人教版五年级下册《口语交际习作一》给远方的小学生写信.ppt

人教版五年级下册《口语交际习作一》给远方的小学生写信.ppt

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人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册*小学小学五（五（11）班）班口语交际口语交际看了这些图片，看了这些图片，你有什么感受？

你还你有什么感受？

你还知道哪个地区的风土知道哪个地区的风土人情呢？

人情呢？

口语交际口语交际如果自己有一个在如果自己有一个在远方的同龄朋友，你觉远方的同龄朋友，你觉得会有什么好处？

你想得会有什么好处？

你想要这样的一个朋友吗？

要这样的一个朋友吗？

用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系呢？

立联系呢？

可以通过远方的一个朋友介绍认识。

可以通过爸爸妈妈来联系。

可以通过媒体来认识。

可以通过学校与学校之间建立联系。

口语交际口语交际实施实施“手拉手手拉手”活动活动口语交际口语交际、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？

同学合作讨论，策划活动方案。

、全班交流活动方案：

首先写信，建立联系。

比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动。

若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助。

习作习作给远方小朋友的一封信给远方小朋友的一封信信的内容包括哪几方面？

u向对方介绍自己的情况：

可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。

u详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。

u提出自己对这次活动方案的实施建议。

u希望活动开展成功及建立永久联系。

写作提纲写作提纲一、介绍自己的情况：

一、介绍自己的情况：

（180字字左右）左右）1、自己的年龄、长相、性格特点。

2、学校生活。

（校园环境、自己的班集体）3、介绍自己的兴趣爱好。

4、介绍自己的家庭情况。

（家庭和睦生活、爸爸妈妈如何关心、疼爱你）5、介绍自己的学习情况。

（成绩怎么样？

会不会偏科，哪些科目好，哪些差？

）6、介绍家乡的美丽的自然景观、风土人情、物产资源。

二、反问对方（性格、兴趣爱好、家乡）二、反问对方（性格、兴趣爱好、家乡）（20字左右字左右）三、提出三、提出“手拉手活动，提出可行的建议手拉手活动，提出可行的建议（200字左右）字左右）1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。

2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。

3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。

还可以建议学校进行校际之间互访活动。

4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。

今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。

比如我们可以一个月通一次信，交流些手拉手活动。

比如我们可以一个月通一次信，交流在重大节日进行自制贺卡交流活动，并为对方解说节日的在重大节日进行自制贺卡交流活动，并为对方解说节日的盛况盛况如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。

我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。

四、询问对方意见，期盼来信四、询问对方意见，期盼来信（20字左右）字左右）习作习作书信的格式：

书信的格式：

书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。

书信由称呼、正文、结尾、署名、日期书信由称呼、正文、结尾、署名、日期五部分组成。

五部分组成。

写信格式1.称呼称呼：

顶格顶格，有的还可以加上一定的限定、修，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。

饰词，如亲爱的等。

2.问候语问候语：

如写：

如写“你好你好”、“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。

等。

独立成段独立成段，不可直接接下文。

，不可直接接下文。

3.正文正文。

这是信的主体，可以。

这是信的主体，可以分分为若干为若干段段来书写。

来书写。

4.祝颂语祝颂语。

以最一般的。

以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。

为例。

“此致此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点不加标点；二是；二是在正文之下另起一行空两格书写。

在正文之下另起一行空两格书写。

“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。

后应该加上一个惊叹的下一行，顶格书写。

后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

号，以表示祝颂的诚意和强度。

5.具名和日期具名和日期。

写信人的姓名或名字，写。

写信人的姓名或名字，写在在祝颂语下方空一至二行祝颂语下方空一至二行的的右侧右侧。

最好还。

最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿如儿、父、父、你的朋友、你的朋友等。

再等。

再下下一行写日期一行写日期。

如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上再空两格写上“又附又附”，再另起行书写未，再另起行书写未尽事宜。

尽事宜。

习作习作信封的填写格式信封的填写格式左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。

收信人后面没有称呼是不礼貌的，信人的称呼。

收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。

）信封右下方为寄信人地址属于格式上的错误。

）信封右下方为寄信人地址及邮编。

及邮编。

这里写收信这里写收信人地址哦人地址哦邮邮编编收信人姓名收信人姓名开始写信方式一：

方式一：

分工合作，一个写一个部分。

比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的写对对方的请求方式二：

方式二：

独立完成。

片段一片段一你学习成绩怎么样？

我听说你的家乡你学习成绩怎么样？

我听说你的家乡内内蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。

蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。

我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上学时要翻山越岭，十分辛苦。

要是遇到风雪，你学时要翻山越岭，十分辛苦。

要是遇到风雪，你们上学的路更加艰巨。

们上学的路更加艰巨。

我们班最近开展了一次我们班最近开展了一次“手拉手手拉手”互动活动。

互动活动。

我准备送你一些生活用品，虽然是我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪杯水车薪也表也表达了我的心意。

达了我的心意。

噢，朋友！

我多想到你的家乡吃手抓羊肉、噢，朋友！

我多想到你的家乡吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣，盼早日回信。

盼早日回信。

片段二片段二我们打算每年和你们开展一次互访活动，我们打算每年和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要体验一下你们的家庭生活。

望你们，还要体验一下你们的家庭生活。

当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。

到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、客。

到时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩乡最美丽的地方游玩看了我们的计划，你觉得可行吗？

如果看了我们的计划，你觉得可行吗？

如果你愿意，请尽快给我们写信。

你愿意，请尽快给我们写信。

片段三今天我写信给你，还有一个主要任务，今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。

比如我们可以一个月通一次信，在重动。

比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。

不知道这样的活动把最喜欢的书给你看。

不知道这样的活动你是否喜欢？

你是否喜欢？

片段四片段四如一位同学在文章中这样写道：

我是一个如一位同学在文章中这样写道：

我是一个性格开朗性格开朗的人，对同学总是的人，对同学总是热情大度热情大度，从，从不不斤斤计较斤斤计较。

记得，有一次我的同座不小。

记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。

当时他显得十分紧张，跌掉了还大一块漆。

当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。

而我却笑着对他生怕我责怪他，让他赔。

而我却笑着对他说：

说：

“没关系，我知道你不是故意的，跌没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。

可破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。

可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。

好意思。

”漆。

当时给远方小学生的一封信给远方小学生的一封信亲爱的金佳怡：

亲爱的金佳怡：

你好！

近来学习好吗？

你们那儿的天气热不热？

你好！

近来学习好吗？

你们那儿的天气热不热？

很高兴写信你，很高兴写信你，虽然我们还不认识，但我似乎想象虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件到你们那儿学习环境和条件。

这次我们班主任老师。

这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。

钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。

（开头就表达了开头就表达了钦佩之情，拉近了和对方的距离）钦佩之情，拉近了和对方的距离）我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。

家里再爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。

家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。

我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经多云转晴。

我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。

我可喜欢看书用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。

我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著了，从最初的童话，到现在的各种名著当然电当然电影、电视也是我必不可少的爱好影、电视也是我必不可少的爱好。

（语句十分生动、。

（语句十分生动、形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）最近我有一些苦恼：

我们班的一些同学总是叫我最近我有一些苦恼：

我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。

告诉老师，告诉家长，都没有奏效。

唉！

我心。

告诉老师，告诉家长，都没有奏效。

唉！

我该怎么办才好呢？

你能不能给我出出主意？

该怎么办才好呢？

你能不能给我出出主意？

我们芜湖很美。

赭山公园是我常去的一所公我们芜湖很美。

赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。

的树。

镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上面上镜湖很美吧？

有机会一定要来哦镜湖很美吧？

有机会一定要来哦！

（简！

（简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）略地介绍