七年级思品教案集.docx
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七年级思品教案集.docx
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七年级思品教案集
第一单元
【课题】
第一框自尊是人人都需要的
【教学目标】
了解自尊的含义和表现。
在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分。
懂得知耻是自尊的表现。
初步学会全面分析自己,评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
【教学重点】
理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分。
【教学难点】
初步学会全面分析自己,评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
【教学准备】
课件、录像
【教学步骤】
【我的思考】
导入新课:
20世纪初,徐悲鸿在欧洲留学时,曾碰到一个洋人的寻衅。
那个洋人说:
“中国人愚昧无知,生就当亡国奴的材料,即使送到天堂深造,也成不了才!
”徐悲鸿义愤填膺地回答:
“那好,我代表我的祖国,你代表你的国家,等学习结业时,看到底谁是人才,谁是蠢材!
”一年之后,徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评,此后数次竞赛,他都得了第一,他的个人画展,竟轰动了整个巴黎美术界。
这样令人惊叹的成就,是那个洋人远远不能及的。
提问:
从徐悲鸿的身上,你觉得他的成功除了坚实的基本功外,还有什么重要条件呢?
(学生回答后,教师归纳)
强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。
下面我们一起来看看这段录像,感受一下什么是民族自尊心。
录像:
《香港回归》《澳门回归》
师:
拥有强烈的民族自尊心,我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞,为祖国遭人欺凌而奋起抗争;拥有强烈的民族自尊心,我们才能不卑不亢,不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。
那么,对我们个人来说,自尊在日常生活中是如何表现的,我们又应该如何正确对待它呢?
一、快乐的自尊
学生填写:
父母喜欢你,老师欣赏你,你的感受是();反之()。
你是班干部,威信很高,你的感受是();反之()。
你的学习成绩很优秀,你的感受是();反之()。
你自认为长得不好看,同学也因为你的丑嘲笑你,你的感受是();同学鼓励你,你的感受是()
学生分析:
为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴?
被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心?
师:
人都有自己的尊严,并注重维护这一尊严。
为了维护自己的良好形象,人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己,还要在言行上约束自己,同时不容许别人歧视与侮辱,还期望他人、集体和社会对自己尊重。
这是自尊心的表现。
得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴,这是因为我们的自尊心得到了满足。
自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
学生举例。
(你觉得自己做得最有尊严的事是什么?
你被人尊重最难忘的经历是什么?
)
师:
从同学们的经历中我们可以看到,当我们的价值得到肯定的时候,当我们的缺点被别人包容的时候,我们就会充分体验到生命的意义、生活的乐趣。
二、知耻与自尊
《论语》中有这样一段话:
子贡问孔子怎样才能成为一个真正的“士”,孔子说“行己有耻”是第一要。
这里的行己有耻,就是对自己的不良行为要有羞耻之心。
在孔子的心目中,知耻是第一位的。
知耻是道德的范畴,是道德的实现方式和保证,也是一种心理防范。
一个人发现自己的行为与道德准则不相符时,就应有一种羞耻感,有了这种羞耻感,自己才能在为与不为之间做出选择。
提问:
请同学们想一想,在我们的现实生活中,如果没有这样一种羞耻之心,会出现什么后果?
学生举例说明。
师:
但在物欲横流的世态中,有的人羞耻感正在一点一点地消失,使道德逐渐旁落,直到触犯法律成为罪犯。
当一些人大慷集体之慨,搞权钱交易,行贿受贿时,没有那么多人感到义愤了,认为反正钱是集体或国家的,能弄到手也是一种本事。
有的人看到别人出门以车代步、小蜜相随,每天奔波于饭局、牌局、舞局,在灯红酒绿中潇洒,不去恨搞腐败的行为,而认为自己没本事,甚至产生了一种“渴望腐败”的心理,这真是一种悲哀。
这样的两种人都该感到羞耻,应用“行己有耻”反思一下自己,使自己的行为符合道德的规范。
所以,知耻,是自尊的重要表现;不知羞耻的人,就永远不会有自尊,而且还有可能触犯法律,走向犯罪的深渊。
学生阅读教材上“耻辱戒指”和“格林尼亚”两个小故事,谈谈自己的感想。
师:
从这两个故事中,同学们都意识到了做人要有羞耻之心,它可以使我们改正自己不恰当的行为,完善自己,并帮助我们取得成功。
但同时我们也知道,人无完人,每个人都会有不足,都会犯错误,当体验不到自己的价值时,有自尊心的人会怎样做呢?
如果丧失了自尊心的人又会怎样做呢?
有位同学因为学习成绩总也不好,别人又老笑话自己笨,于是开始逃学,以躲避这个环境。
结果自然是学习比以前更差,还受到了学校的处分。
提问:
你怎么看待这位同学的做法?
(学生回答后教师归纳。
)
每个人都有自己的长处,也有自己的短处。
关键是要找到自己的优点,给自己一些信心,同时要积极弥补自己的不足。
这样,我们才会在成长的过程中正确认识自己,正确对待自尊。
三、虚荣与自尊
图片:
她做得对吗?
(见媒体素材)
提问:
图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥,摧残自己的身体,最终住进了医院。
她的这种做法是自尊的表现吗?
你在生活中有没有类似的行为呢?
引导学生分析女孩的做法不是自尊的表现,而是虚荣心在作怪。
并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关,比如:
互相攀比穿名牌;骑高档自行车;比头饰、书包、手机、家世等等。
在这些活动中,教师要引导学生认识到这种过于追求表面上的荣耀、光彩,以赢得他人尊重的心理是不健康的,是缺乏自信的表现。
它不仅会影响人的学习、生活、工作,有时甚至会使人酿成大错,为了满足虚荣去偷盗、去贪污。
比如:
案例:
从“公款虚荣”到“无期徒刑”
贪污公款打羊胎素美容、穿几千元一套的衣服扮靓、金银套颈玉石缠身、开“宝马”入楼堂馆所……顺德市建国以来最大的贪污“大王”张娟,因爱慕虚荣一步步走向犯罪的深渊。
日前,佛山市中级人民法院一审判其无期徒刑,剥夺政治权利终身。
张娟原为顺德进出口商品检验局检务收费员。
1997年9月至1999年7月,她利用负责向进出口报验单位收商品检验费的职务便利,采取向被收款单位出具写有实际商品检验费金额的收据联,而变更检验收费收据的记账联、存根联的内容,写少收费金额,从中侵吞差额的手段,共作案675次,共侵吞检验费差额人民币270多万元,用于买车、买房等个人消费。
【板书设计】
【教学后记】
【课题】
第二框尊重他人是我的需要
【教学目标】
了解自尊的含义和表现,理解自尊与尊重他人是相互关联的,懂得知耻是自尊的重要表现。
帮助学生懂得自尊,理解尊重他人是获得尊重的前提,学会换位思考,能够与人为善,不做有损人格的事。
学会尊重他人,形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
【教学重点】
理解自尊与尊重他人是相互关联的,懂得知耻是自尊的重要表现。
【教学难点】
理解尊重他人是获得尊重的前提,学会换位思考,能够与人为善。
【教学准备】
【教学步骤】
【我的思考】
情境导入:
周恩来总理是尊重他人的光辉典范,他虽然身为国家领导人,却处处尊重别人的劳动,尊重他人的人格。
周恩来对别人的哪怕是微小的劳动,都非常尊重。
服务员给他端茶或送东西,他不是放下手里的工作,站起来双手接过去,就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。
周总理外出视察工作,每当要离开一个地方的时候,总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手,亲切地对大家说:
“辛苦了,谢谢,再见”,并和他们一起合影留念。
更感人的是,周总理在生命弥留之际,仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。
他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。
周恩来总理的事迹说明:
自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
所以,我们应该人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊的快乐中成长。
那么,尊重他人与我们的自尊有些什么联系呢?
我们应该怎样尊重他人呢?
这就是我们第二框题“尊重他人是我的需要”要学习和讨论的内容。
展开教学:
一、“同样的自尊,同样的快乐”
1、组织学生听故事,谈感受:
故事
(1)小林因为交友不慎,他被一帮贪玩的同学影响了学习。
当父亲看到他的考试成绩后,紧皱着眉头,大口大口抽烟。
父亲没有打他,也没有骂他,但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。
正是这种眼神促使小林改变了自己,又成为同学中的佼佼者。
父亲开怀地笑了,说儿子是他的骄傲。
小林看着父亲的笑容,他知道那是父亲对自己成功的赞赏,他觉得那真是自己的幸福
故事
(2)爸爸妈妈又吵架了,小立很难过,很忧郁。
上课的时候总是走神,放学的时候也是一个人默默地回家。
她的朋友小南总是想办法接近她,逗她开心,上课的时候提醒她好好听课。
慢慢地,小立能够正常生活和学习了。
故事(3)小辉上课的时候总是搞小动作,接老师的话茬,老师提醒了他几次,可他总也改不了。
渐渐地,同学们越来越不喜欢他了,有些同学已经开始疏远他了。
小辉刚开始并不是太在意。
后来,当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候,当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候,小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离,所以他下决心要改正自己的缺点。
同学们根据这些故事,想一想在我们自己成长的过程中,有哪些人非常重要?
为什么你认为他们非常重要?
他们对我们自己曾有过哪些帮助?
(带领学生填写教材第9页的内容)
畅想一下我们个人从小到现在自己在别人尊重下感到快乐的事情。
试举例:
2、我们的自尊是怎样形成的?
与他人对我们的尊重有什么联系?
这给我们什么启示?
我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。
在我们每个人的生活中,都有几个甚至很多很重要的他人。
我们会很看重他们对我们的评价:
我们会因为他们夸奖、表扬我们而高兴甚至激动,会因为他们批评我们而痛苦、难过,觉得我们对不起他们。
我们的点滴进步都离不开他们的关心和帮助,没有他们,我们的生命不会走到今天,没有他们,我们的生活就失去许多精彩。
在他们的呵护和激励中,我们的自尊形成了;在他们的赞美与欣赏中,我们感受着做人的自豪与快乐。
所以,我们当然也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。
尊重他人既是自尊的需要,也是自我完善的需要。
3、想一想,你的存在对你的“重要他人”有什么意义?
二、“尊重他人是我的需要”
1、(带领学生阅读、讨论教材第10页的四幅画)你能怪谁?
画面中的主人翁为什么没能得到别人的尊重?
你认为我们应该怎样做才能得到别人的尊重?
2、组织学生听故事,谈感受:
故事
(一):
校园里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不小心,撞了对面走来的人。
他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧,推推搡搡。
结果,被同学们谴责,被老师狠狠地批评了一顿。
故事
(二):
电影院里,甲和乙边看电影边议论,吃零食的时候还发出很大的声音,一会儿,甲的手机又响了,又大声接电话。
旁边的人忍无可忍,批评他们不遵守秩序。
故事(三):
甲手里拿着一袋瓜子,一边走路,一边嗑瓜子,还把瓜子皮仍得满地都是,引得路人侧目,最后,又被罚款。
从这几个故事,我们可以看出,要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样,尊重他人,是我们的需要,也是我们的快乐。
3、我们为什么应该尊重他人?
应该如何尊重他人?
我们应该尊重他人,因为不尊重他人的人是不可能得到别人的尊重的,要想赢得别人的尊重,我们首先应该尊重别人。
因此,我们必须尊重他人。
尊重他人就要把他人看成同自己一样需要自尊。
每个人都需要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。
因此,尊重他人就是要关注他人的尊严,既要从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度来善待对方,更不要做有损他人的事情。
这样,我们才会得到他人的尊重,与人同享自尊的快乐。
与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要,也是我们的快乐。
尊重他人就是尊重我们自己。
4、“一言一行总关情”活动。
1)内容:
在不经意间,我们撒播过热情、尊重、关爱和友谊,感受过你的温暖的家人、朋友、同学告诉你,你的言行令他们感动至今。
你曾记得否?
(带领学生填写教材第11页的内容)
2)请你从尊重、欣赏、鼓励、期望的角度给你的家人、朋友、同学写一写你的赠言。
5、(教师小结:
)我们应该怎样彼此尊重,互相接纳,做一个有尊严、有价值的人?
自尊的人懂得尊重他人,不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
为了自尊,我们需要借助于他人的眼睛才能更好地认识自己,然后把自己感受的再传递给他人,这样,我们应该人人彼此尊重,相互接纳,共同在自尊的快乐中成长。
在成长过程中,我们需要他人善意的、妥帖与温暖的提醒,同时意识到自己有弱点、盲点与误区,我们更应当严格要求自己,敞开心扉,虚心学习,大胆尝试,不断超越,增强实力,做一个有尊严、有价值的人。
【板书设计】
【教学后记】
【课题】
第三框彼此尊重才能赢得尊重
【教学目标】
不断地尝试、体验自尊带来的快乐,在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
学会掌握尊重他人的方法。
理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分;懂得知耻是自尊的表现。
【教学重点】
彼此尊重才能赢得尊重
【教学难点】
人格的含义
【教学准备】
【教学步骤】
【我的思考】
导入新课:
在前两框的学习中,我们知道了自尊是一种积极的心理,自尊不是天生的,而是在生活、学习、工作中培养起来的。
社会是一个大家庭,我们都是其中的一份子,所以我们都要学会和人交往。
而在这个与人交往的过程中,我们不仅要自己尊重自己,还要学会尊重他人。
这就是我们今天要学的“彼此尊重才能赢得尊重”。
三、彼此尊重才能赢得尊重(板书)
大家都知道朱自清先生,那大家知道“朱自清宁可饿死,不领美国救济粮”的故事吗?
当年朱自清是清华大学中文系教授。
1948年初,人民解放战争进入最后阶段,6月,北平学生掀起了反对美国扶植日本军国主义的运动。
而此时,朱自清身患重病,又无钱医治,但他毫不犹豫地在写着“为表示中国人民的尊严和气节,我们断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资,无论是购买的或给予”的宣言上签了自己的名字。
8月初,朱自清病情加重,入院治疗无效,12日逝世,年仅50岁。
临终前,朱自清仍以微弱的声音谆谆叮嘱家人:
“有件事要记住,我是在拒绝美国面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面粉!
”从这个故事中我们可以看出朱自清先生是一个有着什么样人格的人?
(回答,分析)朱自清先生是一个很有志气,很有民族尊严和气节的人。
而我们说一个有志气的人,一定是懂得自尊并敢于、善于维护自尊的人。
那么,在日常生活中我们应该怎样维护自己和别人的尊严?
我想我们首先要做到的是维护人格尊严。
1、维护人格最重要(板书)
《蠢事大全》有个记载,说有个商人准备开店做买卖,请唐伯虎写个对联,唐伯虎提笔写下“生意如春意,财源似水源”。
岂知商人很不满意的说:
“这两句太抽象了,最好写看得见摸得着,一堆一堆的。
”于是唐伯虎想了想,又写道“门前生意,好似夏夜蚊虫,堆出堆进;柜里铜钱,要像冬天的虱子,越捉越多。
”商人一看,连连拍手称赞:
“这个好这个好,这两句太合我意了。
”大家说说你们觉得那副对联好?
为什么呢?
商人说这两句很抽象,没有实体感。
你们怎么会说它好呢?
(归纳、分析)这是美好的祝福,是发自内心的,虽然没有实体,但意味深长。
大家知道第二个对联中的“夏夜蚊虫”指什么?
指生意兴隆,那柜里的钱呢?
是血汗钱还是黑心钱?
(归纳、分析)其实这副对联是讽刺商人见钱眼开,见利忘义。
为了钱,连自己的人格尊严都不要了。
由此也可以看出这个商人是个没有自尊的人。
我们大家都想做一个有自尊的人,那自尊有哪些表现呢?
请大家阅读P12页,回答这个问题。
(回答,归纳)这里我们说到我们不能丧失人格,做有损人的事情。
但在生活中由于每个人面对生活的生活态度不同,还有个性不同,生活的环境、阅历不同便形成了不同的为人处事,那如何才能更好的处理好人与人之间的关系呢?
比如,有时候我们会听到别人说我们坏话,那我们要怎么处理这类的事情呢?
(讨论回答,归纳)听到别人说我们的坏话,我们的第一反应肯定是不高兴,这是很正常的。
但是我们更应该冷静下来反思一下自己,为什么别人会说我坏话,是不是我真的有错。
并且让自己过激的心情平静下来。
对于这样的问题,我们要本着“有错改之,无则加勉”的态度去面对。
其实这也就是我们常说的善待自己,宽容别人。
在这样的一种原则之下,你的人际关系也会由此得到改善。
当然,除用宽容待人外,幽默也是个很好化解生活中矛盾的方法。
有一回,德国著名的诗人歌德在公园里散步,与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇,批评家说:
“我从不给蠢货让路。
”歌德笑着退到路旁:
“我恰恰相反。
”仅仅这五个字,就使批评家哑口无言,但同时歌德也很好的维护了自己的尊严。
所以,做一个有自尊的人,要维护自己的尊严,更需要在生活中具有豁达、开朗的生活态度。
也就是课本中说到的自尊者达观。
2、自尊者达观(板书)
当然,话要说回来,自尊的人还是要把握自尊的度,正确的对待别人的批评。
前不久,在福州教院附中,有一个初一女生听不进老师的几句批评,从楼上跳了下来,大家想想,这种面对批评的方法可取吗?
是在维护自尊吗?
如果是你们面对老师的批评,你们会怎么做?
(讨论、归纳)面对别人的批评,我们先要分清到底是善意还是恶意的。
但是,不管如何,我们都不应该采取过激的行为。
如果面对的是恶意的侮辱和诋毁,我们就一定要懂得运用法律来捍卫自己的尊严。
比如,有人恶意的散播谣言,使你在名誉上精神上备受伤害,甚至造成了严重的损失,这种行为是侵犯了你的名誉权,你就可以拿起法律的武器来保护自己。
这才是一个自尊的人要做的。
但也有人觉得这不是在维护自尊,而是在丢脸,就放弃了这种维护自尊的方式,而采取其它的报复手段。
这只会造成自己的理亏,最后自己要吃亏。
所以大家一定要注意这个问题。
同时我们说,一个自尊的人,不仅要尊重自己,又要尊重他人,而且更要善于尊重他人。
3、善于尊重他人(板书)
请同学们看书P15,大家能不能说说,到底应该如何尊重他人呢?
(回答,稍做分析)那大家能不能根据刚才我们所说的这些,举个你尊重别人,或者别人尊重你的例子呢?
(举例)
大家都说得很不错。
那么,从刚才大家所说的的经历中我们能不能总结一下人与人之间的相互尊重会产生怎么样的影响呢?
课堂小结:
通过今天这节课的学习,我们应该知道在这个社会大家庭中,我们每个人都有自尊,也都需要得到别人的尊重。
因此,我们在生活中不仅要尊重自己,更要学会尊重别人。
【板书设计】
【教学后记】
第二单元
【课题】
第一框我能行
【教学目标】
树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观。
学会正确地认识自我,对自己作客观的评价,能够走出自信的误区,不自负,不自卑。
懂得自信的含义和表现,了解自信与自负和自卑的区别,以及它们与成功的关系。
【教学重点】
自信的含义
【教学难点】
自负、自卑、自信的区别
【教学准备】
【教学步骤】
【我的思考】
导入新课:
大家看过电影《哈利波特》吗?
还记得电影中的哈利波特口念咒语,挥动魔杖制服敌人的那个情节吗?
是不是很神奇?
那我们今天也要来学一个神奇的咒语“我能行”。
学这个咒语前我们先听一个故事。
以前有个世界重量级的职业拳王乔佛雷沙,每一次比赛前都要在天花板上贴一张大纸,上书“yes,Ican!
”后来,这位拳王追忆道:
“在坚信自己绝对能胜后,即使比赛时受到对方的重击,只要脑海里浮现出这几个字,就会爆发出不可思议的力量来帮助我击倒对方。
”同学们想想,拳王取胜的秘诀是什么?
归纳:
大家说得很不错,拳王有属于他的“我能行”,而我们每个人也都有属于我们自己的“我能行”。
接下来就请大家看看课本,你能不能找找自己在哪些方面能行呢?
当然,不要只局限于课本上的说到的“我能行”(小组轮流)
大家刚才说了很多“我能行”,老师也从中发现了大家的许多优点。
那刚才同学们说了这么多的“我能行”,你们现在自己的心里有什么样的感受呢?
(学生回答,归纳)大家都很自豪和开心,这些感受我们以前学过,是一种积极情绪,对我们的身心健康都有着很大的帮助。
但我在想,在大家的每一个“我能行”的后面应该都有一个小故事,大家能不能说说和同学一起来分享?
(提示:
比如说,当时你面对的是什么,你是怎么想的,怎么做的,结果怎样,你的感受怎样?
)
刚才大家说了这么多的“我能行”,其实就是我们所说的自信的表现。
那什么是自信呢?
自信又有什么特点?
(学生回答,归纳)从自信的定义中我们知道自信一方面是要相信自己,不相信自己,就不能将事情进行下去。
此外,自信还要建立在正确评价自己的基础上,要学会看到自己的优点。
刚才同学们在说“我能行”,就是看到了自己的优点,那如果只看到优点,忽视自己的缺点,那是自信吗?
这里老师有一个小故事,说的是一个同学叫小明,在小学的时候成绩一直是名列前茅,进入中学后,发现同学们的分数没有自己的高,就开始瞧不起别人,连老师上课,他都不听。
大家说,小明这时相信自己吗?
但他表现出的是自信吗?
为什么?
(回答,归纳)学习好是小明的优点,他把自己的优点与别人的缺点比,进而产生一种谁都不如我的想法看不起别人。
这种太过自信的表现,不同于自信。
而是自负。
他们的区别就在于:
(课本的内容)所谓的自负,就是只看到自己的优点,把自己的优点与别人的缺点比,瞧不起别人。
后来小明参加学生会主席的选举,他觉得自己成绩这么好,肯定当选,可是他落选了。
期中,他的成绩也很不理想,于是他开始闷闷不乐,成绩也越来越下降了,他开始觉得自己越来越不如别人。
大家说这回他还相信自己吗?
为什么?
(回答,归纳)学习好是他的优点,但他在失败后,就把自己的缺点与别人的优点比,瞧不起自己,这时候他的自负已经转变成了另一种心理?
(自卑)
大家有没发现,在这三种心理都有一个字:
“自”,这里的“自”就是自己,是自己对自己的看法。
那它们有没有什么不同和区别呢?
又有什么表现呢?
(自负和自卑都是心理的误区,课本P22)
归纳:
这三种心理在不同的人身上都有体现,大家想想,在你身边哪些同学是自信,或你认识的人中有哪些是自负的、自卑的?
比如他们各是怎么说话、走路、怎么面对事情的?
大家讨论讨论,然后我请几个同学上来,任意表演一个心理,看同学们能不能猜到?
(时间:
三至五分钟)刚才看同学讨论得很激烈,大家有成果了吧。
好,现在请同学上来表演。
课堂小结:
大家都表演的很精彩。
通过三种心理分析还有同学的表演,我们更加了解三种心理的体现。
那同学们觉得自己是什么样的人,是自信、自负、还是自卑呢?
在课后大家可以自己想想。
客观地评价一下自己。
同时,也请大家记住:
“我能行”这个神奇的咒语,当它成为一种信念,深入到我们的生活中时,我们就真正的成长了。
希望在今后的日子里,同学们面对困难、挑战时,都能念出我们的咒语“我能行”
【板书设计】
【教学后记】
【课题】
第二框自信是成功基石
【教学目标】
树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中,培养学生正确的人生观和价值观。
能够走出自信的误区,不自负、不自卑,运用正确的方法增强自信心。
了解自信与自卑的区别,以及它们与成功的关系。
【教学重点】
自信有助于成功
【教学难点】
自信的重要性
【教学准备】
【教学步骤】
【我的思考】
导入新课:
通过上节课的学习,我们知道了自信心是推动人们不断上进的动力,也是一个人成功的基础。
大诗人李白有句诗说:
天生我才必有用,千金散尽还复来。
而由古至今,无数成功人士他们虽然从事不同的职业,具有不同的经历,但成功的他们有一个共同点,那就是他们对自己充满了自信。
相信自己只要付出了、努力了,就会有回报;即使失败了,也不气馁,他们把这一时的失败看成是通向成功之路的一块绊脚石,这
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