三年级英语Unit5 How old are you导学案教学设计.docx
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三年级英语Unit5 How old are you导学案教学设计.docx
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三年级英语Unit5Howoldareyou导学案教学设计
三年级英语:
Unit5Howoldareyou导学案(教学设计)
LearningEnglishisconducivetomakingfriends,chattingorworkingtogetherwithforeigners,andlearningEnglishisveryusefulfortravelingabroad.
(英语教案)
学校:
_________________________
年级:
_________________________
教师:
_________________________
教案设计/精品文档/文字可改
三年级英语:
Unit5Howoldareyou导学案(教学设计)
教材简介:
学习英语有利于和外国人交朋友,聊天或者一起工作,本教学设计资料适用于小学三年级英语科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。
unit5howoldareyou?
导学案苏教版
【教学内容】
unit5howoldareyou?
(storytime)
【课型】新授课
【上课时间】
【教学目标】
1.能听懂、会读、会说one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
2.能听懂、会读、会说日常用语howoldareyou?
i’m…thisisforyou.hereyouare.thankyou.
3.能正确地理解并朗读对话内容。
【教学重点】
1.能听懂、会读、会说单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
2.能听懂、会读、会说日常用语howoldareyou?
i’m…thisisforyou.hereyouare.thankyou.
【教学难点】
用学过的数词来谈论年龄。
【教学具准备】
数字卡片、课件、人物图片
【课时安排】第一课时
【教学过程】
课前播放歌曲“tenlittleindianboys”。
step1greetingandfreetalk
t:
hello,boysandgirls.areyoureadyforenglishclass?
ss:
yes.i’mready.
t:
well,goodmorning,class.
ss:
goodmorning,miss...
t:
nicetomeetyou.
ss:
nicetomeetyou,too.
t:
howareyou?
ss:
i’mfine,thankyou.andyou?
t:
i’mfine,too.
t:
look,what’sthis?
s1:
it’satoybear.
t:
howlovely!
hereyouare.
s1:
thankyou.
t:
notatall.
t:
hello,daisy.isthisyourrabbit?
s2:
yes,itis.
t:
howlovely!
s2:
thankyou.
step2let’slearn
出示学习目标:
1.能听懂、会读、会说one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten
1.enjoyasong
t:
ok.let’senjoyasong.ifyoucansing,pleasefollowit.
教师和学生一起边听歌曲边做动作。
t:
what’sinthesong?
ss:
one,two….ten.
t:
bingo.therearesomenumbers.let’scounttogether.
学生一排一排操练,one-two-three-…,比一比哪组的学生反应最快。
2.magiceyes
教师快速呈现数词1-10,最后出现twosix
t:
yes,it’sthreefive.i'mlily,andi’m35.(教师出示名片帮助学生理解)
name:
lilyphoto
age:
35
tel:
qq:
247494971
t:
howoldareyou?
s1:
i’mnine.
t:
howoldareyou?
s2:
i’mten.
t:
howoldareyou?
s3:
i’meight.
t:
sotodaywe’lllearnunit5howoldareyou?
well,readafterme,“howoldareyou?
”
t:
hello,...
s:
hello,miss...
t:
howoldareyou?
s:
i’mnine/ten.
t:
well,let’sseesomethinginteresting.
[tip]howoldareyou?
可用来询问他人的年龄,但在外国,年龄对他们来说是一种隐私,是秘密,所以如果你在路上跟外国人打招呼的时候不可以随便问他的年龄哦!
t:
soinwesterncountries,canyouaskme"howoldareyou?
"
ss:
no.
t:
yes,it'simpolite,it'sasecret.butyoucanaskyourpartner"howoldareyou?
"
学生在小组内开火车一问一答:
“howoldareyou?
i’m…howoldareyou?
....”
t:
excellent!
areyouhappy?
ss:
yes.
t:
good.someoneishappy,too.
step3presentation
出示学习目标:
能正确地理解并朗读对话内容。
学习目标1:
看图,说说有哪些人,想问他们什么问题。
学习反馈:
t:
look,whoarethey?
.
ss:
mike,helen,tim.(教师黑板贴人物)
t:
whatquestionswillyouaskthem?
(你想问他们什么问题呢?
)
s1:
howoldareyou?
s2:
whereareyou?
t:
metoo.iwanttoknowthese,too.
学习目标2:
看动画,找到他们的年龄。
学习反馈:
t:
nowfirstlet'swatchthecartoonandfindtheanswer"howoldismike/helen/tim?
",ok?
t:
mikeis...
s:
nine.
t:
helenis...eight
timis...two(学生将相应的数字贴到黑板上)
学习目标3:
看动画,知道他们在哪?
营业员说了什么?
学习反馈:
t:
weknowmikeisnine,heleniseight,timistwo.butdoyouknowwherearethey?
let'swatchthecartoonagain,thenanswerthesequestions,ok?
q1:
wherearethey?
q2:
whatdoesthewomansaytothechildren?
由q1引出toymuseum玩具博物馆(ssread并且出示tip)
由q2引出hereyouare.给你。
hereyouare.=thisisforyou.
学习目标4:
看动画,连线,知道谁买了什么玩具?
学习反馈:
t:
boysandgirls,therearemanytoysinthetoymuseum,doyouknowwhichtoyisformike,whichisforhelen,whichisfortim?
nowreadthestoryanddothematch,ok?
ss:
ok.
学生上台将三个玩具分别贴到相应的人物旁。
t:
let’scheck.thisdogisforhelen./thisrobotisformike./thispandaisfortim.
(学生练说this...isfor...)
t:
ok,boysandgirls.lookattheblackboard,andlookatthesecards,canyoumakea
sentencelikethis?
forexample,timistwo.thispandaisfortim.likethis,whocan
try?
s1:
mikeisnine.thisrobotisformike.
t:
howclever!
s2:
heleniseight.thisrobotisforhelen.
t:
howpretty!
学习目标5:
能正确地朗读课文。
学习反馈:
t:
nowit’sourreadingtime,let’sreadafterthetape,payattentiontoyourpronunciation.
1.readafterthetape.逐句跟读,注意语音语调。
2.readtogether.注意人物的表情和动作。
3.readinroles.让学生自己去读,感受语音语调,鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。
学习目标6:
质疑。
t:
boysandgirls,afterreadingthedialogue,doyouhaveanyquestionsaboutthisstory?
oh,ihaveaquestion.whyistherobotformike,notfortim?
whyisthepandafortim,notforhelen.nowpleaselookatthepicturecarefully,thenhelpmetosolvetheproblem,ok?
ss中文回答。
t:
yes.youareacleverboy/girl.becausetherobotandthedogareforthechildrenoftheagesfrom6-10,mikeisnine,andheleniseight.sotherobotandthedogareforthem.butthepandaisjustforthechildrenoftheagesfrom2-5,timisonlytwo,sohegetsthepanda.nowareyouclear,yesorno?
[tip]当你为别人选购物品时,你要考虑他们的年龄、性别、兴趣爱好。
step4consolidation
t:
look,here’sashop.wehaveatoycar,arobot,adoll,someflowersandsoon.youcanmakeadialogueinyourgroup.firstlet’sreadtherules:
在小组内,一人扮演售货员,其余人扮演顾客,注意顾客的年龄最好不同喔!
t:
youmayuse:
welcome欢迎
wouldyoulikea/an...?
你想要什么?
whatabout...?
...怎么样?
whatcolourisit?
...是什么颜色的?
howoldareyou?
你几岁了?
thisisforyou.这是给你的。
hereyouare.给你。
howlovely!
/nice!
/great!
真可爱啊!
/真漂亮啊!
/好极了!
thankyou.谢谢你。
notatall.不客气。
教师播放背景音乐,学生小组合作讨论并汇报。
step5exercise
1.writingtime
t:
goodboysandgirls.weoftengetpresentfromourparentsandfriends,alsoweshouldgivepresentstothem.look,presentscanbeabook,adoll,ahug,asmile,ahelpinghand,atelephonecall…andalsopresentscanbeyourhardworking.yourgoodspeaking,goodlistening,goodreadingandgoodwriting.
t:
nowit'stimeforyoutogivepresents--writethenumberscorrectlyandclearly.
[tip]在四线格内抄写下列数词,注意在抄写单词时,要边拼边写喔!
每组推选一名学生代表上黑板书写数字1—10,其他学生在本子上抄写,并请小组长
批改。
t:
great!
yourhandwritingisverynice.thanksforyourpresents.
2.learningtip
t:
boysandgirls,igiveyouapresent.thatisknowledge.
[tip]numbersarearoundus.usethesenumbersinyourdailylife.在日常生活中使用这些数词,我们可以用英语说一说电话号码、门牌号和车牌号码等。
look,thisismynamecard.canyoureadthenumbers?
教师介绍自己的名片,和学生一起读出号码。
step6homework
★1.readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
★★2.readandrecitestorytime.
板书设计:
unit5howoldareyou?
a:
howoldareyou?
b:
i’m….人物图片年龄礼物
a:
thisisforyou./hereyouare.
b:
thankyou./howlovely!
可在这填写你的名称
YOUCANFILLINTHENAMEHere
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