五年级语文下册第一单元1、《草原》.pptx

五年级语文下册第一单元1、《草原》.pptx

《五年级语文下册第一单元1、《草原》.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册第一单元1、《草原》.pptx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

11、草原草原人教版五年级语文下册以口小学李平贵第1课时1、草原学习目标：

学习目标：

11、认识、认识44个生字，会写个生字，会写1414个生字，正确读写个生字，正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、羞高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、羞涩、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞涩、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。

等词的意思。

22、有感情地朗读课文，背诵一、二自然段。

有感情地朗读课文，背诵一、二自然段。

33、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉情深的真挚感情，激发学体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生了解西部的兴趣。

生了解西部的兴趣。

44、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

学习重难点：

学习重难点：

重点重点：

引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草：

引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好原风光与人情的美好。

难点：

品味优美的语言，体会表达方法。

难点：

品味优美的语言，体会表达方法。

课时：

课时：

11课时活动课时活动1-31-3，22课时活动课时活动4-64-6。

执教时间：

执教时间：

11课时课时33月月55日（星期二）日（星期二）22课时课时33月月55日日（星期二）星期二）情境情境导入入情境情境导入入活动一：

学习生字新词活动一：

学习生字新词活动活动任务任务：

讨论：

“本课生字新词的音、形、义是什么？

”活动活动流程：

流程：

1、自主学习：

观察生字表，结合课文独立思考问题。

2、小组讨论：

在小组长组织下有序交流、讨论，形成小组共同成果并记录下来。

3、展示分享：

一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。

活动二：

了解主要内容活动二：

了解主要内容活动活动任务任务：

讨论：

“课文的主要内容是什么？

”活动活动流程：

流程：

1、自主学习：

自读课文，独立思考问题。

2、小组讨论：

在小组长组织下有序交流、讨论，形成小组共同成果并记录下来。

3、展示分享：

一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。

活动三：

感受草原风光活动三：

感受草原风光活动活动任务任务：

讨论：

“课文中描写了什么样的草原风光？

”活动活动流程：

流程：

1、自主学习：

自读课文，独立思考问题。

2、小组讨论：

在小组长组织下有序交流、讨论，形成小组共同成果并记录下来。

3、展示分享：

一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。

课堂小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

11、草原草原人教版五年级语文下册以口小学李平贵第2课时情境情境导入入情境情境导入入活动四活动四：

体会蒙汉情深：

体会蒙汉情深活动活动任务任务：

思考：

“课文中哪些地方可以看出蒙汉情深？

”活动活动流程：

流程：

1、自主学习：

自读课文，独立思考问题。

2、小组讨论：

在小组长组织下有序交流、讨论，形成小组共同成果并记录下来。

3、展示分享：

一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。

活动五：

学习表达特点活动五：

学习表达特点活动活动任务任务：

探究：

“课文中抒发感情用了那些表达方法？

”活动活动流程：

流程：

1、自主学习：

自读课文，独立思考问题。

2、小组讨论：

在小组长组织下有序交流、讨论，形成小组共同成果并记录下来。

3、展示分享：

一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。

活动六：

巩固提升活动六：

巩固提升活动活动任务任务：

探究：

“怎样有感情的朗读课文，背诵课文第一、二自然段？

”活动活动流程：

流程：

1、自主学习：

有感情的朗读课文，独立思考问题。

2、小组讨论：

在小组长组织下有序交流、讨论，形成小组共同成果并记录下来。

3、展示分享：

一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。

课堂小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？