word完整版小升初缩句与扩句复习.docx

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word完整版小升初缩句与扩句复习

小升初专项复习

——扩句和缩句

【知识要点】：

（一）扩句

一、概念

扩句：

就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。

简单地说：

扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。

二、解题步骤

扩写句子：

先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

→典型例题←

例1、妈妈买来了桔子。

小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

解析：

这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：

先提出问题，谁的妈妈？

在哪儿买桔子？

买来什么样的桔子？

然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

例2、歌声打破了沉寂。

悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

解析：

什么样的歌声？

什么地方的沉寂？

根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

三、扩句要注意些什么？

1.不能改变原来句子的意思。

2.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当

3.要按题目的要求或提供的例子补充

4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。

的+名词；地+动词；得+形容词

扩句练习题：

1、花儿开了。

_______________________________________________________________

2、老师批改作业。

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3、玲玲做操。

______________________________________________________________________

4、同学们在听课。

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5比赛在进行。

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6、书中有插图。

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7、主人欢迎客人。

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8、心情激动。

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9、春风吹遍大地。

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10、雪花飘落下来。

（二）缩句

一、概念：

缩句就是:

把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。

简单地说:

缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。

二、小学里有以下几种常见的缩写技巧：

1、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：

形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

典型例题：

二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。

缩句：

草把子插满了箭。

2、借助“的、地、得”。

这是最简单的方法：

把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。

例：

1、矫健的秃鹰飞起来。

句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。

2、弟弟高兴得跳起来。

句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

3、“自我提问”法：

“谁”、“做什么”。

例：

我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

（缩句）

我思念启蒙老师们。

解析：

根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

例：

可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

老科学家思考着问题。

解析：

根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

4、留住句子中的“着、了、过”。

因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。

例：

他勇敢地跨过这条小沟.

因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。

所以缩写为:

他跨过小沟。

5、去掉“在…（中、里、上、下…）”表示特定环境和语言的词语。

例：

我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。

所以缩写为：

我们取得了成绩。

三、缩句注意事项

第一组：

缩句不能改变原句的主语

原句：

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句：

A:

灯照耀着建筑。

　　　B:

广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

　　　C:

广场上灯照耀着建筑。

　　分析：

缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。

另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

　　原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。

第二组：

缩句不能改变原句的谓语

原句：

夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩句：

A:

老人们钓鱼。

　　　B:

夏天，老人们爱钓鱼。

　　　C:

夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

　　分析：

缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。

　　原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。

B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。

C句是正确的。

第三组：

缩句不能改变原句的结构

原句：

灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

缩句：

A:

鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

B:

鸬鹚站在船舷上。

C:

鸬鹚站在船舷上，像士兵。

　　分析：

缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。

　　原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。

A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。

　　正确的缩句应当是：

鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

第四组：

缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词

原句：

三棵大海棠树上开满了红红的花。

缩句　A:

海棠树上开满了花。

B:

海棠树开花。

　　　C:

海棠树开满了花。

　　分析：

句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。

缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。

有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。

　　原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。

A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。

第五组：

缩句不应当缩掉必要的简短补语

原句：

岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

缩句A:

柳树上挂满了冰条儿。

　　　B:

柳树挂满了冰条儿。

　　　C:

柳树上挂冰条儿。

　　　D:

柳树挂冰条儿。

　　　E:

树挂冰条。

　　分析：

这组句子同第四组相仿，简评如下：

　　A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。

第六组：

缩句时要保留必要的否定词

原句：

生活在海洋中的鲸不是鱼类。

缩句：

A:

鲸是鱼类。

　　　B:

鲸不是鱼类。

　　分析：

原句是否定句，缩句时要保留否定词。

如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。

A句不妥，B句正确。

缩句练习：

1、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。

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2.妈妈无微不至地照顾我。

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3.同学们高兴得手舞足蹈。

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4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。

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5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。

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6.小红认真地看着有趣的新书。

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7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。

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8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。

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9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。

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10． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

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11． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。

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12． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。

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13． 雨大得像从天上倒下来似的。

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14． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。

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15． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。

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归纳总结：

缩句和扩句的区别

不同点

相同点

扩句

把短句子写成长句子。

在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.

缩句

把长句子写成短句子。

【课程总结】