人教版小学四年级上册语文第二单元复习要点(1).ppt
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隐蔽:
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骤雨:
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慎重:
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起源:
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指分布或分配在各部分的数量相同。
指分布或分配在各部分的数量相同。
借助别的东西遮盖掩藏。
借助别的东西遮盖掩藏。
下得又大有急的雨。
下得又大有急的雨。
谨慎,认真。
谨慎,认真。
事物发生的根本。
事物发生的根本。
随遇而安:
随遇而安:
浩如烟海:
浩如烟海:
不可思议:
不可思议:
枉费心机:
枉费心机:
坐卧不安:
坐卧不安:
能适应周围的环境,不论环境如何都能适应周围的环境,不论环境如何都能满足。
能满足。
形容文献资料非常丰富。
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指不可想象,不能理解。
指不可想象,不能理解。
白白的浪费心思。
白白的浪费心思。
坐着、睡着都觉得不舒服,形容心里坐着、睡着都觉得不舒服,形容心里着急着急ABBABB:
兴冲冲:
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恍恍惚惚:
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可怜巴巴:
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自由自在:
自由自在如怨如诉如怨如诉活灵活现活灵活现活龙活现活龙活现绘声绘色绘声绘色忽明忽暗忽明忽暗若隐若现若隐若现无忧无虑无忧无虑AABCAABC:
涓涓细流:
涓涓细流帘帘飞瀑帘帘飞瀑跃跃欲试跃跃欲试滔滔江水滔滔江水空空如也空空如也娓娓动听娓娓动听恋恋不舍恋恋不舍瑟瑟发抖瑟瑟发抖ABAB:
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半灰半百合色半灰半百合色半青半黄半青半黄半黑半白半黑半白葡萄灰:
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梨黄梨黄茄子紫茄子紫枣红枣红米黄米黄天蓝天蓝银白鹅黄银白鹅黄藕荷色藕荷色苹果苹果观观察察和和发发现现方方面面的的趣趣事事5、古诗两首、古诗两首7、蟋蟀的住宅、蟋蟀的住宅6、爬山虎的脚、爬山虎的脚8、世界地图引出的发现、世界地图引出的发现题西林壁题西林壁宋宋苏轼苏轼横看成岭侧成峰,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
远近高低各不同。
不识庐山真面目,不识庐山真面目,只缘身在此山中。
只缘身在此山中。
注释:
注释:
题:
书写,题写。
题:
书写,题写。
不识:
看不清。
不识:
看不清。
只缘:
缘,因为;只缘,只是因为。
只缘:
缘,因为;只缘,只是因为。
面目:
面貌面目:
面貌,这里指庐山的风景。
,这里指庐山的风景。
身:
自己。
身:
自己。
此山:
此,这;此山,这山,指庐山。
此山:
此,这;此山,这山,指庐山。
.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
在正面看都是连绵不断的山岭,在正面看都是连绵不断的山岭,在侧面看都成了一座座山峰。
在侧面看都成了一座座山峰。
从不同的角度看庐山形状、姿从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。
态是不同的。
站在不同的角度看问题,站在不同的角度看问题,看到的结果是不一样的。
看到的结果是不一样的。
解释词句解释词句不识庐山真面目,只缘身在此山中。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
不知道庐山的真样子,是因为不知道庐山的真样子,是因为自己在山里面,只能看到一部自己在山里面,只能看到一部分。
分。
当局者迷,旁观者清。
当局者迷,旁观者清。
1.1.“不识庐山真面目,只缘身在此山不识庐山真面目,只缘身在此山中中”这两句诗启示人们:
这两句诗启示人们:
,2.2.学了这首诗,我懂得了学了这首诗,我懂得了的道理。
的道理。
当局者迷当局者迷旁观者清。
旁观者清。
悟诗情悟诗情看事物的角度不同,看事物的角度不同,得到的结论就会不同得到的结论就会不同,我们要客观全面的看待,我们要客观全面的看待问题问题宋宋陆陆游游山西村:
村庄名,在今浙山西村:
村庄名,在今浙江绍兴鉴湖附近江绍兴鉴湖附近。
莫笑农家腊酒浑,莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
丰年留客足鸡豚。
腊酒:
头一年腊月酿制的酒。
腊酒:
头一年腊月酿制的酒。
足鸡豚(足鸡豚(tntn):
意思是):
意思是准备了丰盛的菜肴。
豚,小猪,准备了丰盛的菜肴。
豚,小猪,诗中代指猪肉。
诗中代指猪肉。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
不要笑农民的酒浑浊,丰不要笑农民的酒浑浊,丰收之年总能用足够的东西收之年总能用足够的东西招待客人。
招待客人。
山重水复疑无路,山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
柳暗花明又一村。
疑:
以为,怀疑。
疑:
以为,怀疑。
山重水复:
一重重山,一道道水。
山重水复:
一重重山,一道道水。
柳暗花明:
绿柳繁茂荫浓,鲜花娇艳明丽。
柳暗花明:
绿柳繁茂荫浓,鲜花娇艳明丽。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
走过了一座座山,一条条河,走过了一座座山,一条条河,以为没有路,在前面看到一簇以为没有路,在前面看到一簇簇花,一棵棵树,就知道前面簇花,一棵棵树,就知道前面又有村子了。
又有村子了。
在生活中遇到困难,感在生活中遇到困难,感到没希望了,忽然有了新的到没希望了,忽然有了新的转机。
转机。
我们在什么情况下会产生我们在什么情况下会产生“山重山重水水复疑无路,柳暗花明又一村复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉,的感觉,你能举个例子吗?
你能举个例子吗?
思考:
思考:
道理道理:
即使陷入重重的困境也不要放弃即使陷入重重的困境也不要放弃,只只要抓住契机就会解决问题要抓住契机就会解决问题,要增强克服困难要增强克服困难的信心的信心.与与“绝处逢生绝处逢生”同一道理。
同一道理。
6、爬山虎的脚爬山虎的脚叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、教现代作家、儿童文学作家、教育家。
原名育家。
原名叶叶绍钧,江苏苏州绍钧,江苏苏州人。
人。
叶圣陶曾写下过叶圣陶曾写下过以以下童话:
下童话:
稻草人稻草人旅行家旅行家小白船小白船皇帝的新衣皇帝的新衣古代英雄的石像古代英雄的石像一粒种子一粒种子稻草人稻草人玫瑰和金鱼玫瑰和金鱼含羞草含羞草理清思路理清思路1.1.爬山虎的生长地方爬山虎的生长地方2.2.叶子的特点叶子的特点3.3.脚的特点:
脚的特点:
(11)脚的样子)脚的样子(22)脚是怎么爬的)脚是怎么爬的(33)脚和墙的关系)脚和墙的关系那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
叶尖一顺儿那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
留一点儿空隙。
这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点绿得新鲜,绿得新鲜,看着舒服,长得如此整齐,铺排得那么均匀看着舒服,长得如此整齐,铺排得那么均匀.爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
子一样,也是嫩红的。
这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里,形状和颜色是怎这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里,形状和颜色是怎样的。
作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,写得样的。
作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,写得非常逼真,可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
非常逼真,可见作者对事物的观察十分仔细、认真。
爬山虎的脚是这样爬的:
爬山虎的脚是这样爬的:
触墙,细丝头上触墙,细丝头上变变圆片圆片巴巴住墙,细丝由直住墙,细丝由直变变弯,把弯,把爬山虎的嫩茎爬山虎的嫩茎拉拉一把,使一把,使它紧它紧贴贴在墙上。
在墙上。
通过课文我们体会到作者观察的方法是通过课文我们体会到作者观察的方法是细致、长期连续观察细致、长期连续观察这篇课文是法国著名昆虫学家法国著名昆虫学家法布尔法布尔写的一篇观察笔记。
他还创作了著名的创作了著名的作者在文章中大量采用了拟人拟人的手法,把蟋蟀比作人,把它把蟋蟀比作人,把它的巢穴比作人的住宅,把它的的巢穴比作人的住宅,把它的活动比作人的活动。
活动比作人的活动。
昆虫记昆虫记“不肯随遇而安不肯随遇而安”,“慎重地选择慎重地选择住址住址”,写出:
,写出:
“倾斜的隧道倾斜的隧道”,意味着,意味着“出口的地方总有一丛草半掩着出口的地方总有一丛草半掩着”说明住宅:
说明住宅:
“在这平台上弹琴在这平台上弹琴”,说明蟋蟀的,说明蟋蟀的住宅:
住宅:
了蟋蟀的个性特点了蟋蟀的个性特点住宅有排水功能住宅有排水功能十分隐蔽,有安全感十分隐蔽,有安全感不仅能安居,而且有休闲娱乐之功能。
不仅能安居,而且有休闲娱乐之功能。
重点段落和句子的理解:
重点段落和句子的理解:
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
别的昆虫大多
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