学年度第一学期四年级英语教学工作总结文档2篇.docx
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学年度第一学期四年级英语教学工作总结文档2篇
学年度第一学期四年级英语教学工作总结文档2篇
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汇报人:
JinTaiCollege
学年度第一学期四年级英语教学工作总结文档2篇
小泰温馨提示:
工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
学年度第一学期四年级英语教学工作总结文档
2、篇章2:
2020学年度第一学期九年级英语教学工作总结文档
篇章1:
学年度第一学期四年级英语教学工作总结文档
XX-XX学年度第一学期四年级英语教学工作总结
本学期我担任小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作,教学经验颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向有经验的教师学习。
经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:
一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过:
“兴趣是最好的老师”。
托尔斯泰也曾说过:
“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。
的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像"what'smissing?
"、"找卡片"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。
另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。
在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。
针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。
三、充分利用教材的优势,进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。
在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。
比如说第一单元中,涉及到的内容都是关于classroom里的内容,非常贴近实际,对课本中的let‘slearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。
四、挖掘学生潜力,培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说:
“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。
”每当学生回答完问题后我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。
对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励(如:
赵信、施广玉、林心情等在不断地鼓励中他们的学习成绩有了很大的进步与提高),从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。
在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。
在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“verygood!
”、“great!
”、“excellent!
”、“welldone!
”、“youareveryclever!
”“youdid a good jib”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
五、注重过程评价,调动学生积极性
在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分,每次达到要求的个人或者小组都可以得到一个小星星,极大地调动了学生学习英语的自主性和积极性。
我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
六.今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。
没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。
我应该多看教学方面的理论以及多听老教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够,很多老老师的优点没有学到(比如课堂设计的连贯性、口语在课堂教学中的实际运用等),听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。
5、另外,在课堂管理方面还做的不够好,没有树立起一个老师的威严形象,导致课堂秩序较差,以后一定要对学生严格要求,让学生意识到课堂的重要性。
6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言,由于并不是英语专业毕业的,在专业知识的一些方面还有所欠缺,以后还要加强学习。
而且,在教育教法方面,也要多向有经验的老师学习,努力提高自己的课堂效率。
总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。
总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!
力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
篇章2:
2020学年度第一学期九年级英语教学工作总结文档【按住Ctrl键点此返回目录】
xx-xx年学年度第一学期九年级英语教学总结
总结1:
管理好自己的心灵。
初三年级的教学任务比前两个年级更重,以及被期待的愿望,也更高了。
因为既要传授新的课程,又要适当复习旧日学过的。
如果中考,不能有被期待的好成绩,那么就会被责备、不信任。
所以,不管怎么说,压力还是很大的。
如果自己的心态不能自我调理合适,必然造成内心的惶恐、深度的焦虑、彷徨失落的迷失方向。
如果你要倾吐,也不一定得到理解、同情。
而就算得到了理解、同情,该面对的事,该去做的事,也还得去做的。
所任教的班级的同学们,在学习的时候,还是比较被动的。
下课了,别的班的同学一窝蜂,涌出教室。
而任教的班级的同学,一般都是坐了许久都不肯动的。
但是不是说这样子,他们的心就能平静。
也不是说就真的听老师对的劝解、要求。
更别说,用心去学习了。
但是我不是埋怨才提到这样的话题。
我想说,每个班级的学生情况不同。
比如所教学的班级中,也有过度活跃的班。
上课气氛很好,但是成绩不好。
因为他们呢心气浮躁,不肯用心钻研,完成功课也很敷衍的。
成绩好些的学生,多少有点小傲气。
交代的任务,完成的不够好。
就是有些小聪明,但似乎用得不够好。
有的学生,生活里也聪明,但真的是无心学业,所以聪明用错的方向。
对于一些学生来说,真的是让人心疼。
因为他们对于学业,实在是不管。
上课连到课本也懒得翻看。
而有的虽然看课本,但是心不在那里。
你说翻开多少页,然后人家根本不理你。
又或是有些学生也想学,但是一遇到困难,退缩了。
一句话,就自个把自个给停歇在了学习之外了。
然后有些是甭说学习的事情了,自己的坏脾气,动不动就涌现出来。
所以但就管理他们的纪律,就让我心烦恼了。
反正每个班级,每个学生,有情况相同的地方。
但也有很不一样的样子。
总得来说,都是让人很费心的事情。
但是这也正是教育的魅力所在了。
所以,我之所以啰嗦如此话题,并非嫌弃学生。
也更不是嘲笑。
若一定要说,那就是心痛了。
心痛他们不懂得珍惜少年时的珍贵学习时光。
却茫茫然的,陷入了各种自我的情绪中,不可自拔。
然后你若说了,也换不来一般的外人的理解、同情,更别说支持了。
倒是容易换来人家的不信任和批评。
以前,工作的时候,心理真是满幼稚的。
幼稚在于,会存在对于某些人有寄望。
会希望人家怎么支持你工作。
会认为努力讨好,就会获得什么支持。
也就是说,就算你很在乎对方,想随和的做人,获取平静的生活。
但是结果,却是你的多在乎,要么换来对方的欺负;要么换来对方的轻蔑;要么是得到了被嘲笑等等。
现在,理解了别人的冷漠、嘲笑、否定、辱骂、算计。
我也了解了,自己存在的问题,以及外界与自己的心灵关系。
所以,尽管岁月催我老去,但是我却觉得,工作的热情没有降低,反而是提高了。
就是会比以前,冷静、理智多了。
如今谈来以上的话题,不是埋怨、不是憎恨、不是泄气、不是无助、不是推卸责任等等。
我想说,荷花的美丽,不会因为污泥的存在而贬值。
反而是,因为污泥的对比,衬托出了荷花的纯洁的美丽,圣洁的心灵。
而且说是“污泥”,也不是贬低、嘲笑、否定。
而是表达了娑婆世界,的确存在了一些不尽如人意的人事物。
既然自己的心情、压力,得不到一般的别人的理解、同情、支持。
那么,也就真的没有必要去渴求什么了。
工作这么些年来,我的感觉是,对于自己的工作,自己要有充分的自信。
而不是借助别人的鼓吹、依赖他人。
因为那些都不能解决自己的心灵问题,而且往往是人家帮助了你,你反而是欠下了难以还清的人情债。
若是遇到善心善行的人,那是遇到了贵人来扶持。
但若是遇上了恶心恶行的人,不知不觉的,就会陷入了被胁迫、被恐吓、被利用的,让自己终日惶惶不安的心境中,进而催生出了糟糕的处境。
我是说,如果自己对于自己没有自信,会产生悲剧的心境,进而导致了处境不好。
因为你缺乏自信(自己相信自己——,却任意听从他人的摆布。
必然导致自己的工作陷入,难以自救的困境。
你希望对方帮助你,对方却巴不得你失败、倒下、倒霉。
恶的处境,跟自己心境有关。
但是善的处境,也是跟自己心境有关。
结上了恶缘分,自己苦头吃不尽。
结上了善缘,自己处处逢善缘。
或许,理解得简单一些的,就是我跟对方关系好,对方就帮助我。
我跟对方关系不好,对方就专门找我的麻烦。
不过我想说的不只是如此。
有时候,自己对人家善心善行,人家却回赠恶心恶行。
然后自己意志力就动摇了。
就开始怀疑老话:
善有善报,恶有恶报,是假的。
然后自己就可能也随着去恶心恶行了。
因为看到某些人,心恶行恶,却获得了好处。
凡人的心,总是企图转变外界,让自己过得舒服。
我想说,若是那么容易就做到了,那么这个世界就不叫娑婆世界了。
娑婆世界,意味了无边的苦楚。
那要怎么做呢?
管理好自己的心灵。
总结2:
直接面对知识点本身。
该记忆的要督促学生记忆。
该做的习题,要做。
该灵活使用的,要去灵活使用。
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