.l/6 C.1/9 D.l/144
14.【例题】1/2,2/5,3/10,4/17,( )
A.4/24 B.4/25 C.5/26 D.7/26
15.【例题】3,2,5/3,3/2,( )
A.7/5 B.5/6 C.3/5 D.3/4
分数数列的特点是各项的基本形式是一个分数,一般的方法是分子分母分开考察,分母相同看分子,或者分子相同看分母;分子分母不一致则采用通分的方法,考察分子项。
实战中要注意一些分数数列的变式,比如分数数列中夹杂着整数,这时往往要把整数还原为分数;又比如一些分数项经过约分简化,要注意适当还原;对一些混合分数数列也要关注。
答案及解析
12.【解析】本题中分母相同,可只从分子中找规律,即2、5、10、17,这是由自然数列1、2、3、4的平方分别加1而得,括号内的分子为52+1=26。
故本题的正确答案为C。
13.【解析】这是一道分数难题,分母与分子均不同。
可将分母先通分,最小的分母是36,通分后分子形成一个新的数列80,48,28,16,9,经观察该数列的规律是第1项等于第2项与第3项之差的4倍,依此规律,括号内分数应是16=(9-?
)×4,即(36-16)÷4=5。
故本题的正确答案为A。
本题也可以通过另一种方法求解:
将分母先通分,最小的分母是36,分
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