人教版四年级下册语文第二单元《语文园地二-习作指导》课件.ppt
- 文档编号:2611493
- 上传时间:2022-11-03
- 格式:PPT
- 页数:21
- 大小:1.25MB
人教版四年级下册语文第二单元《语文园地二-习作指导》课件.ppt
《人教版四年级下册语文第二单元《语文园地二-习作指导》课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版四年级下册语文第二单元《语文园地二-习作指导》课件.ppt(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
习习作作执教人:
朱曦容执教人:
朱曦容开心烦恼悲伤疑惑v想想我们在说心里话时有哪些要求?
v1、明确自己成长过程中的心里话要对谁说v2、想想自己最想说的心里话是什么v3、说心里话要真实我想对谁说我想对谁说v爸爸爸爸v妈妈妈妈v老师老师v同桌同桌v我想对爸爸说,有了您的鼓励,我想对爸爸说,有了您的鼓励,我明白了我明白了“失败乃成功之母失败乃成功之母”的道理,的道理,才让我学会坚强,不会向失败低头才让我学会坚强,不会向失败低头v我想对妈妈说,我学会洗衣做饭我想对妈妈说,我学会洗衣做饭了,可以为您减轻负担了了,可以为您减轻负担了v我想对老师说,有了您的帮助让我想对老师说,有了您的帮助让我渐渐爱上学习,我会努力学习不让我渐渐爱上学习,我会努力学习不让您操心您操心v怎样才能把事情说具体、生动呢?
怎样才能把事情说具体、生动呢?
v
(1)我们必须事情的起因、经过、结果说)我们必须事情的起因、经过、结果说完整。
完整。
v
(2)然后加入语言、动作、神态、心理活)然后加入语言、动作、神态、心理活动描写等,就会更加生动动描写等,就会更加生动v最后可以是向对方提一些建议、意见、要求最后可以是向对方提一些建议、意见、要求等,说说自己的想法,表达感激之情。
等,说说自己的想法,表达感激之情。
v习作时可以自由选择第一人称习作时可以自由选择第一人称“我我”,也可,也可以用第二人称以用第二人称“你,您你,您”。
老师,我想对您说妈妈,我想对您说亲爱的奶奶,有些话压在我心里已经一年亲爱的奶奶,有些话压在我心里已经一年多了,我曾几此想当面对您说,可是又怕您多了,我曾几此想当面对您说,可是又怕您生气,话刚到嘴边,又都咽了下去。
奶奶,生气,话刚到嘴边,又都咽了下去。
奶奶,今天我借写作文的机会,把憋在心里的话告今天我借写作文的机会,把憋在心里的话告诉您。
诉您。
奶奶,我是一个活泼、有自尊心的男孩儿,奶奶,我是一个活泼、有自尊心的男孩儿,虽然有时也很顽皮,常常惹您生气,但不希虽然有时也很顽皮,常常惹您生气,但不希望您对我的同学不客气。
您知道吗,同学们望您对我的同学不客气。
您知道吗,同学们在背后老讲您的坏话,我的心里真不是滋味在背后老讲您的坏话,我的心里真不是滋味.奶奶,我想对您说奶奶,我想对您说例文导读例文导读记得一个星期天下午,一个同学来找我。
当时记得一个星期天下午,一个同学来找我。
当时我正在房里做作业。
是您开的门,您见到我的同学,我正在房里做作业。
是您开的门,您见到我的同学,不问青红皂白就说:
不问青红皂白就说:
“去去去去,伟翔不在家。
去去,伟翔不在家。
”转身把门关上了。
星期一,我一到学校,那转身把门关上了。
星期一,我一到学校,那位同学就对我说:
位同学就对我说:
“你奶奶好凶呀,我想问你奶奶好凶呀,我想问你一道数学题,话还没说,你奶奶就把我赶你一道数学题,话还没说,你奶奶就把我赶走了。
以后,我可再也不敢去你家了。
走了。
以后,我可再也不敢去你家了。
”奶奶奶,您知道,听了同学的话,我的心里有多奶,您知道,听了同学的话,我的心里有多难受吗?
难受吗?
奶奶,我知道您上了年纪,喜欢奶奶,我知道您上了年纪,喜欢安静,您也怕同学来我家里吵闹影响我的学安静,您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习,是为我好,可您对他们也不必那么凶呀。
习,是为我好,可您对他们也不必那么凶呀。
我们同学聚在一起探讨学习上的难题,交流学习我们同学聚在一起探讨学习上的难题,交流学习方法,有时难免会吵一点儿,但这不是坏事呀!
方法,有时难免会吵一点儿,但这不是坏事呀!
我们有时也偷着玩,打打闹闹,我们毕竟是孩我们有时也偷着玩,打打闹闹,我们毕竟是孩子,还请您谅解。
子,还请您谅解。
我也经常到同学家,可别人的奶奶总是轻我也经常到同学家,可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲,您为什么就那么凶呢?
奶声细语、和蔼可亲,您为什么就那么凶呢?
奶奶,我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿,奶,我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿,成为一位和蔼可亲的好奶奶。
成为一位和蔼可亲的好奶奶。
亲爱的奶奶,您能答应吗亲爱的奶奶,您能答应吗?
分析:
给别人说话,要有礼貌,有分析:
给别人说话,要有礼貌,有分寸,为了让内容体,要有具体的事分寸,为了让内容体,要有具体的事例,要入情入理的讲清楚道理,同时例,要入情入理的讲清楚道理,同时对别人也应该给与理解,对别人提要对别人也应该给与理解,对别人提要求要合理。
求要合理。
妈妈我想说妈妈我想说,您对我的爱太大了.您还记得那一次吗?
我在动手术的时候,您和我爸在外面等我,等啊等,等了两个多小时我才出来,而我只是一闭眼一睁眼。
出来之后,您和我爸忙到这忙到哪的,每天您出去跑很远的路给我买排骨、鸡、肉什么的,买来之后起早摊黑的烧这些营养价值高的物品,烧完了之后您却一点都不吃,还出去卖烧饼回来吃。
我晚上肚子痛的时候,您慢慢的揉我的肚子,一直到我睡着的时候您才开始睡觉的。
好多我想吃的,只要我说,您就会立刻去给我去买。
不管有多远,您都会去。
我想起来的时候,您立刻就来扶我起来您对我的爱实在是太大了,您为我操碎了心,我长大以后应定要好好的报答你。
v爸爸,我想对你说爸爸,我想对你说v爸爸,我想对你说。
v爸爸,你有一个不好的习惯,就是喜欢打麻将。
近几年来,你和麻将形影不离。
有一次,我放学回家,就听见哗哗的麻将声,你总是一声“回来了!
”我放下书包,准备写作业,可这吵人的麻将声怎能让我安下心来写作业呢?
上次单元考试,我的成绩从92分一下子滑到了86分,我放学回到家,还没等我踹气儿,你就问:
“考了多少分?
”我说:
“语文86,数学80。
”还没等我说完,你又大声嚷嚷起来。
不知道你平时在干什么!
这对一个自尊心很强、心灵脆弱的小女孩来说是多么大的伤害啊!
爸爸,你天天打麻将,对你有什么好处呢?
既影响家庭,又影响我的学习。
爸爸,你望女成凤,就不能少打麻将,多关心我的学习吗?
爸爸,就此和你的朋友麻将!
告别吧!
我求你了!
给妈妈的一封信给妈妈的一封信亲爱的妈妈:
亲爱的妈妈:
您好!
今天是感恩节,也是我第一次给你写信,我非常的快乐!
您好!
今天是感恩节,也是我第一次给你写信,我非常的快乐!
现在,我有很多的事情想对您说:
现在,我有很多的事情想对您说:
你和爸爸养育了我十年,是多么辛苦呀!
我觉得你们是那么的和蔼,是那你和爸爸养育了我十年,是多么辛苦呀!
我觉得你们是那么的和蔼,是那么的慈祥。
你们的养育之恩,我是从来没有忘记过的。
就算你们怎么么的慈祥。
你们的养育之恩,我是从来没有忘记过的。
就算你们怎么“骂骂”我我“打打”我,我的心里还是我,我的心里还是“不会不会”怪你们的。
我现在上了四年级,学习难怪你们的。
我现在上了四年级,学习难度也提高了,你和爸爸对我有些度也提高了,你和爸爸对我有些“凶凶”了,我自己也不是很了,我自己也不是很“努力学习努力学习”,难度就再次提高了一些,你和爸爸当然会更加紧张,担心我了。
其实,你们难度就再次提高了一些,你和爸爸当然会更加紧张,担心我了。
其实,你们不必这么紧张。
我,我已经长大了,是个大孩子了。
你们那么紧张担心我是不必这么紧张。
我,我已经长大了,是个大孩子了。
你们那么紧张担心我是“没有必要没有必要”的。
的。
最近,我们之间发生了一些最近,我们之间发生了一些“矛盾矛盾”,双方都很不快乐,很不高兴。
就因,双方都很不快乐,很不高兴。
就因为这次单元检测,题目特别难,全班都考得不理想。
但是,妈妈你却不分青为这次单元检测,题目特别难,全班都考得不理想。
但是,妈妈你却不分青红皂白责备我不好好学习,还说要取消我星期六的外出郊游的活动。
那天晚红皂白责备我不好好学习,还说要取消我星期六的外出郊游的活动。
那天晚上我哭了。
可爸爸呢?
天天晚上都要上我哭了。
可爸爸呢?
天天晚上都要“忙忙”到很晚才回家,我和你就更不高到很晚才回家,我和你就更不高兴了。
再加上我们之间的矛盾,我每天都很不开心,希望今天晚上我们没完兴了。
再加上我们之间的矛盾,我每天都很不开心,希望今天晚上我们没完没了的矛盾解决掉,好吗?
同时,我也送出一点建议:
希望你以后不要为一没了的矛盾解决掉,好吗?
同时,我也送出一点建议:
希望你以后不要为一些些“鸡毛蒜皮鸡毛蒜皮”的事而的事而“大发雷霆大发雷霆”了。
好吗?
了。
好吗?
爱你的女儿:
童童爱你的女儿:
童童2007年年5月月13日日v,我想对你说v(爸爸、妈妈、老师、爷爷、奶奶、外公、外婆、同桌等)v1、题目补充完整;v2、写出真实的心理,表达真情实感;v3、语句通顺,内容具体。
妙笔生花妙笔生花1、敞开心扉,写出自己最想说的心、敞开心扉,写出自己最想说的心里话。
请以里话。
请以xx,我想对你说,我想对你说为题为题,写一篇作文。
写一篇作文。
2、说心里话,一定要真实,要说出、说心里话,一定要真实,要说出内心的想法。
内心的想法。
3、写完以后可以读给对方听,再根、写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。
据别人的意见改一改。
修修改改要要求求六看:
六看:
一看:
叙事是否具体,是否符合中心需要;一看:
叙事是否具体,是否符合中心需要;二看:
段落是否分明,层次是否清楚;二看:
段落是否分明,层次是否清楚;三看:
句子是否完整、连贯、通顺;三看:
句子是否完整、连贯、通顺;四看:
词句是否准确、搭配的是否得当;四看:
词句是否准确、搭配的是否得当;五看:
字是否写的正确;五看:
字是否写的正确;六看:
标点用的是否恰当。
六看:
标点用的是否恰当。
修改符号修改符号v删除符号删除符号v添加符号添加符号v移动符号移动符号
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文园地二-习作指导 人教版 四年级 下册 语文 第二 单元 园地 习作 指导 课件