新教材部编版语文四年级下册18我们家的男子汉同步练习题22.docx
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新教材部编版语文四年级下册18我们家的男子汉同步练习题22
部编版语文四年级下册18我们家的男子汉同步练习题22
1、A给加点字注音或根据拼音写汉字。
不kān()设想嘴chán()风mǐ()一时liáo()草
恍()惚倔强()胆怯()沮()丧
轮廓()嘹()亮吃荤()脸颊()
2、A根据下列意思写出相应的成语。
(1)比喻恶劣风气的创始者。
()
(2)比喻爱一个人而连带地关心跟他有关系的人和物。
()
(3)比喻危害集体的分子。
()
(4)东西虽不好,自己却十分珍惜。
()
(5)保持自身纯洁,不同流合污。
()
3、B用恰当的词语填空。
车快开了,姐姐说:
“让他从窗口爬进来吧!
”我把他_____了起来,他勇敢地______住窗框,两只脚有力地______着车厢,_____上了窗台……他______开那些妨碍他的手,_______住一双最得力的,_____进了车厢,淹没在济济的人群里了。
四、B选词填空。
(1)耍起来,眼神都(恍惚迷糊)了,十分逗人。
(2)两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上(滑落滚落)下来。
(3)去的那天早晨,他一声不响,很(沉静镇静)地四下打量着。
(4)可是他明白了自己不得不去,也就(坦然默然)地接受了这个现实,不作任何无效地挣扎。
5、A说说下面这些句子,表现了“我们家的男子汉”怎样的特点。
(1)他可以耐心地等上三刻钟,为了吃一客小笼包子。
(2)他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
(3)挨打时,他总是说:
“不痛,不痛。
”甚至哈哈大笑起来,很响亮很长久的笑,两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
6、B下面句子没有语病的一项是()
A.通过汉字书写大赛,使人们重拾汉字之美,也就越发珍惜纸质时代的美好。
B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式,在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术,被公认是中华民族传统文化的标识。
D.为了优化育人环境,提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模。
7、B下面各句中,标点符号使用规范正确的一项是()
A.“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱说:
“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。
”
B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?
将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?
C.麻城的杜鹃花海,织就了大地斑斓的锦嶂,黄梅的戏曲,婉转了世间动人的情感,武穴的酥糖,甜蜜了心头美丽的梦想。
D.过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。
8、C请你根据要求,在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中,完成下列相关问题。
(1)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料,请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。
年度
人均阅读量
人均阅读时长(每天)
纸质体术(本)
电子书(本)
纸质阅读(分钟)
手机阅读(分钟)
2012
4.39
2.35
15.38
16.52
2013
4.77
2.28
13.43
21.70
结论为:
(2)阅读量应当关注,阅读内容也值得重视。
你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会,就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。
请你准备好发言,表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏:
名著一般多是经过了许多年代的考验,是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品,读的时候,像烈火烹油的满汉全席,为大享乐。
汪曾祺:
我读书很杂,毫无系统,也没什么目的。
随手抓起一本书来就看。
觉得没意思,就丢开。
(3)下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。
现在请你结合自身的阅读经验,运用比喻方法,生动形象地表达你的读书感悟,以跟帖的方式与他人分享。
探源人:
读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能够净化人的灵魂。
采蜜人:
读书好比饮食,有些只需浅尝,有些可以吞咽,少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
答:
十一、阅读课内语段,完成习题。
不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人搀他的手了。
①一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
有一次,我带他去买东西,他提出要让他自己买。
我交给他一角钱。
他握着钱,走近了柜台,忽又胆怯起来。
我说:
“你交上钱,我帮你说好了。
”“不要,不要,我自己说。
”他说。
到了柜台跟前,他又嘱咐我一句:
“你不要讲话噢!
”营业员终于过来了,他脸色有点紧张,勇敢地开口了:
“同志,买,买,买……”他忘了他要买什么东西了。
我终于忍不住了:
“买一包山楂片。
”②他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。
③我有点后悔起来。
后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如有人不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:
“你回去,回去嘛!
”我只得由他去了。
他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终成了一种可怕的狂热。
为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便飞快而努力地喝橘子水。
一个炎热的下午,我从外面回来,见他正在门口小店买橘子水。
他站在冰箱前头,露出半个脑袋。
营业员只顾和几个成人做生意,看都不看他一眼。
他满头大汗地、耐心地等待着。
我极想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。
(1)B选段记叙了哪几件事?
______________________________________________________________________
(2)B概括这段文字的中心意思。
______________________________________________________________________
(3)B这段文字中你觉得哪一处描写最能体现“男子汉”的个性?
____________
____________________________________________________________
(4)B你小时候曾有过“男子汉”这样的独立要求吗?
你对他的这种行为有什么看法?
(5)B画线句①运用了______________修辞手法,作用是
。
画线句②体现出“他”当时什么样的心情?
_____________。
(6)B画线句③中的“后悔”指的是什么?
作者为什么要“后悔”?
_____________________________________________________________________
(7)B选文中与“我有点后悔起来”相照应的一句是:
10、课外精选美文阅读。
广场上弹吉他的弟弟
①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上,弟弟便开始忙活起来,穿上那件浅灰色的长风衣,背着那把破吉他出门,去家附近的一个不大不小的广场上班了。
②弟弟所谓的工作,在我看来,和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的人一样,是希望得到别人的施舍。
但只有他称那是工作,而且他是很认真地说那是他的工作。
③他第一次去的时候,我笑着对他说:
“你周围的那些人,不会让你抢他们的生意的!
”他神秘地笑笑,说:
“我自有办法!
”只是那天中午回来,弟弟的长风衣上布满了脚印,他连饭也没吃,回到自己的房间,一会儿便传出了呻吟声。
到了午后,他居然起来了,而且把风衣上的灰掸得很干净,背上琴又要出去。
我叫住他:
“换身行头吧,你穿成这样去,不挨打才怪!
”他留给我一个倔强的背影,走起路来,腿有点微瘸,看来被教训得不轻。
④晚上弟弟回来后神采飞扬,衣服也干干净净,看来他下午不但没有挨打,生意好像也不错。
我打开他的琴盒,却是一个硬币也没倒出来。
于是嘲笑说:
“你连一毛钱都没挣到,还乐得像捡了金条一样!
”他故作高深地一耸肩:
“太俗,张口闭口都是钱!
我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的?
”
⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说,他同时开了两本书,都已经签约上架,也已经出版了第一本的第一部。
我常批评他:
“白天的时间用来在家写书多好,你知道那些读者对你的作品有多么期待?
你对得起他们吗?
”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。
⑥快冬天了,弟弟还是那身装束。
我曾对他说:
“你得多买几件风衣了,总穿一件,观众们会有视觉疲劳!
”他却说:
“没多长时间了,冬天我就不去了,太冷,旁边的那些人冬天也很少出来!
”呵呵,他居然跟那些乞丐对比上了,在我看来,他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。
他还一本正经地说:
“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的!
”
⑦天气逐渐冷起来了,从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。
像我这种爬格子的人平时是很少出门的,这天却突发奇想,想去看看弟弟是怎样工作的。
正是下班的时间,广场上人来人往,弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着,吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。
呵呵,这小子,一首看似普普通通的流行歌曲,倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。
我好不容易挤了进去,看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞,这些钞票和它们新的主人一样,流露出一脸的得意。
⑧我从人群中退出来,躲在一边。
凝视着落日那诱人的余晖,我点上了一支烟。
渐渐地,围拢的人群散去了,弟弟艰难地站起来,把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。
呵呵,原来整个秋天,他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
我想起弟弟在他的小说中说:
“网上说今年冬天会更冷,这回你们冬天不用出来了!
”
⑨为了不让弟弟看到我,我先跑回家,站在一楼的窗口,看着弟弟慢悠悠地走回来,凉凉的风吹动他长长风衣的下摆,他脸上依然是满足的神情。
一进门,他立刻换了一副神情,急急地甩了风衣,脱下裤子,把左腿的义肢摘下来,疼得龇牙咧嘴,腿根的断处,已经磨得不堪入目。
我忙为他抹药,再把他抱回房间。
⑩那个夜里,我在弟弟更新的小说中,看到他借主人公的口说出的几句话:
“原以为最幸福的事,是和心爱的人相伴偕老,现在才发现,最幸福的事其实是给别人以帮助;原以为最痛苦的事,是恋人陌路,可是经历了才知道,在那份帮助别人而得到的幸福面前,这种痛苦微不足道。
”弟弟在说着他自己的心声啊。
(1)B第⑦段画线句运用了什么修辞方法?
有何作用?
_________________________________________________________________________
(2)B阅读③④两段,回答下列问题
联系下文看,第③段写弟弟第一次去广场“工作”就被打,其作用是:
文中和第④段画线句相照应的句子是:
(3)B第⑤段插入弟弟在网站上创作小说这部分内容,作者这样写有何用意?
(4)C整体阅读本文后,分析其中弟弟的“长风衣”的作用。
《我们家的男子汉》一课一练参考答案
1、堪馋靡潦huǎngjiàngqièjǔkuòliáohūnjiá
2、
(1)始作俑者
(2)爱屋及乌(3)害群之马(4)敝帚自珍(5)洁身自好
3、抱抓蹬攀推抓跳
4、
(1)恍惚
(2)滚落(3)镇静(4)坦然
5、
(1)有耐心
(2)聪明,爱动脑筋(3)刚强
6、C7、D
8、
(1)①2013年较2012年,人均阅读量有所增加。
或:
纸质书阅读量高于电子书阅读量。
②2013年较2012年,手机阅读时间增加,而纸质阅读时间减少。
或:
人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。
(2)示例:
认同毕淑敏的阅读观,因为阅读名著更能提升素养,启发我们对人生和世界有深入的思考。
认同汪曾祺的阅读观,因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识,广泛认识世界。
(3)示例:
读书如登山,山登得高,景象就看得远;书读得多,眼界就开阔。
9、
(1)记叙了“男子汉”买山楂的失败,买橘子水的狂热两件事。
(2)通过这两件事的记叙,表现男子汉的独立意识很强。
(3)如写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的活鱼一样挣扎着”,可以使人想象那挣扎的情态;从“挣扎”中体会到了他独立的个性。
(4)此题仍是开放性的,学生可自由发表看法。
要求一定要明确,一是自己是否有过这样的独立要求;二是自己对这种行为要发表看法。
答题时只要言之有理即可。
(5)比喻表现他渴望独立意识的性格变化第一次买东西失败后沮丧的心情。
(6)指的是我没能信守诺言,自作主张替孩子说话;因为“我”赞成孩子的自主、独立意识,也希望对“他”的独立能力进行培养。
(7)我极想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。
10、
(1)拟人;形象生动地写出了钱在琴盒里的散乱状态,间接表现了弟弟愉悦的心情(得意的神态)
(2)⑴与别的乞讨者因保护地盘而打弟弟,和下文写弟弟执着地帮助那些乞讨者形成鲜明对比,揭示了弟弟乐于助人的人格魅力。
⑵原来整个秋天,他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
(3)写出了弟弟到广场上弹奏吉他,并不是为了乞讨赚钱,而是为了更好帮助那些需要帮助的人;(2分)并照应了下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”。
(4)“长风衣”:
①揭示了弟弟不是一般的乞讨者,用风衣能更好体现弟弟身上的艺术气)质,他的“工作”绝不是为了钱。
②穿风衣还能掩饰弟弟有残疾的腿,体现了弟弟坚强的个性。
二、四年级语文阅读理解练习
2.课外阅读,回答问题。
橘园
清晨,站在我家二楼的大厅,放眼橘园,嗬!
仿佛是群芳斗艳的花海。
一团团,一簇簇绿的苍翠欲滴,白的晶莹透亮。
整个橘园绿白相衬,明暗相间,显得生机勃勃。
走进橘园,一朵朵洁白的橘花,是那么纯洁,那么娇艳。
细细观赏,橘花有五个花瓣,花瓣的中间有一圈黄色的花蕊,花蕊顶上沾着花粉,散发出阵阵醉人的芳香。
花蕊中央有一根像火柴一样的花柱,花柱头长大了就是橘子。
这些橘花,形态不一,婀娜多姿,在绿叶的衬托下,显得那样楚楚动人。
有的隐藏在绿叶丛中,就像害羞的姑娘,令人喜受。
有的好似久别重逢的朋友,在亲亲热热的聊天,让人羡慕。
有的则高立枝头,山风一吹,宛如妩媚秀丽的白衣少女,翩翩起舞。
忽然,耳边传来“嗡嗡嗡”的响声,抬眼望去,一群蜜峰正贪婪地采花粉。
有的钻进花瓣环抱的花蕊,有的飞来飞去,一刻不停地忙碌着,多么勤劳的小生灵啊!
不管是谁!
经过我的家的橘园,都会情不自禁地驻足观看,赞叹不已。
人们称赞我家丰收在望的橘园,称赞党的富民政策同。
(1)作者是按________的顺序观察橘园的。
(2)联系上下文,理解词语。
①群芳斗艳:
________。
②楚楚动人:
________。
(3)第2段从________、________、________、________四个方面具体描写了橘花的外形。
(4)用“”画出文中具体描写橘花“形态不一,婀娜多姿”的句子。
【答案】
(1)从远到近
(2)指各种花儿竞相开放;形容花儿鲜艳美丽
(3)花瓣;花蕊;花粉;花柱
(4)有的隐藏在绿叶丛中,就像害羞的姑娘,令人喜受。
有的好似久别重逢的朋友,在亲亲热热的聊天,让人羡慕。
有的则高立枝头,山风一吹,宛如妩媚秀丽的白衣少女,翩翩起舞。
【解析】【分析】
(1)解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“站在我家二楼的大厅,放眼橘园、走进橘园”可知,作者是按从远到近顺序观察橘园的。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
①群芳斗艳:
指各种花儿竞相开放。
②楚楚动人:
形容花儿鲜艳美丽。
(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
【点评】
(1)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)、(4)此题考查筛选相关信息的能力。
3.阅读文章,回答问题。
你不能施舍给我翅膀(节选)
在蛾子的世界里,有一种蛾子名叫“帝王蛾”。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。
当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了“鬼门关”。
那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
有人怀了悲悯恻隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。
他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大。
这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。
但是,所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!
原来,那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时候,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;唯有两翼充血,帝王蛾才能振翅飞翔。
人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
(选自《蝴蝶的一个吻触》,作家出版社)
(1)从文中找出下列词语的反义词。
宽大—________ 困难—________ 灵巧—________
(2)破折号的作用有:
①表示解释说明;②表示意思的递进;③表示意思的转换、跳跃或转折;④表示语音的延长;⑤表分项列举。
画横线的句子中应该是________的用法。
(3)“鬼门关”一词的意思是________,这里把狭小的通道比喻成“鬼门关”,表示________。
画波浪线的句子在文中的作用是________。
(4)读了这篇文章,你得到了什么启示呢?
【答案】
(1)狭小;轻易;笨拙
(2)①
(3)迷信传说中的阴阳交界的关口,比喻凶险的地方;帝王蛾破茧成蛾的危险;进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险,与“鬼门关”一词相互呼应
(4)我们不能强行干涉自然的法则,帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。
【解析】【分析】
(1)先理解词语的意思,再从文章中找出和它意思相同的词语。
(2)本题给出了破折号的作用,做题时结合句意进行理解。
(3)理解词语要结合具体的语境,理解句子的作用时要结合上下文。
(4)解答本题要结合文章的主要内容和主旨。
故答案为:
⑴狭小;轻易;笨拙;⑵①;⑶迷信传说中的阴阳交界的关口,比喻凶险的地方;帝王蛾破茧成蛾的危险;进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险,与“鬼门关”一词相互呼应;⑷我们不能强行干涉自然的法则,帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。
【点评】
(1)本题主要考查反义词的理解能力。
做题时要先理解所给词语的意思,然后找出和它意思相反的词语。
(2)本题主要考查的破折号的作用,不同的语境作用也不相同,做题时要结合语境解答。
(3)本题主要考查的是句子作用的理解能力。
做题时要先理解文章的主要内容,再结合文章的主旨进行理解。
(4)本题主要考查阅读感悟能力。
做题时一定要结合文章的主旨。
4.阅读短文,回答问题。
生命的价值
有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长:
“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?
”
院长总是笑而不答。
有一天,院长交给男孩儿一块石头,说:
“明天早上,你拿着这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’。
记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖。
”
第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高。
回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竞被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿,徐徐说道:
“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样?
只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值。
”
(1)请写出本文的六要素。
时间:
________
地点:
________
人物:
________
起因:
________
经过:
________
结果:
________
(2)第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应?
这个词说明了什么?
(3)第5自然段中的“竟”能否去掉?
为什么?
(4)读了这个故事,你受到了什么启发?
【答案】
(1)有一天;孤儿院;男孩儿、院长;男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价值;院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高;男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
(2)“总”与“常常”相照应。
男孩儿不|止一次地问,说明他对人生没有信心!
(3)不能。
“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
(4)就算是再卑微的生命,也有存在的价值。
在等待别人珍惜的同时,首先要学会自我珍惜。
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)考查照应句。
解题思路引导:
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
(3)此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)1、有一天2、孤儿院3、男孩儿、院长4、男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价值5、院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖”,结果石头的价钱越涨越高6、男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜
(2)“总”与“常常”相照应。
男孩儿不|止一次地问,说明他对人生没有信心!
(3)不能。
“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
(4)就算是再卑微的生命,也有存在的价值。
在等待别人珍惜的同时,首先要学会自我珍惜。
【分析】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)此题考查对照应句的把握能力,要求会判断,写作时会运用。
(3)此题考查学生的辨析能力。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
5.阅读文章,回答问题。
神农尝百草的故事(节选)
上古时候,五谷和杂草长在一起,药物和百花开在一起,哪些粮食可以吃,哪些草药可以治病,谁也分不清。
老百姓的疾苦,神农氏瞧在眼里,疼在心头。
怎样给百姓充饥?
怎样为百姓治病?
神农苦思冥想了三天三夜,终于想出了一个办法。
神农带着随从,攀上了高山。
他亲自采摘各种花草,放到嘴里尝,并把尝到的结果详细记载下来:
哪些草是苦的,哪些热,哪些凉,哪些能充饥,哪些能医病,都写得清清楚楚。
有一次,他把一棵草放到嘴里一尝,霎时天旋地转,一头栽倒。
他明白自己中了毒,可是已经不会说话了,只好用最后一点力气,指着面前一棵红亮亮的灵芝草,又指指自己的嘴巴。
随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。
神农吃了灵芝草,才把毒气解了。
随从担心他这样尝草,太危险了,劝他下山回去。
他摇摇头说:
“不能回!
黎民百姓饿了没吃的,病了没医的,我们怎么能回去呢?
”
就这样,他尝完一山花草,又到另一山去尝,一直尝了七七四十九天,踏遍了这里的山山岭岭。
他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥,就叫随从把种子带回去,让黎民百姓种植,这就是后来的五谷。
他尝出了三百六十五种草药,写成《神农本草》,叫随从带回去,为天下百姓治病。
为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩,老百姓就把这一片茫茫林海,取名为“神农架”。
(选自《中华传统
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- 新教材 部编版 语文 四年级 下册 18 我们 男子汉 同步 练习题 22