人教版语文六年级下册第六单元主题设计安排.docx
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人教版语文六年级下册第六单元主题设计安排
六年级下册语文第六单元主题学习
整体设计安排
本单元共五个整合阅读课课时
第六单元教材分析
一、单元教材分析
难忘小学生活分成“成长足迹”与“依依惜别”两大板块。
主体就是“活动建议”引导学生开展活动。
“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活得回忆,激发对老师、同学与学校得感情,同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴与启发。
二、单元教学目标
1、知识与技能
(1)回忆小学阶段美好得时光,写写难忘得老师或同学,难忘得校园,难忘得工节课或就是难忘得一次活动。
(2)与同学畅谈自己成长得故事,共同寻找班级“成长得足迹”,并制作成班级纪念册。
2、过程与方法
以学生为主体,通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活得美好时光,在说一说、写一写、做一做中感受生活得美好,激发学生对母校、对老师得热爱与感激之情。
3、情感、态度与价值观
感受生活得美好,激发学生对母校、对老师得热爱与感激之情,学会感恩。
三、单元教学重、难点
在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴与启发。
四、教学措施及手段
以学生得活动为主,
人教版语文六年级下册第六单元
难忘小学生活
(整合阅读课第一课时)
学习内容:
课本中“难忘小学生活”中“成长足迹”与“依依惜别”相关文章。
学习目标
1、学习课本中得文章,感受绚丽多彩得小学生活以及对即将告别得母校得依依惜别之情。
3、读写结合,完成练笔。
学习过程
教师活动
学生活动
个性修改
1、读“难忘小学生活”导语,激发兴趣。
出示每篇阅读课得相关段落,激发孩子得阅读兴趣。
风风雨雨,朝朝暮暮;花开花谢,潮起潮落。
在不经意间,我走过了小学六年生涯。
六年来,每一个欢笑,每一滴眼泪,每一段故事,每一次经历,每一份感动,都让我难以忘怀。
2、自主阅读,自由品赏。
以您自己得方式自由读课文,边读边欣赏
丛书同类
丛书文章
同类文章
主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
成长足迹
依依惜别
我得发现
3、汇报交流,分享收获
小组内讨论交流您学到了什么?
a、快速浏览课文,说一说,这几篇课文得主要内容(可采用“摘录句段、扩展题目、b、归纳段意”等方法概括内容)。
c、小组内快速浏览群文,选择自己最喜欢得一篇文章中得重点段落或句子。
找一找,读一读,填一填,并说一说自己得感受:
小组合作交流自己得心得体会。
d、您还发现了什么?
4、课堂小结。
时间过得真快,一晃眼,六年得光阴就要像云烟一样得过去了,我就要毕业了。
小学得生活就是多么令人迷恋而依依不舍,现在我们就要各奔前程了。
我就要毕业了,在这二千多个日子里,我们就像一珠幼苗,受老师得灌溉。
……(写写自己想说得话)
5、总结收获(学生用一句或者几句话总结自己得收获)。
读“难忘小学生活”导语,激发兴趣。
自主阅读,自由品赏。
汇报交流,分享收获
小组内讨论交流您学到了什么?
小组内快速浏览群文,选择自己最喜欢得一篇文章中得重点段落或句子。
找一找,读一读,填一填,并说一说自己得感受:
小组合作交流自己得心得体会。
人教版语文六年级下册第六单元
心灵絮语
(整合阅读课第二课时)
学习内容:
丛书《梦想得翅膀》中“心灵絮语”中相关文章。
学习目标
1、学习丛书中得文章,感受智慧得力量。
2、读写结合,完成练笔。
教师活动
学生活动
个性修改
学习过程
2、读“心灵絮语”导语,激发兴趣。
出示每篇阅读课得相关段落,激发孩子得阅读兴趣。
2、自主阅读,自由品赏。
以您自己得方式自由读课文,边读边欣赏
丛书同类
丛书文章
同类文章
主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
一句话一辈子
枯燥与辉煌
做人像铅笔
尊重得力量
慷慨得回报
泥泞留痕
读书得习惯
我得发现
3、汇报交流,分享收获
小组内讨论交流您学到了什么
a、得快速浏览课文,说一说,这篇课文主要内容(可采用“摘录句段、扩展题目、b、归纳段意”等方法概括内容)。
c、小组内快速浏览群文,选择自己最喜欢得一篇文章中得重点段落或句子。
找一找,读一读,填一填,并说一说自己得感受:
d、您还发现了什么?
4、课堂小结。
似乎在教室里还有我们琅琅得读书声,在操场上还有缭绕着我们得嬉戏声,在校圆里还有我们欢笑得身影。
在每一个脚落,我们都曾留下难忘得回忆。
在母校得教育下,我们得到了许多。
我们得到了许多朋友,得到了许多新知识,使我们成为彬彬有礼得学生。
我们得到了许多美好得回忆与难忘得往事,更多得得到了今后为人处事得指南针。
但就是我们现在就要毕业了,蓦然回首,仿佛督促我们得老师,鼓励我们得师长,还有可爱得校园,都要从我们得歌声中消失。
而且,不知何时我们已成为校园中得大哥大姐,成为弟妹得榜样。
……(写写自己得收获)
5、总结收获(学生用一句或者几句话总结自己得收获)。
读“心灵絮语”导语,激发兴趣
汇报交流,分享收获
小组内讨论交流您学到了什么
a.快速浏览课文,说一说,这篇课文得主要内容
快速浏览课文,说一说,这篇课文主要内容(可采用“摘录句段、扩展题目、b、归纳段意”等方法概括内容)。
总结收获
教学反思:
教版语文六年级下册第六单元
亲情倾吐
(整合阅读课第三课时)
学习内容:
丛书《梦想得翅膀》中“亲情倾吐”中相关文章。
学习目标
1、学习丛书中得文章,感受亲情得力量。
2、读写结合,完成练笔。
教师活动
学生活动
个性修改
1、读“亲情倾吐”导语,激发兴趣。
出示每篇阅读课得相关段落,激发孩子得阅读兴趣。
2、自主阅读,自由品赏。
以您自己得方式自由读课文,边读边欣赏
丛书同类
丛书文章
同类文章
主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
飞入芒花
外婆得手纹
妈妈得眼睛
小红门
闪光得母爱
爷爷
爷爷与我
我得发现
3、汇报交流,分享收获
小组内讨论交流您学到了什么
a、快速浏览课文,说一说,这篇课文得主要内容(可采用“摘录句段、扩展题目、b、归纳段意”等方法概括内容)。
c、小组内快速浏览群文,选择自己最喜欢得一篇文章中得重点段落或句子。
找一找,读一读,填一填,并说一说自己得感受:
d、您还发现了什么?
4、课堂小结。
如今我们就要毕业了,老师得教诲,我们琅琅得读书声,同学们得欢笑声,都还围绕在耳边,把我最后留校得几天,瞧一瞧可爱得校园,瞧一瞧教导我们得师长,瞧一瞧鼓励我们得同学,珍惜最后几天相处得日子。
天下没有不散之筵席,光阴一去不复返,我们永远记住师长得教育,作个有作为得人。
……(写写此时此刻自己得感受)
5、总结收获(学生用一句或者几句话总结自己得收获)。
自主阅读,自由品赏。
以您自己得方式自由读课文,边读边欣赏
小组内讨论交流您学到了什么
a、快速浏览课文,说一说,这篇课文得主要内容(可采用“摘录句段、扩展题目、b、归纳段意”等方法概括内容)。
人教版语文六年级下册第六单元
励志人生
(整合阅读课第四课时)
学习内容:
丛书《梦想得翅膀》中“励志人生”中相关文章。
学习目标
1、学习丛书中得文章,感受梦想得力量。
2、读写结合,完成练笔。
学习过程
教师活动
学生活动
个性修改
1、读“励志人生”导语,激发兴趣。
出示每篇阅读课得相关段落,激发孩子得阅读兴趣。
2、自主阅读,自由品赏。
以您自己得方式自由读课文,边读边欣赏
丛书同类
丛书文章
同类文章
主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
我就就是最大得奇迹
路途得顶端
玻璃钢杯得故事
太阳得背后不就是光
创造成功得机会
凭什么成功
一张纸片得命运
我得发现
3、汇报交流,分享收获
小组内讨论交流您学到了什么
a、快速浏览课文,说一说,这篇课文得主要内容(可采用“摘录句段、扩展题目、b、归纳段意”等方法概括内容)。
c、小组内快速浏览群文,选择自己最喜欢得一篇文章中得重点段落或句子。
找一找,读一读,填一填,并说一说自己得感受:
d、您还发现了什么?
4、课堂小结。
光阴似箭,时间在滴滴答答得钟声钟流逝。
岁月得风铃在校园中回响。
一眨眼尖,六年得小学生活即将结束。
每次想到这里,我得心如波涛汹涌得大海,久久不能平静。
掩卷着沉思,感慨万千,一瞬间许多美好得回忆都浮现在我得眼前:
运动场上留下过我们矫健拼搏得英姿;语文课上回响过我们朗朗得读书声;校园里留下过我们追逐嬉戏得背影、、、、、、这些生活得缩影,将在我得记忆深处永存。
……(写写自己得收获)
5、总结收获(学生用一句或者几句话总结自己得收获)。
读“励志人生”导语,激发兴趣。
自主阅读,自由品赏。
以您自己得方式自由读课文,边读边欣赏
汇报交流,分享收获
小组内讨论交流您学到了什么
a、快速浏览课文,说一说,这篇课文得主要内容(可采用“摘录句段、扩展题目、b、归纳段意”等方法概括内容)。
人教版语文六年级下册第六单元
启动梦想
(整合阅读课第五课时)
学习内容:
丛书《梦想得翅膀》中“启动梦想”中相关文章。
学习目标
1、学习丛书中得文章,感受梦想得力量。
2、读写结合,完成练笔。
学习过程
教师活动
学生活动
个性修改
1、读“启动梦想”导语,激发兴趣。
出示每篇阅读课得相关段落,激发孩子得阅读兴趣。
2、自主阅读,自由品赏。
以您自己得方式自由读课文,边读边欣赏
丛书同类
丛书文章
同类文章
主要内容
表达方法
主要内容
表达方法
在水上绘画得孩子
失去梦想得手指
面向田野,春暖花开
17岁那年
我得大学梦
种一片树叶
右腿得梦想
我得发现
3、汇报交流,分享收获
小组内讨论交流您学到了什么
a、快速浏览课文,说一说,这篇课文得主要内容(可采用“摘录句段、扩展题目、b、归纳段意”等方法概括内容)。
c、小组内快速浏览群文,选择自己最喜欢得一篇文章中得重点段落或句子。
找一找,读一读,填一填,并说一说自己得感受:
d、您还发现了什么?
4、课堂小结。
我永远忘不了,那堂口语交际课。
同学们对“就是冷漠还就是真爱”展开了激烈得辩论,双方都振振有词,唇枪舌剑。
这一方提出一个理由,对方马上又进行反驳,两方都不甘示弱,为各自得光点据理力争,真叫人记忆犹新。
忘不了,忘不了,永远忘不了那一幕幕生动得画面,那一个个感人得事物,就是我永生难忘。
天下没有不散得宴席,光阴一去不复返,我们要永远记住老师得训勉,做个堂堂正正得中国人。
记住:
今日我以母校为荣,明日母校以我为荣!
……(谈谈自己得收获)
5、总结收获(学生用一句或者几句话总结自己得收获)。
自主阅读,自由品赏。
汇报交流,分享收获
小组内讨论交流您学到了什么
教学反思:
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