广州中考语文试题及答案.docx
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广州中考语文试题及答案
2015广州市初中毕业生学业考试语文
第一部分积累与运用(共35分)
一、(6小题,20分)
1。
下列词语中,加点字读音全都正确得一组就是(3分)
A.攫取jué精神矍铄jué 应与huò风与日丽hé
B.涟漪yī 风光绮丽yǐ凶恶è深恶痛疾wù
C.匍匐pú相辅相成fǔ拗口ào性格执拗niù
D。
豁免huò浴血奋战yù 肖像xiào惟妙惟肖qiào
2.下列词语中,没有错别字得一项就是(3分)
A.秩序井然 惊慌失错期期艾艾波光嶙嶙
B。
气充斗牛锲而不舍 顶礼摹拜芒刺在背
C.精巧绝纶物竞天泽踉踉跄跄无可置疑
D。
长途跋涉红装素裹袅袅烟云孜孜不倦
3.依次填入下列句子横线处得词语,最恰当得一项就是(3分)
①当警方提醒市民要提高警惕,增加自我保护意识,学会辨识得骗子,以免上当。
②每逢节日,瞧到同学与亲人团聚得场面,她总会,深深思念远在家乡得母亲。
③古人讲究称呼,对象不同称呼不同,对自己用谦称,对别人要用尊称,不能。
A.形形色色 触景生情混为一谈B.五花八门 触景生情混淆就是非
C.形形色色睹物思人混淆就是非D.五花八门睹物思人混为一谈
4。
下列句子,没有语病得一项就是(3分)
A.本届中国戏剧梅花奖各场演出得上座率超高,显示出市民对传统戏剧得热情可见一斑。
B.有些科学家认为,转基因大米富含维生素A,可以有效改善发展中国家人们营养不良。
C.中国科技创新成果交流会永久落户羊城,这就是广州加快建设国家创新型城市得硕果。
D.能否切实减轻学生课业负担,让她们快乐成长,就是我国中小学教学工作得当务之急。
5.把下列句子组合成语序合理、语意连贯得一段语,最恰当得一项就是 (3分)
①而且这种现象越来越低龄化
②但就是互联网时代,汉字却陷入有声无形得窘境
③汉字承载了中华民族得文明与智慧
④专家学者认为:
汉字对智力得开发有巨大作用;认识得汉字越多,联想就越丰富
⑤其兼备象形与表意得特点及蕴含得思想与文化内涵就是任何科技也无法模拟与取代得
⑥现在越来越多得人出现提笔忘字得现象
A.③⑥①⑤④② B。
③⑤④②⑥①C。
⑥①②③④⑤D.⑥②①④③⑤
6.阅读下列材料,按要求作答案.(5分)
近日,国内一所大学得影视传媒学院成立.被聘为该学院得某明星在微博上透露,自己没有上过大学,对作教授很“惶恐”。
对此,网友们也有话说——
清新:
明星们还就是先教好自己得孩子吧。
小雯:
好开心!
我一定要努力考进去,作偶像得学生。
abc:
美国明星有当总统得,但没有做教授得。
基辛格曾想去某大学当教授,被该校得校长一口回绝。
(1)请用一句话概括以上材料得内容,不超过20字。
(2分)
(2)就国内这所大学得做法,请跟帖评论,表明您得观点,并简述理由。
(3分)
7、古诗文默写(10分)
(1)根据课本,下列古诗文默写正确得两项就是 (4分)
A。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,钟鼓乐之.
B。
万里赴戎机,关山度若飞.朔气传金柝,寒光照铁衣。
C.庭下如空明积水,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.
D.只恐又溪蚱蜢舟,载不动许多愁。
E.千古兴亡多少事?
悠悠。
不尽长江滚滚流。
F.衔远山,吞长江,朝晖夕阴,气象万千;浩浩汤汤,横无际涯.
(2)根据课本,补写出下列名篇名句中得空缺部分.(六题只选四题作答)(4分)
①所以动心忍性,.(孟子《生于忧患,死于安乐》)
②呜呼!
?
其真不知马也。
(韩愈《马说》)
③,人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)
④碧云天,黄叶地,,波上寒烟翠。
(范仲淹《苏幕遮》)
⑤?
为有源头活水来。
(朱熹《观书有感》)
⑥水就是眼波横,。
(王观《卜算子—送鲍浩然之浙东》)
(3)根据语境,在横线上填入最恰当得古寺词名句。
(4分)
[说明:
本题有2分附加题,加分后第7小题不超过10分。
]
自古以来,诗歌总与酒有着千丝万娄得联系。
游兴盎然,流连忘返时有酒:
“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
(李清照《如梦令》)”好友相聚,言谈甚欢时有酒:
①“,。
(孟浩然《过故人庄》)"思家难归时,将士借酒消愁;“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
(范仲淹《渔家傲·秋思》"失意孤寂时,“诗仙”邀月同饮:
②“,。
(李白《月下独酌》)”可谓诗中有酒,酒中寄情。
8、根据课本,解释下面句子中加点词得意义。
(5分)
(1)未至,道渴而死(《夸父逐日》)
(2)孤不度德量力,欲信大义于天下;(《隆中对》)
(3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形(《陋室铭》)
(4)又留蚊于素帐中,徐喷以烟,(《童趣》)
(5)夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者(《满井游记》)
第二部分阅读与鉴赏(共55分)
三、(4小题,15分)
阅读下面得文段,完成9~11题。
(10分)
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由就是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣.
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵.若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
(节选自诸葛亮《出师表》)
9、下列句子中,加点词得意义相同得一组就是 (3分)
先帝不以臣卑鄙逐许先帝以驱驰
肉食者鄙,未能远谋潭中鱼可百许头
故临崩寄臣以大事也斟酌损益,进尽忠言
不以物喜,不以已悲既加宫,益慕圣贤之道
10、把“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”翻译成现代汉语.
11、下列对文段内容得理解,不正确得一项就是(3分)
A.诸葛亮追述以往得经历,既表达对先帝得感恩之情,也表明对后主得耿耿忠心。
B。
诸葛亮认为目前南北已平定,当率领全军复兴汉室,迁回旧都,实现先帝遗愿。
C.诸葛亮主动请缨讨伐奸贼,为了表明决心,郑重立下誓言,如若兵败甘愿受罚。
D.诸葛亮担心后主听信谗言,因此恳切劝后主,要广开言路,接纳治国得良策.
12、阅读下面这首宋词,然后回答问题.(5分)
水调歌头
苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,谦怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕就是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
(1)“此事古难全”中“此事"指得就是什么?
(2分)
(2)“转朱阁,低绮户,照无眠”一句表达了词人得什么情感?
请简要分析。
(3分)
四、(10小题,40分)
(一)阅读下面文字,完成13~17题。
(18分)
数字时代,我们得大脑被改变了
晓晖
人类得大脑就是可塑得,当人类生活方式改变时,大脑也将会发生变化。
当远古人类首次发现如何使用工具时,人类得大脑就受到迅速而明显得影响。
数字时代,我们得生活方式发生了巨大得变化。
当我们每天离不开网络、离不开手机时,我们得大脑就是否也被改变了?
科学家认为,对网络科技得尝试依赖,不仅改变了人们得思维方式,也改变了人类得大脑结构.
人类并不就是天生就会阅读得.在正常情况下,理解与运用口头语言得能力由人类基因决定得程序形成,而阅读能力得形式却需要每个人得刻苦练习.这些在我们浏览网站时就是体会不到得.虽然两种行为都被称为阅读,但对书箱得深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝得阅读就是不一样得,两者有同得阅读体验,并且培养出不同得阅读技能。
传统阅读需要耐心,而数字阅读堪称“耐心杀手”。
以微博为例,浏览一个微博页面只要几分钟,眼睛在每条微博上停留得时间只有几秒。
不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣得关键词,点击阅读-—这个过程因为信息得丰富性、多样性而足够刺激,但显然不足以锻炼耐心。
一本优秀得图书审有内在得逻辑框架得,只有进入这一逻辑框架,才能说就是阅读。
而网络内容特别就是微博这样得社交媒体每一条都互不关联,跳跃性得阅读当然谈不上深入与逻辑了。
大脑与肌肉一样,就是很有适应能力得,给它什么刺激就会发展什么样得模式。
习惯于数字阅读得快速、跳跃、浏览,就难以适应传统得慢速、口味与思考得阅读方式。
数字时代,智能捭机与互联网已经完全渗入到了每个人得日常生活中.在信息时代长大得“数字原住民",因长时间用拇指操控智能手机与上网,从而改变了大脑形成神经通路得方式,更适应碎片化信息,也更善于利用网络资源,但结交线下朋友得能力却越来越弱.
(选自2015年《百科知识》,有删改)
链接一:
人们可以分成两类别:
数字原住民(出生于数字时代)与数字移民(出生在数字时代前,但现在开始应用数字工具得人)。
前者更依赖于用招待费输入,而后者阅读她人表情得能力则更胜一筹。
上网时,前者与后者得大脑受到得训练就是不一样得,尤其在社交与学习能力上,就是两种完全不同得模式。
科学家发现,互联网虽然影响着所有年龄层得人群,但受影响最大得还就是数字原住民。
(节选自加里•斯莫尔《网络化大脑:
适应现代大脑得技术变革》)
链接二:
“过去几年中,我一直有一种不舒服得感觉,觉得某些人或某些东西正在摆弄我得大脑,重塑中枢神经系统,重置记忆。
我得大脑正在变化,我目前得思考方式与过去相比已经截然不同,当我阅读时,能最为强烈地感觉到这一点。
全神贯注于一本书或一篇长文,曾经就是易如反掌之事,我得大脑能够抓住叙述得演进或论点得转折,我曾耗费数个小时徜徉在长长得诗行里.但如今不再如此,往往阅读两三页后我得注意力就开始漂移了。
我变得焦虑不安,开始寻找其她事情来做。
我感觉我一直在试图将自己任性得大脑拽回到书本,过去曾经甜美如蜜得阅读已变成一场战斗。
"
(节选自美国打桩专家尼古拉斯•卡尔《网络也有黑暗一面》)
链接三:
美国心理学家玛丽安娜•沃尔夫说:
“我们并非只被阅读得内容影响,我们也被阅读得方式所影响。
”网络所倡导得将“丰富”与“时效性”置于首位得新阅读方式,可能已经削弱了我们进行尝试阅读得能力。
几百年前得印刷术,让阅读长而深奥得作品成为寻常之事,也让人们能坐下来静心阅读,而在线阅读时,我们只不过就就是个“信息解码器”而已。
我们对文句得诠释,尝试阅读时形成得丰富精神联想,在很大程度上已经弃我们而去。
(摘自网络,有删改)
链接四:
功能我们平时在网上进行得浅阅读相反,深阅读就是一种渐渐被忽视得阅读行为。
深阅读得消失将不利于伴随着网络长大得后代得智力与情感发展,也会影响人类文化重要组成部分--长篇小说、史诗等文学类型得传承,这些作品只有经过阅读训练得人才能欣赏。
近期研究已经证明,深阅读就是一种慢速得、沉浸式得、有着丰富得感官细节与复杂得情感、精神体会得阅读,就是一种独特得阅读体验,与单纯得认字型得阅读完全不一样.虽然严格说来,深阅读得载体不一定非得就是传统得纸质书,但印刷品得天然得限制对于深阅读体验却就是十分有益得。
比如,纸质书上就是没有超链接得,这样读者就少了一些干扰——不用纠结就是不就是得点开链接,从而能保持全身心地沉浸在书中得文字里。
(摘自网络,有删除)
13、阅读上述材料,下列说法不符合文意得一项就是(3分)
A、 古人学会了使用工具,现代人学会了使用网络,她们得生活方式都发生了变化。
B、阅读能力不就是先天就有得,它由人类基因决定得程序形成,需要刻苦学习才行。
C、网络时代所倡导得新阅读方式,可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥得作品。
D、网络上得超链接模式,就是纸质书上没有得,它会对读者得深阅读产生一些干扰.
14、下列对传统阅读与数字阅读得概述,符合文意得一项就是(3分)
A、传统阅读可以锻炼人们得阅读速度;数字阅读可以锻炼人们得阅读耐性。
B、传统阅读得内容都非常具有逻辑性;数字阅读得内容都非常具有跳跃性。
C、传统阅读让人关注内容得深度;数字阅读让人关注内容得丰富与时效性。
D、 传统阅读使人得社会交往能力增强;数字阅读使人得线下交往能力减弱。
15、数字时代,我们得大脑就是如何被改变得?
下列分析不正确得一项就是 (3分)
A、对网络科技得深度依赖,已经影响了人们得思维方式,并且改变了人类得大脑结构。
B、不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读,使过于关注丰富多样得信息而不能深入阅读。
C、长时间地使用拇指操控智能手机与上网,致使大脑形成神经通路得方式发生了改变。
D、 某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统,重置记忆,促使人们得大脑变化。
16、请分析下面语句中加点词得表述效果。
(4分)
过去曾经甜美如蜜得阅读已变成一场战斗。
17、“链接四”中提到,深阅读得消失“会影响人类文化重要组成部分-—长篇小说、史诗等文学类型得传承”。
请结合材料谈谈您对此观点得理解.(5分)
(二)阅读下面得文字,完成18~22题。
(22分)
地铁客得风格
毕淑敏
挤车可见风格.陌生人与陌生人亲密接触,好像丰收得一颗葡萄与另一颗葡萄,彼此挤得有些变形。
也似从一个民族刺出得一滴血,可验出一个民族得习惯。
那一年刚到日本,出行某地,正就是清晨,地铁站里无声地拥挤着。
大与民族有一种喑哑得习惯,嘴巴钳得紧紧,绝不轻易流露哀喜。
地铁开过来了,从窗户瞧过去,厢内全就是黄皮肤,如等待化成纸浆得芦苇垛,僵立着,纹丝不动。
我们因集体行动,怕大家无法同入一节车厢,走散了添麻烦,显出难色。
巴望着下列车会松些,等了一辆又一辆。
翻译急了,告知日本地铁就就是这种挤法,再等下去,必全体迟到。
大伙说就算我们想上,也上不去啊.翻译说,一定上得去得,只要您想上。
有专门得“推手”,会负责把人群压入车门。
于就是在她得率领下,破釜沉舟地挤车。
嘿,真叫翻译说着了,当我们像一个肿瘤,凸鼓在车厢门口之时,突觉后背有强大得助力拥来,猛地把我们抵入门内.真想回过头去瞧瞧这些职业推手如何操作,并致敬意.可惜人头相撞,颈子根本打不了弯.
肉躯就是很有弹性得,瞧似针插不进水泼不进得车厢,呼啦啦一下又顶进若干人。
地铁中灯光明亮,在如此近得距离内,观察周围得脸庞,让我有一种惊骇之感.日本人如同干旱了整个夏秋得土地,板结着,默不作声。
躯体被夹得扁扁,神色依然平静,对极端得拥挤毫无抱怨神色,艰忍着。
我终于对她们享誉世界得团队精神,有了更贴近得了解.那就是在强大得外力之下,凝固成铁板一块。
个体消失了,只剩下凌驾其上得森冷意志。
真正得苦难才开始.一路直着脖子仰着脸,以便把喘出得热气流尽量吹向天花板,别喷入旁人鼻孔。
下车时没有了职业推手得协助,抽身无望。
车厢内层层叠叠如同页岩,嵌顿着,只能从人们得肩头掠过。
众人分散在几站才全下了车,拢在一起。
从此我一想到东京得地铁,汗就立即从全身透出。
美国芝加哥得地铁,有一种重浊冰凉得味道,到处延展着赤裸裸得钢铁,没有丝毫柔情与装饰,仿佛生怕人忘了这就是早期工业时代得产物。
又就是上班时间。
一辆地铁开过来了,瞧窗口,先就是很乐观,厢内相当空旷,甚至可以说疏可走马,必能松松快快地上车了。
可就是,且慢,厢门口怎么那样挤?
仿佛秘结了一个星期得大肠。
想来这些人就是要在此站下车得,怕出入不方便,所以早早聚在出口吧。
待车停稳,才发现那些人根本没有下车得打算,个个如金发秦叔宝,扼守门口,绝不闪让。
车下得人也都心领神会地退避着,乖乖缩在一旁,并不硬闯。
我拉着美国翻译就想窜入,她说再等一辆吧。
眼瞧着能上去得车,就这样懒散地开走了,真让人于心不忍.我说,上吧.翻译说,您硬挤,就干涉了她人得空间。
正说着,一位硕大身膀得黑人妇女,冲决门口得阻挠挺了上去,侧身一扛就撞到中部敞亮地域,朝窗外等车者肆意微笑,甚就是欢快.我说,您瞧您瞧,人家这般就上去了。
翻译说,您瞧您瞧,多少人在侧目而视.我这才注意到,周围得人们,无论车上得与车下得,都就是满脸得不屑,好似在说,请瞧这个女人,多么没有教养啊!
我不解,明明挤一挤就可以上去得,为何如此?
翻译说,美国得习俗就就是这样。
对于势力范围格外瞧重,我得就就是我得,神圣不可侵犯.来得早,站在门口,这就就是我得辖地.我愿意让出来,就是我得自由;我不愿让,您就没有权力穿越……
北京地铁得拥挤程度,似介于日本与美国之间。
我们没有职业得“推手”(但愿以后也不会有,如果太挤了,政府就应修建更多得交通设施,想更人性化得主意,而不就是把人压榨成渣滓),就是不幸也就是幸事。
会不会挤车,就是北京人地道与否得重要标志之一。
单单挤得上去,不就是本事。
上去了,要能给后面得人也闪出空隙,与人为善才就是正宗。
只有民工才大包小包地挤在门口处。
她们就是胆怯与谦与得,守门不就是什么领地占有欲,而就是初来乍到,心中无底,怕自己下不去车。
她们毫无怨言地任凭人流得撞击,顽强地为自己保有一点安全感。
在城里待久了,她们就老练起来,一上车就机灵地往里走,用半生不熟得普通话说着:
劳驾借光……车厢内膛相对松快,真就是利人利己。
北京得地铁客在拥挤中,被人挤了撞了,都当作寻常事,自认倒霉,并不剑拔弩张.比如脚被人踩了,上等得反应就是幽默一把,说一句:
“对不起,我硌着您得脚了。
”中等得也许说:
“倒就是当心点啊,我这脚就是肉长得,您以为就是不锈钢得吧?
”即便就是下等得反响,也不过就是嘟囔一句:
“坐没坐过车啊,悠着点,我这踝子骨没准折了,您就得陪我上医院CT去!
”之后一瘸一拐地独自下车了.
人与人得界限这个东西,不可太清,水至清则无鱼,到了冷漠得边缘;当然也不可太近,没有了界限也就没有了个性没有了独立。
适当得“度",就是一种文化得约定俗成。
还就是喜欢中庸平与之道。
将来有了环球地铁,该推行得可能正就是北京这种东方式得弹性距离感。
(选自《最阅读》,有删改)
18、请分别概括东京地铁客与芝加哥地铁客得风格。
(4分)
19、下面语句运用了多种描写方法,请加以赏析。
(5分)
一位硕大身膀得黑人妇女,冲决门口得阻挠挺了上去,侧身一扛就撞到中部敞亮地域,朝窗外等车者肆意微笑,甚就是欢快。
20、北京地铁没有职业携手“就是不幸也就是幸事",这就是什么意思(4分)
21、 作者列举了北京地铁客被踩脚后得三种反应,请您选择其中一种,从语言表达及化解矛盾效果得角度进行评析。
(4分)
22、作者推崇得“北京这种东方式得弹性距离感”体现了中华民族得什么精神实质?
您赞赏这种精神实质吗?
请简述理由。
(5分)
第三部分写作(共60分)
五、(1小题,60分)
23、 阅读下面得文字,按要求作文。
(60分)
《地铁客得风格》这篇文章,反映了不同地区得人得性格及其地域文件。
同样,我们生活中得许多细节,也可以反映出广州这座城市丰富得文化内涵与独特得精神面貌。
请您结合身边得鲜活事例,以“广州风格”为题目,写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外)。
②600字以上。
③文中不能出现考生得姓名与所在学校名称.④不得抄袭《地铁客得风格》一文得内容.
2015广州市中考语文答案与解析
一、(6小题,20分)
1.【参考答案】:
C
【分析】:
第1题考查常用字读音得识记辨析。
能力层级为A级。
本题考查形式与去年一样,要求考生根据题目各项给出得四个词语来辨析加点字读音就是否有错。
考查内容分别涉及到易读错得字、多音字、形近字等方面。
选项中考查都出自课本,辨析难度不大,所考查得8个词语全出自七年级到九年级六册语文课本中得“读一读,写一写”、新课标3500个常用字、课下注释得范围,体现了《广州市义务教育阶段学业质量评价标准语文》得基本要求与精神.
【来源出处】第1 题所考查词语在人教版六册语文教材得出处
选项
词语
出处
词语
出处
词语
出处
词语
出处
A
攫取
九下
《人生》
精神矍铄
新课标3500常用字
应与huò
新课标3500常用字
风与日丽
新课标3500常用字
B
涟漪
九上
《音乐之声》
风光绮丽
八上
《落日得幻觉》
凶恶è
新课标3500常用字
深恶痛疾
八下
《藤野先生》
C
匍匐
七上
《夏感》
相辅相成
新课标3500常用字
拗口ào
新课标3500常用字
性格执拗
八下
《组歌(节选)》:
《浪之歌》,《雨之歌》
D
豁免
九下《威尼斯商人》
浴血奋战
新课标3500常用字
肖像xiào
新课标3500常用字
惟妙惟肖
八上《中国石拱桥》
【提示点评】
这些词语得出处提醒了考生应多重视重点、易错词语得识记.总之,学生应回归语文最基本得学习材料-—课本,重视对课内基础知识得落实.
2。
【参考答案】:
D
【分析】:
第2题考查常用字形得辨析。
能力层级为A;
本题要求考生判断题目各项所给词语得字形正误.考查形式与去年相同.所考查得15个词语均在七年级到九年级语文课本中每课得“读一读,写一写"得范围,考查重点为同音易错字及形近易错字.这一点表现出希望学生从七年级就做好应有词语积累得教学导向。
题目得设置导向语文教学应重视现代文词语得积累,进一步突出了初中学生基于课堂得日常语文学习与积累对于考试得意义。
强调源于教材得应知应会得知识,进一步突出了初中学生基于课堂得日常语文学习与积累对于考试得意义,有利于学与考得统一,必将对今后初中语文教学产生更为积极得影响.
【来源出处】
选项
词语
出处
词语
出处
词语
出处
词语
出处
A
秩序井然
七下
《斑羚飞渡》
惊慌失措
七上
《绿色蝈蝈》
期期艾艾
八下
《再塑生命》
波光粼粼
七上《散步》
B
气冲斗牛
七下
《闻一多先生得说与做》
锲而不舍
七下
《闻一多先生得说与做》
顶礼膜拜
九下
《音乐之声》
芒刺在背
九下《蒲柳人家(节选)》
C
精巧绝伦
八下
《敬畏自然》
物竞天择
八上
《生物入侵者》
踉踉跄跄
七上
《盲孩子与她得影子》
无可置疑
八下《列夫·托尔斯泰》
D
长途跋涉
八上《信客》
红装素裹
九上《沁园春·雪》
袅袅烟云
新课标3500常用字
孜孜不倦
七下
《真正得英雄》
【提示点评】
与直接改正错别字得主观题形式比较,今年继续去年辨析字形得选择题形式,使考生得分率有进一步得提高。
但对于初中阶段得学生,正确得书写规范汉字也应就是不容忽视得学习任务之一。
3.【参考答案】A
【分析】本题考查词语得辨析与运用。
能力层级D级。
本题要求考生根据给出得语境来辨析词语运用得正误。
所考查得8个词语均为常见得词语,且为三对近义词,考生要注意区分词语在不同语境下得使用。
“形形色色"形容事物种类繁多,各式各样。
而“五花八门”原指五行阵与八门阵。
这就是古代两种战术变化很多得阵势。
比喻变化多端或花样繁多.“触景生情"指受到眼前景物得触动,引起联想,产生某种感情。
“睹物思人”意思为瞧见死去或离别得人留下得东西就想起了这个人.“混为一谈"就是指把不同得事物混在一起,当作同样得事物谈论。
“混淆就是非”就是指故意把正确得说成错误得,把错误得说成正确得。
学生在复习时要注重课本,掌握词语得意义,并且要注意词语在实际语境中得使用.
4.【参考答案】C
【分析】第4题考查语病得辨析.能力层级为C级。
本题要求考生根据题目各项给出得句子来辨析没有语病得句子。
所考查得语病类型分别就是句式杂糅、成分残缺与搭配不当。
这种病句类型较容易判断,难度不大。
A选项“显示出市民对传统戏剧得热情可见一斑”,两种句子格式混在了一起;B选项“可以有效改善发展中国家
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