人教版九年级语文上册第六单元检测卷及答案状元成才路.docx
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人教版九年级语文上册第六单元检测卷及答案状元成才路
人教版九年级语文上册第六单元检测卷及答案(状元成才路)
人教·九年级语文(上)
第六单元创优检测卷
满分:
120分
一、基础知识积累与运用o(30分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)
A.阳夏(ji6)色挠(rao)倾颓(tuf)行阵和睦(hang)
B.存恤(xu)麾下(hui)间令(jian)以数谏故(shu6)
C.崩殂(cu)羌管(qiang)逋戍(df)以头抢地(qiang)
D.帝胄(zhou)神稷(ji)驽钝(nu)陟罚臧否(f6u)
2.解释下列句中加点的字。
(6分)
(1)陈胜、吴广皆次当行()
(2)凡三往,乃见()
(3)挟天子而令诸侯()(4)皆刑其长吏()
(5)置人所罾鱼腹中()(6)吴广以为然()
3.下列句子朗读节奏划分不准确的是()(2分)
A.乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东B.五十弦翻/塞外声
C.塞下/秋来/风景异D.肠断/白藏洲
4.指出下列句子中加点字意思相同的一项()(2分)
A.得鱼腹中书乃丹书帛日“陈胜王”B.愿陛下亲之信之时人莫之许也
C.皆次当行之次所旁丛祠中D.谓为信然谓唐雎日
5.指出下列加点词的古今义。
(6分)
(1)抑亦人谋也
古义:
--今义:
一
(2)遂用猖蹶’
古义:
____今义
(3)先帝不以臣卑鄙
古义:
____今义:
一
(4)未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义:
____今义:
一
6.用原文句子填空或根据要求填空。
(7分)
(1)过尽千帆皆不是,_______。
(2)-二一,一--,沙场秋点兵。
(3)持节云中,何日遣冯唐?
__。
(4)《陈涉世家》选自____(朝代)历史学家____的巨著____,它记载了秦朝末年陈胜、
吴广农民起义的历史事实。
这部书是我国第一部体通史。
鲁迅称它是“____________。
(5)唐雎是战国时期“____”这类人的典型代表。
西汉末年____根据史料进行整理,按
国家次序,编订出一部国别体史书《战国策》。
(6)《武陵春》是南宋____派女词人的作品。
其中最为人称道的颇有新意写“愁”
(7)辛弃疾是南宋____派词人的代表作家之一。
在他的《破阵子》一词中,表现自己有雄
心壮志,却无法最终实现的句子是:
“
7.综合性学习。
(5分)
在班级的“话说千古风流人物”语文综合性学习活动中,同学们各显神通。
有同学出示了下面这样一份表格,请你根据提示,补充两个人物把表格填写完整。
(注意:
各项内容不要
和范例雷同)
风流人物人物特点与人物相关的事迹与人物相关的成语、俗语、谜语活动形式
陈胜有“鸿鹄之志”带领农民起义揭竿而起讲故事
二、阅读理解o(40分)
(一)(经典中考·南昌)阅读下面两首诗,完成8-10题。
(9分)
江城子密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,又何妨!
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
8.试对“左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈”这句话作简要赏析。
(3分)
9.选出与“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”表达的思想感情不同的一项()(3分)
A.了却君王天下事,赢得生前身后名(《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)
B.年少万兜鍪,坐断东南战未休。
(《南乡子登京口北固亭有怀》)
C.报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
(《雁门太守行》)
D.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
(《十一月四日风雨大作》)
10.这是一首叙事抒情的壮词,试找出贯穿全篇的关键词语,并结合具体语句予以分析。
(3分)
(二)阅读下面的文言文,完成1IN16题。
(17分)
震①少好学,受《欧阳尚书》于太常桓郁,明经博览,无不穷究。
诸儒为之语日:
“关西孔子杨伯起。
”……大将军邓骘~闻其贤而辟④之,举茂才④,四迁⑤荆州剌史、东莱太守。
当之郡,道经昌邑,故⑥所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。
震日:
“故人知君,君不知故人,何也?
”密日:
“暮夜无知者。
”震日:
“天知,神知,我知,子知。
何谓无知!
”密愧而出。
震性公廉,子孙常蔬食步行,故旧⑦长者或欲令为治产业④,震不肯,曰:
“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎?
(选自《后汉书》第五十四卷)
[注释]
①震:
杨震(59-124),字伯起,东汉弘农华阴(今陕西省华阴)人。
②骘:
读zhi。
③辟:
征召来授予官职。
④举:
推荐;茂才;秀才。
⑤四迁:
指多次升迁。
⑥故:
以前。
⑦故旧:
老朋友。
⑧令为治产业:
叫他为(子孙)留些产业。
11.解释下列句中加点的词。
(3分)
(1)震少好学()
(2)故旧长者或欲令为治产业()
12.下面方框中的文字节选自《高级汉语词典》。
据义项内容,“至夜怀金十斤以遗震”中的
“遗”的意思为()项。
(3分)
遗yf①遗失。
《后汉书·列女传》:
“羊子尝行路,得遗金一饼。
”
②遗忘。
《汉书·刑法
志》:
“三日遗忘。
”
③遗留。
清·全祖望《梅花岭记》:
“忠烈遗骸。
”另见wei
遗wei④给予;馈赠。
《史记·魏公子列传》:
“欲厚遗之。
”
⑤送交;交付。
《史记·魏公子列
传》:
“遗魏王及公子书。
”
⑥加给。
《诗·邶风》:
“王事敦我,政事一埤遗我。
”另见yf
13.将下面的句子翻译成现代汉语。
(2分)
使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎?
14.杨震能“四迁荆州刺史、东莱太守”的原因是什么?
请用原文回答。
(3分)
15.选文写了杨震为官后的两件事,请用简洁的语言概括。
(每件事不超过lO个字)(3分)
16.读了选文,你对杨震有何评价?
简要谈谈你的看法。
(3分)
(三)阅读下文,完成17-21题。
(14分)
玉兰花的记忆
芦玮
①不记得从什么时候起,每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。
②玉兰花树约有两层半的楼房高。
自我有记忆起,便有花香。
父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下。
他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花,有时亲自爬上树去摘,身手矫健。
然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。
③当然,父亲一定会留下用手可以够得到的范围,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
(二)阅读下面的文言文,完成11~16题。
(17分)
震①少好学,受《欧阳尚书》于太常桓郁,明经博览,无不穷究。
诸儒为之语日:
“关西孔子
杨伯起。
”……大将军邓骘②闻其贤而辟④之,举茂才④,四迁@荆州刺史、东莱太守。
当之郡,道
经昌邑,故⑥所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。
震日:
“故人知君,君不知故人,何也?
”密日:
“暮夜无知者。
”震日:
“天知,神知,我知,子知。
何谓无知!
”密愧而出。
震性公廉,子孙常蔬食步行,故旧⑦长者或欲令为治产业④,震不肯,日:
“使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎?
”
(选自《后汉书》第五十四卷)
[注释】①震:
杨震(59-124),字伯起,东汉弘农华阴(今陕西省华阴)人。
②骘:
读zhi。
③辟:
征召来授予官职。
④举:
推荐;茂才;秀才。
⑤四迁:
指多次升迁。
⑥故:
以前。
⑦故旧:
老朋友。
⑧令为治产业:
叫他为(子孙)留些产业。
Il.解释下列句中加点的词。
(3分)
(1)震少好学()
(2)故旧长者或欲令为治产业()
12.下面方框中的文字节选自《高级汉语词典》。
据义项内容,“至夜怀金十斤以遗震”中的“遗”的意思为()项。
(3分)
遗yf①遗失。
《后汉书·列女传》:
“羊子尝行路,得遗金一饼。
”②遗忘。
《汉书·刑法志》:
“三日遗忘。
”③遗留。
清·全祖望《梅花岭记》:
“忠烈遗骸。
”另见wei
遗wei④给予;馈赠。
《史记·魏公子列传》:
“欲厚遗之。
”⑤送交;交付。
《史记·魏公子列传》:
“遗魏王及公子书。
”⑥加给。
《诗·邶风》:
“王事敦我,政事一埤遗我。
”另见yf
13.将下面的句子翻译成现代汉语。
(2分)
使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎?
14.杨震能“四迁荆州剌史、东莱太守”的原因是什么?
请用原文回答。
(3分)
15.选文写了杨震为官后的两件事,请用简洁的语言概括。
(每件事不超过10个字)(3分)
16.读了选文,你对杨震有何评价?
简要谈谈你的看法。
(3分)
(三)阅读下文,完成17-21题。
(14分)
玉兰花的记忆
卢玮
①不记得从什么时候起,每当院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。
(2玉兰花树约有两层半的楼房高。
自我有记忆起,便有花香。
父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下。
他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花,有时亲自爬上树去摘,身手矫健。
然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。
③当然,父亲一定会留下用手可以够得到的范围,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
④念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损及象牙白的花瓣。
然后再三叮咛,送给老师和同学。
有时自己懒惰贪玩,便忘了,经常是老师提醒:
“我又闻到花香哦。
”我才猛然记起。
⑤常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了,所以当同学向我要时,就显窘促,只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的,就给省下来了。
现在想起来,真自觉小家子气。
那时一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?
因为我总是喜欢花的姿态,远远胜过它的香气。
直到渐渐长大,才稍稍明了这是一种喜悦心情。
二十几年前,物资并不丰富,用香水的人当然不多。
能在夏日清早感染一身香气,并持续整天,的确令人喜悦。
在要花的过程中,即使不认识的人也能透过花间说家常,增进情谊,真是情趣无限。
⑥而父亲赶早摘花,想到会有许多人喜欢他种的花,并盘算着不知今天的花够不够时,这份可以与人分享的心情,更是令人欣慰吧。
尤其某个有晨曦的夏天清早,当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲的头发时,我被这般美丽的父母深深感动。
⑦我恍然大悟。
原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的。
对父亲而言,
这也许是极自然不过的一个举止,但跃入我眼里,却是温柔万分。
我很难明确地描述出这份感动,不过可以肯定的是,这种感觉真的很好。
⑧玉兰花对我有很特别的记忆。
我曾在它的枝干上,每年刻画一痕,以志成长;也和姐姐爬坐上树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆。
但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。
17.作者借玉兰花的“记忆”,表现了人与人之间的哪些美好感情?
请分条概括。
(3分)
18.选文第⑤段,写自己的“小家子气”,有哪些作用?
(3分)
19.选文第⑥段写到“我被这般美丽的父母深深感动”,“美丽”的含义是什么?
(3分)
20.请对选文中画线的两个句子,任选一句加以评析。
(3分)
(1)经常是老师提醒:
“我又闻到花香哦。
”我才猛然记起。
(2)也和姐姐爬坐上树枝,吃着西瓜,享受风的摇摆。
21.题目是文章的“眼睛”。
请发挥你的聪明才智,给上面这篇文章另拟一个题目。
(2分)
三、写作(50分)
22.我们每天都要接受老师的教诲、父母的教导、同学的劝告……你对这些“话”有什么感受和
认识?
哪些让你难以忘怀,为什么?
请以“教诲”“教导”“告诫”为话题,自选一项,写一篇文章。
参考答案
第六单元刨优检测卷
1.B
2.
(1)编次
(2)才
(3)挟持、控制
(4)惩罚
(5)用鱼网捕
(6)对、正确
3.B【解析】正确划分是:
五十弦/翻/塞外声。
4.B【解析】A项中,第一个“书”是名词,即“字条”,第二个“书”是动词,指“书写”;B项中,两个“之”均为代词,指“他们或他”;C项中,第一个“次”是“编次”,第二个“次”是“军队驻扎”;D项中,第一个“谓”是“说”,第二个“谓”是“对……说,告诉”。
5.
(1)而且压抑
(2)失败凶猛而放肆
(3)身份低微,见识短浅言行品德恶劣
(4)深感遗憾极为憎恨
【解析】古今异义词的古今意义解释要靠平时积累,结合其在古文中的具体语境来分析。
6.
(1)斜晖脉脉水悠悠肠断白藏洲
(2)A百里分麾下炙五十弦翻塞外声
(3)会挽雕弓如满月西北望射天狼
(4)西汉司马迁(5)士刘向
(6)婉约李清照只恐双溪舴艋舟载不动许多愁
(7)豪放了却君王天下事赢得生前身后名可怜白发生
【解析】正确的记忆、准确的书写及深刻领悟词的内容、思想感情、意境等才是解题的关键。
7.示例:
(1)诸葛亮充满智慧空城计兰顾茅庐电脑展示图片
(2)李白博学多才、蔑视权责让高力士脱靴、杨国忠磨墨安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!
朗诵诗文:
8.形象地写出了太守出猎的雄姿、壮观的场面以及高昂的情绪。
9.B10.“狂.’。
示例一:
“亲射虎,看孙郎”写出了词人的雄心万丈,意气风发。
示例二:
“会挽雕弓如满月”写出了词人的英武豪迈,气概非凡。
11.
(1)喜爱
(2)有人
12.④
13.让后代被称作清官的子孙,把这个馈赠给他们,不也很优厚吗?
14.①震少好学,明经博览,无不穷究;
⑦邓骘闻其贤而辟之,举茂才。
15.①杨震拒受王密金十斤;
②杨震不为子孙治产业。
16.好学,廉洁,公正等。
【解析】评价要扣住人物性格特点等,只要符合题意,语句通顺即可。
1:
7.
(1)乡情
(2)友情(师生情,同学情)
(3)爱情(4)亲情
【解析】此题考查学生对文章的归纳概括能力。
概括起来就是亲情、爱情、友情和作者浓浓的乡情。
18.
(1)与父亲和家人的“大气”形成鲜明的对比;
(2)增强了作品的真实感(“我”的“小家子气”符合“我”的年龄特征)。
19.“我”的父母恩恩爱爱、和和荧美。
【解析】第6段中的细节描写“某个有晨曦的夏天清早……”意在说明父母的恩爱是一种美丽。
2O.(l)a“我又闻到花香哦”写出了老师亲切、幽默的形象;。
b-个“又”字很含蓄,说明送花是经常的事。
(2)形象地写出了“我”享受生活的愉悦心情。
21.示例:
花缘、玉兰飘香、美丽的玉兰花。
22.【例文】
忠富何必逆耳中国有句古话:
“良药苦口。
”意思是质,量好、治病效率高的药物味道一定很苦。
还有一句:
“忠言逆耳。
”
意即劝人改过从善的话一定不好听,不顺耳。
然而我却认为:
良药未必苦口,忠言也非一定要逆耳。
在改革开放的今天,发明创造层出不穷,各种新技术很快用于日常生活中。
药品也从患者利益出发,在方便患者服用方面作了许多改进。
本来,药的确是苦的,正所谓“苦,方能治病;苦,方能树人”。
然而,良药苦口,太难下咽,尤其是儿童,闻苦色变,即使良药也不吃,病怎么治呢?
所以药剂学家就在苦药里加上糖蜜或在苦药外面包上一层糖衣,制成了糖浆药或糖衣片药等。
不但药效不减,而且深受患者喜欢。
因此说,良药未必苦口。
忠言逆耳,是人们常挂在嘴边的话,然而忠言真的逆耳吗?
先不要轻易下结论,且看上海某公园,为了保护园内花草树木,在地上围了篱笆,到处插了禁止搞花的木牌,但一段时间下来,收效甚微。
后来园内工作人员把术牌上的字换了,写上“爱花的人请让花留下”。
原来刺眼的话一下子变成了顺耳的忠告,游客乐于接受,都自觉地保护花革树木了,因为有谁不愿做一个“爱花人”呢?
可见,良药未必苦口,忠言也不一定非得逆耳,最重要的是看你对待问题的策略和解决问题的效果如何。
只要方法得当,同样可以解央问题,获得成功,甚至还会取得始料不及的成功呢!
所以,人们长久流传的那句古语应改为“良药甜口也治病,忠言顺耳更益行”。
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