幼儿园大班社会教案优质课20篇.docx
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幼儿园大班社会教案优质课20篇
《幼儿园大班社会教案优质课20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园大班社会教案优质课20篇!
活动目标:
1、让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。
2、让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
活动准备:
1、录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面
2、教室里的提示标语
活动过程:
一、引起幼儿关注
(1)今天老师先请大家来看一段录像。
(播放录像带)
(2)你们都看到了什么?
这样的行为值得我们学习吗?
为什么?
二、指导幼儿要做文明的小孩子
(1)看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?
请幼儿说说,教师加以补充:
不随手扔纸屑、果皮,不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。
(2)请幼儿找找教室里的文明。
三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。
一、教材分析
《三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。
本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化,体会成长的喜悦。
《指南》中指出:
"幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。
"本次活动通过比较、测量等方法,引导幼儿发现并感受自己三年间的变化,正确看待自己,不断发展适应社会生活的能力。
二、幼儿情况分析
大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展,抽象概括能力开始发展,但仍然以具体形象思维为主。
《指南》明确指出:
"幼儿在与成人和同伴交往的过程中,学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。
"幼儿对自己已有了初步的认识,初步具有自我评价的能力,这位本活动奠定了基础。
本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围,促进幼儿身心全面和谐的发展。
三、活动目标
1、情感目标:
通过教学活动,体会成长的喜悦,并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。
2、能力目标:
通过比较、测量的方法,感受自己三年来在行为上的变化,培养幼儿的比较能力。
3、认知目标:
能用数字、长度等方式表示自己长大的过程,能用语言描述自己行为上的变化,知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
四、活动重难点
1、教学重点:
用数字、长度等方式表示自己长大的过程,用语言描述自己行为上的变化。
2、教学难点:
感受自己三年来在行为上的变化,体会成长的喜悦。
五、活动方法:
操作法、谈话法、陶冶法
六、活动准备:
小班、中班、大班的成长足迹;尺子、电子秤、记录表、笔;从小班到大班的典型照片。
七、活动过程
(一)开始部分创设情境,谈话导入。
小朋友,你们还记得你们小班时候的样子吗?
设计意图:
创设情境,设置悬念,充分激发幼儿的兴趣。
(二)基本部分
1、观察照片,了解自己的变化。
(1)出示一幼儿的照片,请幼儿按从小到大的成长顺序排序,并贴在幼儿用书上,提问:
大家看这些照片,这是小朋友从小班到大班的照片,你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗?
请说说你为什么这样排?
(按照从小班到中班到大班的顺序。
)
(2)教师小结幼儿成长变化的地方(比如身高、力气、体重等)教师小结:
大家这三年间个子长高了,力气也变大了,还有,体重也增加了。
小朋友们,大家都长大了。
设计意图:
通过自己动手操作,调动幼儿的积极性,发现自己成长的变化。
2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。
(1)小朋友们,大家看一看自己的成长足迹,里面有没有藏着我们长大的秘密呢?
(2)小朋友们,和你的小伙伴交流一下自己的发现。
(3)教师:
把你在成长足迹中的发现,按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来,再来测量现在的你,如果你一个人不好测量,可请朋友帮忙。
提问:
请看看这些数字,它们有什么变化?
又能说明什么呢?
(说明我们长大了。
)设计意图:
在这个过程中,充分发挥幼儿与同伴之间的合作,培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。
3、集体交流自己在行为上的变化。
(1)小朋友们,接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有哪些变化呢?
以前,妈妈送我上幼儿园,我会拉着妈妈大哭,不让妈妈走。
现在,我会高兴地和妈妈说再见。
以前,我需要哥哥姐姐的帮助。
现在,我会安慰弟弟妹妹。
以前,我会将书本扔的到处都是,把房间弄得很乱。
现在,我会爱惜书本,并将它们整齐地摆放在书架上。
以前,我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。
现在,我会和小朋友一起玩玩具。
教师小结:
大家都长大了,三年来变化都很大,学会生活独立了,学会关爱他人,整理房间,保管好自己的东西,学会谦让小朋友。
大家都很棒!
表扬一下自己。
叮叮当,叮叮当,大拇哥送我,我最棒!
4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。
小朋友们,在你们长大的过程中,哪些人帮助了你?
你想用什么方法表达自己的感谢呢?
设计意图:
拓展延伸,使幼儿学会感谢他人。
八、活动延伸
小朋友们,你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长,并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助,好不好?
活动反思:
对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。
本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。
活动目标:
1、认识各行各业服装的特点,知道服装有辨别身份的功能。
2、培养对各行业人员的尊重和感恩之情。
3、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
活动准备:
请家长协助准备各行业的服装。
活动过程:
一、与幼儿交谈自己的理想。
1、小朋友,你们长大了想做什么工作呀?
2、那你们知道你们想做的那些工作要穿什么样的衣服吗?
二、出示各行各业工作者的图片,让幼儿进行认识和了解。
1、你们看,我这儿有一些工作者的图片,你们知道他们都是做什么工作的吗?
2、幼儿观察并讲述。
3、你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?
三、描述各行各业人员的服装特点。
1、不同职业的人穿的衣服也是不同的,谁能来介绍一下他们的衣服有什么特点呢?
2、幼儿看图并大胆进行讲述。
四、简单了解服装与职业的关系。
1、小朋友们仔细观察书中那几个叔叔阿姨穿的衣服,谁能分辨出他们的工作呢?
2、还有一些穿特殊功能衣服的人,我们一起来看看他们是做什么工作的!
3、小结:
不同职业的人穿的衣服是不同的,他们穿的衣服一是职业的象征;二是为了更方便地为人民服务。
五、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
1、小朋友知道这些职业与我们的日常生活有什么联系吗?
2、幼儿回答。
老师小结:
这些人在我们的生活中都很重要。
有警察叔叔在,坏人就不敢危害社会了;有列车员叔叔在,我们才能安全有序地乘坐火车;还有解放军叔叔,他们为了保护我们的祖国站岗放哨,有了他们,我们的社会才会更加美好。
小朋友们,我们应该尊敬他们!
教学反思:
在导入部分开门见山,以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣,因为“兴趣是最好的老师”,让幼儿主动参与到这个活动中来。
在自由探索这个环节里根据幼儿好奇、好动的特点,让小朋友看一看,试一试、比一比,真实地感受自己长大了,从而发现小朋友的变化。
在这一过程幼儿的经验是浅显的,我就通过集中让幼儿互相讨论的方法,现在与小时候相比,自己有什么变化?
引导幼儿从更多的方面有目的的进行比较,目标一得到体现。
幼儿对自己是从哪里来的,是怎样长大的,充满了好奇,通过引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片,帮助幼儿认识自己是怎样长大的?
让他们深深地感受到父母养育的艰辛,增进了对父母的情感。
为了让幼儿进一步感受自己的成长,了解成长的过程,我让幼儿看成长图片,猜一猜是身边的谁。
不足之处:
在活动最后,应该增加一个分享快乐的环节,这也是活动的延伸。
《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
”幼儿在这一环节可以把自己的作品介绍给同伴,愉悦的情感得到极大的满足,很有成就感,目标二才能得以体现。
其次,原计划有一个展示自己的环节,让幼儿分组自由交流,展示自己的本领。
同时又让幼儿有互相学习,感受别人长处的机会,并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示,树立自信心。
在备课过程中考虑到时间关系就舍弃了。
第三,在第二部分观察小朋友带来了许多漂亮的衣服、鞋子,时间仓促,没能让小朋友好好去观察,感受自己长大了的变化.
活动目标:
1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
2、能够合作进行简单的编织。
3、体验编织中的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美。
活动准备:
1、:
漂亮的线。
2、挂图:
《绣品》。
3、塑料线若干。
4、中国结一个。
大班社会优质课教案《漂亮的线》
活动过程:
一、导入
师:
小朋友们,我们这个月的主题是关于各种各样的线,现在请小朋友们想想看,除了可以用画笔来画出漂亮的图画外,我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢?
(线贴画、刺绣等)
二、过程
1、教师出示挂图《绣品》。
让幼儿了解中国刺绣。
师:
老师现在请小朋友们来看看这幅挂图,这图上都有些什么呀?
(衣服、帽子、绣品等)
这些都是每个地方不同的刺绣作品,我们来看看它们都绣了些什么东西?
你最喜欢哪一样,为什么?
2、教师展示,让幼儿了解苏绣。
师:
我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?
(教师指着挂图上的苏绣)
我们苏州的刺绣非常有名,接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。
(当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作)
3、展示中国结
教师拿出一个中国结给小朋友们看。
师:
这个小朋友们应该都知道了,它叫什么名字呀?
(中国结)
中国结一般都是做什么用的呢?
老师这里还有几张关于中国结的图片,我们现在来看一看,中国结还有哪些样式。
(有很多颜色,但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称)
4、编中国结
师:
我们已经看了这么多中国结了,现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀?
下面老师就教你们编一种十字结。
5、幼儿作品展示,教师点评
师:
沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈,编的这个中国结可以送给你们自己,编得长一点可以做手链,短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。
三、结束
师:
今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结,小朋友们也都编了自己的中国结,老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区,想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结,感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结,带来和其他小朋友分享。
教学反思:
建议在活动前丰富幼儿对线条名称、形状方面的知识:
比如波浪线、弯曲线、直线、短线等,活动中将这些线条如何表现的技巧,最好让幼儿尝试练画这些线条。
【活动目标】
1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。
2.联系生活,了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
【活动准备】
1.物质准备:
课件、奶奶织毛衣视频。
2.经验准备:
有意识的让孩子关注生活里不同的线,并邀请阿姨参与活动的第二环节。
【活动过程】
1.好玩的线——激趣
(1)(出示一根棉纱线)提问:
看,这是什么?
你会用这线来玩什么游戏?
想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏?
两个小朋友一组,请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。
(2)请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。
(3)师:
和好朋友一起玩线真开心,那如果是一个人,能玩出什么新花样?
(幼儿缺乏一个人玩的经验,教师可示范。
)
(4)教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。
(引起孩子强烈的兴趣,体会到一个人也能玩出很多花样。
)玩线真是一件快乐的事。
2.温暖的线——感“情”
(1)出示毛线,引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。
(2)现场演示织毛衣,进行互动。
师:
你们身上的毛衣真漂亮,那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗?
我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领。
(3)阿姨边织毛衣边简单介绍,帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。
(4)观看视频,感受线的温暖,体会家人对自己的关爱,懂得感恩。
(5)用毛线制作爱心礼物。
师:
你想把爱心礼物送给谁?
你想对她说什么?
(展示个别幼儿的爱心礼物)你们用毛线制作的爱心礼物真漂亮,那今天放学回家的时候,我们把它送给妈妈或者奶奶,好吗?
3.有用的线——迁移
(1)观看,感受各种线带给人们的便利和精彩。
师:
毛线可以带给我们温暖,其实,生活中还有很多的线,你还知道什么线?
老师也准备了一些线,我们一起来找一找,看一看。
(2)延伸迁移。
——人们在做什么?
人们把线织成渔捕鱼,收获美味的食物。
很多时候,人们把线作为工具,为我们的生活服务。
——工人叔叔安装电缆、电线,让我们的家里、幼儿园里通上电,给我们的生活提供便利。
——这是什么线?
连接电话,相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。
——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。
——你找到线了吗?
乐器上也有线,人们可以弹奏出好听的音乐,给我们美的享受。
——人们用线绣出美丽的十字绣,装扮我们的客厅、房间,给我们的生活增添精彩。
——马上要过年了,人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢?
中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。
你知道这些中国结有什么含义和祝福吗?
——你找到线了吗?
马路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用,让我们的生活更加安全。
在幼儿园里,有没有这样起提示作用的线呢?
【小结】
原来我们身边有着很多的线,它们给我们的生活增添了便利和精彩。
回去以后你可以再找找,除了今天活动中提到的线,还有哪些线和我们的生活密不可分?
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
"标志"作为一种图形符号,以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。
在幼儿园,"认识标志"是社会性教育的一个方面。
环保标志中的"禁烟"、"禁鸣喇叭"、"垃圾入箱"等标志与幼儿的生活关系密切,活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。
通过参与活动,还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪,同时萌发爱家乡的情感。
【活动目标】
1、认识几种常见的环保标志,知道它们所表达的意思。
2、通过各种参与活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。
3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
1、多媒体计算机课件(人体呼吸器官图、灰兔市的整治)2、图片两幅(白兔市和灰兔市)3、各种标志各一、奖牌一枚4、正方形纸、蜡笔人手一份(三)
【活动过程】
1、评比卫生城市(出示白兔市和灰兔市的图片)①请幼儿做小评委,相互讨论②提问:
你选哪座城市为卫生城市?
为什么?
(幼儿:
我选白兔市,因为白兔市地上没有垃圾。
幼儿:
我也选白兔市,因为白兔市看上去很漂亮、很干净。
幼儿:
我选白兔市,因为白兔市整洁、卫生、很神气。
)幼儿回答后,给白兔市发奖牌。
③结合灰兔市,提问:
你们为什么不选灰兔市?
(幼答:
灰兔市的地上到处有垃圾,有许多人在吸烟,汽车司机在大声鸣喇叭)④白兔市和灰兔市还有什么不同?
(幼儿:
白兔市的天空蓝蓝的,飘着朵朵白云。
而灰兔市的天空灰灰的。
幼儿:
白兔市的街道上、商场门口有一些标志,灰兔市没有这些标志。
)(评:
这一环节采用幼儿当小评委的形式,调动幼儿的自主性,让幼儿通过观察比较初步了解活动中标志的作用,为下一环节打好基础。
)2、认识各种标志①认识垃圾入箱标志⑴提问:
这是什么标志?
表示什么意思?
(幼儿:
这是把垃圾扔进垃圾箱里的标志,我经常在街上看见。
幼儿:
这是垃圾入箱标志,表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。
)⑵垃圾入箱标志提醒人们什么?
(幼儿:
垃圾入箱标志提醒人们不能把垃圾扔到地上。
幼儿:
垃圾入箱标志提醒人们要把垃圾扔到垃圾箱里,不能随地乱扔。
)②认识禁鸣喇叭标志⑴这个标志上有什么?
表示什么意思?
(幼儿:
这个标志上有一只喇叭,有一根斜线,表示不能吹喇叭。
幼儿:
这个标志是不能按喇叭标志。
)⑵那我们就叫它禁止鸣喇叭标志,司机们看见这个标志应该怎么做?
为什么?
(幼儿:
司机们看见这个标志就不能鸣喇叭。
因为喇叭发出的声音很难听、很刺耳。
幼儿:
司机们看见这个标志就不能随便乱揿喇叭。
因为揿喇叭回发出难听的声音,是噪音。
噪音对身体有害,会使人生病……)③认识禁烟标志⑴你在什么地方见过这个标志?
它叫什么名字?
(幼儿:
我在华联商厦里看到过这个标志,它叫不能抽烟。
幼儿:
我在加油站看见过,它叫不能吸烟标志。
幼儿:
我在许多地方看见过,它是禁止吸烟。
)⑵为什么要禁止吸烟?
(幼儿:
吸烟对人体有害,会使人咳嗽,得器官炎。
幼儿:
吸烟不小心会引起火灾。
幼儿:
吸烟会使空气变脏。
)⑶演示计算机课件
(一):
人体呼吸器官图,感知吸烟对呼吸器官的危害。
⑷吸烟的危害真大,我们以后看见别人吸烟应该怎么做?
(幼儿:
我会对他们说:
请不要吸烟。
幼儿:
带他去看禁烟标志。
幼儿:
叫他不要吸烟,告诉他吸烟对身体有害。
)④小结刚才,我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志,它们都是为了保护环境而设计的,我们称它们为环保标志。
(评:
这个环节是本次活动的重点环节,幼儿掌握这些标志的名称、作用,将关系到下一环节标志的运用。
为此,精心设计多媒体课件及提问,可以使幼儿从各个角度来认识各种标志,加深对各种标志的理解,知道它们具有特殊的环保功能。
)3、整治灰兔市(出示课件二,灰兔市)①讨论治理的办法⑴幼儿讨论帮助灰兔市的办法⑵你想怎么帮助他们?
(幼儿:
我去帮他们捡垃圾。
幼儿:
我帮他们打扫卫生。
幼儿:
让灰兔市向白兔市学习,贴很多标志。
幼儿:
我想帮灰兔市画一些标志,送给他们。
)⑶用什么办法最快最好?
(幼答:
用各种标志来帮助他们)(评:
提供幼儿讨论的机会,在幼儿交流、商量的过程中,调动幼儿参与治理灰兔市的积极性,进一步体会标志的作用。
)②幼儿制作环保标志(放一段轻松的音乐)"灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志,你们想画什么就画什么。
画好后,送上来,说一说,你画的是什么标志,要放在哪里?
(评:
让每个幼儿动手制作标志,在画画、讲讲的过程中,巩固了已认识的各种环保标志,增强了幼儿的环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。
)③送标志(演示课件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志?
居民们看见了是怎样做的?
⑵呀,这么多人还在吸烟,我们赶紧给他们送什么标志?
⑶这辆汽车真吵!
用什么标志提醒司机呢?
⑷给灰兔市也送一块奖牌(评:
此过程是在现代多媒体课件中完成的。
多媒体活动、有趣的画面,容易激发幼儿学习的欲望。
通过多媒体动画,使幼儿进一步认识了这些环保标志的作用。
)4、情感教育"小评委们真能干,帮了灰兔市的大忙,真象些神气的环保小卫士。
你们知道吗?
我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市,也需要小卫士们好好爱护它。
"(评:
此时,幼儿的自豪感不言而喻,在这时进行情感教育,能够产生事半功倍的效果。
)(四)活动延伸给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。
【活动评价】
1、环保教育在以前的活动中经常提及,孩子们也有一些零碎的经验。
通过认识标志这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,以前从未尝试过。
幼儿的新鲜感很强,这对发展幼儿的自主性、积极性很有益处。
2、在活动中,教师根据标志具有图案简单、一目了然的特性,为幼儿创设了宽松、自由的学习环境,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展。
3、整个活动过程各环节环环相扣,层次清楚,教育媒体运用恰当,教学效果较好。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
活动目标:
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》,懂得尊敬老人,待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论,在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。
4、培养幼儿有礼貌的品质。
5、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
活动准备:
1、小动物图片:
小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。
2、小椅子摆成汽车样,红绿灯的指示牌,塑料圈人手一个。
活动过程:
(一)通过谈话活动,引出课题:
你们坐过公共汽车吗?
在汽车上发生过什么事情?
(二)出示小蚂蚁的图片和汽车图:
1、你们看,谁来了?
今天,小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,请你们猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?
2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说:
“我坐到你们的位置上,你们不就要站着吗?
”
3、提问:
最后谁上了公共汽车?
小羊对熊婆婆说了什么?
小狗又说了什么?
还有谁说了话?
熊婆婆坐了吗?
为什么没有?
那怎么办呢?
你有什么好办法?
4、教师讲述故事的后半段:
小蚂蚁想出了什么办法?
你喜欢这个办法吗?
为什么?
(三)创设情境,组织幼儿讨论:
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?
(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐在妈妈的腿上)
2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起,你怎么办?
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?
(四)游戏:
红绿灯。
请幼儿人手一个塑料圈,当小司机。
教师当交警,看红绿灯自由的游戏。
红灯停,绿灯行。
附故事:
小蚂蚁在公共汽车站爬上了汽车,他要到森林里去看外婆。
汽车里坐着小羊、小狗、猴、小猪好多好朋友。
他们有的到森林里采磨菇,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里捉迷藏,有的到森林里的湖边游玩。
嘀嘀——汽车开了。
大家唱起了歌儿.真高兴。
嘀嘀——汽车开到了半路的车站,上来了熊婆婆。
她是到森林里去看他的外孙小熊的。
熊婆婆上来了,呀!
往哪里坐呢?
座位全坐满啦。
小羊说:
“能婆婆,来我这儿坐!
”
小狗说:
“熊婆婆,来我这儿坐!
”
小猴说:
“熊婆婆,来我这儿坐!
”
大家都说
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