新版教科版六年级上册科学教学计划及教学进度.docx
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新版教科版六年级上册科学教学计划及教学进度
教科版(2017秋)科学六年级上册科学教学计划及教学进度一、学生分析
本班共有学生55人。
其中男生3人,女生25人。
他们经过前几年的科学课学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《微小世界》、《地球的运动》、《工具与技术》、《能量》、四个大单元。
以学生的生活经验为主要线索,以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动,将“科学探究、科学概念”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系,进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”,切入到科学探究活动之中。
《微小世界》单元引导学生从放大镜开始,认识一些微生物,从微观处揭示生命世界的奥秘,感受生命世界的多姿多彩。
将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来,理解自然事物的变化是相互联系的。
《地球的运动》认识白天黑夜产生的原因,四季的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心,产生探究问题的意识,通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动,理解静止与运动相对性的道理;《工具与技术》认识日常生活中常见的工具和使用的技术,使学生明白科学的发展推动了工具和技术的进步;《能量》认识生活中常见的能量形式,明白节约能源的重要性,通过实验验证电能和磁能的互相转换,懂得可持续性发展的含义。
三、总体教学目标
(一)科学态度
重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯,在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品德教育,把所学到的知识用到生活中去。
(二)科学概念与科学探究
1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类,一类仅仅是形态变化,另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆,有的不可逆。
3.观察生活中运动静止相对性的事例,能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系,直到物体运动需要的位置、方向和快慢等
(三)科学、技术、社会与环境目标
1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
3.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果与他人交换意见。
四、教学重点、难点
重点:
本册教科书的编排从探究对象上看,重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能,如微生物世界,认识事物的相互联系,如病毒与生命健康、物质的运动等。
探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练,设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目,如根据发霉馒头的外部表象,推测产生变化的原因,力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。
难点:
使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。
探究逐步加深,螺旋上升更加明显,让学生养成良好的学习习惯。
用所学的知识解决生活中的问题。
五、教学措施
本册教材在纵观全册教材,教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是六年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识,上网查与资料,搜集图片、报刊等。
在教学中要调动学生的学习积极性,根据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力,培养学生动手、动口、动脑的能力。
六、教学进度
周次
教学内容
课时安排
备注
1
第一单元1.放大镜
1
1
第一单元2.怎样放得更大
1
2
第一单元3.观察身边微小的物体
1
2
第一单元4.观察洋葱表皮细胞
1
3
第一单元5.观察更多的生物细胞
1
3
第一单元6.观察水中微小的生物
1
4
第一单元7.微生物与健康
1
4
第二单元1.我们的地球模型
1
5
第二单元2.昼夜交替现象
1
5
第二单元3.人类认识地球运动的历史
1
6
第二单元4.谁先迎来黎明
1
6
第二单元5.影长的四季变化
1
7
第二单元6.地球的公转与四季变化
1
7
第二单元7.昼夜和四季变化对生物的影响
1
8
第三单元1.紧密联系的工具和技术
1
8
第三单元2.斜面
1
9
第三单元3.不简单的杠杆
1
9
第三单元4.改变运输的车轮
1
10
第三单元5.灵活巧妙的剪刀
1
10
第三单元6.推动社会发展的印刷术
1
11
第三单元7.信息的交流传播
1
11
第四单元1.各种形式的能量
1
12
第四单元2.调查家中使用的能量
1
12
第四单元3.电和磁
1
13
第四单元4.电能和磁能
1
13
第四单元5.电磁铁
1
14
第四单元6.神奇的小电动机
1
14
第四单元7.能量从哪里来
1
15
综合复习
2
16
期末测试
2
一、六年级上册第1单元选择题
1.下列在自然界里肉眼不能直接看见,必须借助显微镜放大才能观察到的微小生物是( )。
A. 蚜虫
B. 变形虫
C. 苍蝇
【答案】B
【解析】【解答】苍蝇和蚜虫体型较大,用肉眼可以看到。
而变形虫等微生物形态较小,只能用显微镜看到。
【分析】利用肉眼可以看到昆虫等一系列体型较小的生物,利用显微镜能够观察到细胞和微生物。
2.下列说法正确的是( )。
A. 我们平时发面用的酵母菌是对人体有害的
B. 我们得病时的病菌可以通过放大镜来观察
C. 放大镜可以想把物体放大多少倍就放大多少倍
D. 我们得病时的病菌只有通过显微镜才能观察到
【答案】D
【解析】【解答】A、酵母菌是无害的,可以酿酒、发面。
不符合题意。
B、病菌是微生物,放大镜看不到,只能使用显微镜。
不符合题意。
C、放大镜的放大倍数跟凸起程度有关,但是也有极限。
不符合题意。
D、病菌是微生物,通过显微镜可以观察到。
符合题意。
故答案为:
D。
【分析】人类观察工具的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密:
肉眼能看清昆虫等较小的动物——放大镜能看清小于毫米的肉眼看不清的东西——光学显微镜能看清细胞和微生物——电子显微镜能看到更小的组成物质的原子,分子。
3.下列不需要用放大镜的是( )。
A. 开发计算机程序
B. 观察植物的花
C. 修理精密仪器
【答案】A
【解析】【解答】修理精密仪器、观察植物的花一般是观察花粉之类的微小物体,用放大镜观察即可看到物体的图像,开发计算机程序在开发的过程中只要需用到肉眼即可,无需放大镜的帮助。
【分析】放大镜能够观察到毫米级别的物体,对观察的物体具有放大的作用。
4.用眼睛和放大镜分别看树叶和报纸,获得信息较多的是( )。
A. 用放大镜观察获得的信息多 B. 用眼睛观察获得的信息多 C. 二者获得的信息一样多
【答案】A
【解析】【解答】肉眼只能看到昆虫等大小般的物体,无法看到更多的东西,而放大镜能够放大物体,让人们观察到更细小的物体,在同样的环境下,放大镜观察到的物体更多。
【分析】肉眼最多只能观察到虫子左右大小的物体,放大镜能够观察到毫米级别的物体。
5.下列方法能使食盐溶液产生晶体的是( )。
A. 在食盐溶液中加入水分
B. 继续加入食盐溶解
C. 将食盐溶液放在阳光下蒸发
D. 在食盐中加入碱面
【答案】C
【解析】【解答】A.在食盐溶液中加入水,还是食盐的溶液,只是浓度改变了,A不符合题意。
B.继续加盐,溶液含盐浓度变高,B不符合题意,
C.食盐溶液蒸发可以得到盐的结晶,C符合题意。
D.在食盐中加入碱,溶液变成了食盐与碱的混合液,D不符合题意
故答案为:
C
【分析】自然界中有的晶体可以从溶液中析出,海水蒸发可以得到盐的结晶。
6.下列各种物质不具有晶体结构的是( )。
A. 食盐 B. 雪花 C. 石蜡 D. 味精
【答案】C
【解析】【解答】食盐、雪花、味精都是有规则几何外形的固体,它们是晶体。
石蜡是从原油蒸馏所得的,C符合题意
故答案为:
C
【分析】具有规则几何形体的固体,人们称它们为晶体。
7.如图所示是李老师拍摄的一种水晶制品,该水晶的晶体结构形状像( )。
A. 金字塔
B. 立方体
C. 一簇簇的针
【答案】A
【解析】【解答】晶体的形状很有规则。
有的是立方体如黄铜矿,维生素C的晶体像一簇簇的针。
水晶的的形状像金字塔,A符合题意
故答案为:
A
【分析】晶体的形状很有规则。
有规则几何形状的固体人们把它们称为晶体。
8.如图所示是用( )观察到的大肠杆菌。
A. 电子显微镜
B. 光学显微镜
C. 放大镜
【答案】A
【解析】【解答】大肠杆菌属于微生物,只能用显微镜才能观察到。
光学显微镜能够看清细胞和微生物,但是大肠杆菌体型极小,需要利用电子显微镜进行观察
【分析】肉眼仅仅能看清昆虫等物体,放大镜能看清毫米长的物体,显微镜能够看到细胞和微生物。
9.下图是我们在老师的帮助下观察到的花粉和花粉管,观察到花的这些结构必须使用的工具是( )。
A. 放大镜 B. 光学显微镜 C. 电子显微镜 D. 扫描隧道显微镜
【答案】B
【解析】【解答】花粉和花粉管都要借助于光学显微镜进行观察。
【分析】光学显微镜能够观察到细胞、微生物。
电子显微镜能够观察到原子、分子等。
10.有关显微技术发展历史的过程正确的是( )
A. 放大镜~电子显微镜一光学显微镜一扫描隧道显微镜
B. 放大镜一光学显微镜一扫描隧道显微镜一电子显微镜
C. 放大镜一光学显微镜~电子显微镜一扫描隧道显微镜
D. 放大镜一扫描隧道显微镜一光学显微镜一电子显微镜
【答案】C
【解析】【解答】放大镜观察到毫米等生物,光学显微镜能看到细胞、微生物,电子显微镜看到的是分子、原子。
扫描显微镜观察到最微小的生物体。
【分析】肉眼仅仅能看清昆虫等物体,放大镜能看清毫米长的物体,显微镜能够看到细胞和微生物
11.我们制作的简易显微镜的镜片( )。
A. 两块都是凸透镜
B. 两块都是凹透镜
C. 一块凸透镜和一块凹透镜
D. 一块凸透镜和一块平面镜
【答案】A
【解析】【解答】凸透镜有放大的功能,两块凸透镜叠加能够类似于显微镜的效果,
【分析】显微镜能够看到细胞、微生物等,放大倍数大。
12.看图回答问题
在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是( )。
A. 细胞核
B. 细胞膜
C. 液泡
D. 细胞质
【答案】A
【解析】【解答】洋葱表皮细胞形态类似于一间间房子,只能用显微镜观察到,细胞中细胞核最大,所以黑点是细胞核
【分析】细胞核存在于细胞质中,体积较大,控制着生物的遗传性状。
13.如果老师要求你用显微镜观察洋葱的细胞,你应该取( )做成玻片。
A. 洋葱叶 B. 洋葱根 C. 洋葱表皮 D. 任意部位
【答案】C
【解析】【解答】洋葱表皮细胞比较容易观察,而且容易取材,所以人们一般取材洋葱表皮细胞进行细胞观察。
【分析】洋葱表皮细胞是植物界容易观察的细胞,人体口腔上皮细胞是动物界较容易观察的细胞。
14.在做“洋葱表皮细胞”实验中,有同学看到视野中有许多黑色圆圈,这是由于下列哪个
原因引起的?
( )。
A. 气泡太多
B. 表皮细胞撕得太厚
C. 显微镜操作失误
D. 未滴加红墨水
【答案】A
【解析】【解答】A、气泡太多会产生黑色圆圈。
符合题意。
B、表皮细胞撕得太厚不会产生黑色圆圈,只会影响明亮度。
不符合题意。
C、显微镜操作失误不会产生黑色圆圈。
不符合题意。
D、滴加红墨水也不会使黑色圆圈消失。
不符合题意。
故答案为:
A。
【分析】制作临时装片的步骤包括:
擦、滴、撕或刮、展或涂、盖、染。
在“盖”这一步,应是将盖玻片先接触液滴的一端,然后缓缓放平,以免产生气泡。
15.下列物体的内部,不存在细胞的是( )。
A. 松树
B. 蝗虫
C. 花岗岩
【答案】C
【解析】【解答】松树是植物体,蝗虫是动物体,属于生物,一切生物都是由细胞构成。
花岗岩属于石头,不属于生物。
【分析】细胞构成生物,生物体有排泄、繁殖等一系列生命活动。
16.光线从空气进入凸透镜时会( )。
A. 反射
B. 折射
C. 不变
【答案】B
【解析】【解答】凸透镜是根据光的折射原理制成的。
凸透镜是中央较厚,边缘较薄的透镜。
凸透镜分为双凸、平凸和凹凸(或正弯月形)等形式,凸透镜有会聚光线的作用故又称会聚透镜,较厚的凸透镜则有望远、会聚等作用。
B选项符合题意。
故答案为:
B。
【分析】本题考查的是凸透镜的原理。
17.衣藻、草履虫是通过( )与外界环境进行物质交换的。
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 鞭毛和纤毛
【答案】A
【解析】【解答】衣藻、草履虫等微生物都是由细胞构成,细胞之中的细胞膜控制着细胞内外的物质进出,确保细胞平稳有序。
【分析】细胞一般分为细胞质、细胞膜和细胞核,细胞质由多种物质构成,细胞膜控制着物质进出,细胞核控制着遗传基因。
18.下列( )不属于人类探索微小世界成果的领域。
A. 医药 B. 食品 C. 克隆 D. 重工业
【答案】D
【解析】【解答】医学,食品以及克隆都会利用到细胞等微小生物的作用,重工业属于大型加工产业,不属于微生物的利用。
【分析】重工业不属于微笑生活探索的领域,重工业属于加工产业。
19.微生物对人类是( )。
A. 有害的 B. 有益的 C. 有的有害,有的有益
【答案】C
【解析】【解答】微生物对人类的作用有好有坏,比如利用酵母菌进行面团发酵。
但是也有细菌对人类生活产生危害,比如病毒生物。
【分析】考察人类生活和生物活动的关系。
微小生物对人类有好有坏。
20.下列是利用显微镜观察到的水中微生物,其中是草履虫的是( )。
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】【解答】草履虫是一种身体很小,圆筒形的原生动物,它只由一个细胞构成,是单细胞动物,雌雄同体。
故答案为:
A。
【分析】用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
在水中生活着很多形态各异的微生物,如草履虫、变形虫等。
21.观察草履虫时,常放一些脱脂棉纤维,目的是( )。
A. 使草履虫运动缓慢,便于观察 B. 方便盖玻片的存放
【答案】A
【解析】【解答】草履虫生活在水中,靠体表纤毛的摆动,在水中旋转前进运动速度较快,用显微镜观察其结构时,不易看清。
放少量棉花纤维,可以限制草履虫的活动范围,减慢它的运动速度,便于观察。
故答案为:
A。
【分析】用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
在水中生活着很多形态各异的微生物,如草履虫、变形虫等。
22.用放大镜观察彩色画面时,会看到排列有序的三色发光区域( )。
A. 红、黄、蓝 B. 红、绿、黄 C. 红、绿、蓝
【答案】C
【解析】【解答】光的三原色:
红、绿、蓝。
故答案为:
C。
【分析】所有的光都是由这三原色复合而成。
23.蚜虫的天敌是( )。
A. 苍蝇
B. 草蛉和它的幼虫
C. 蝴蝶
【答案】B
【解析】【解答】草蛉虫、瓢虫、食蚜蝇、蚜茧蜂、蚜霉菌等都是蚜虫的天敌。
故答案为:
B。
【分析】蚜虫在植物的嫩枝上吸食汁液,每个蚜虫只有针眼般大小,我们用肉眼只能看见它们是密密麻麻的一片。
但在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
草蛉是蚜虫的天敌。
24.下列物品中,没有放大功能的是( )。
A. 老花镜
B. 一滴水珠
C. 近视镜
【答案】C
【解析】【解答】老花眼镜和一滴水珠都有放大功能。
而近视镜是缩小的凹透镜,无放大作用。
故答案为:
C。
【分析】放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。
25.下列生活中不属于微生物的是( )。
A. 草履虫 B. 蚂蚁 C. 船形硅藻
【答案】B
【解析】【解答】草履虫、船型硅藻属于微生物。
蚂蚁属于昆虫。
故答案为:
B。
【分析】用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
在水中生活着很多形态各异的微生物,如草履虫、变形虫等。
26.( )发明了能增进视力的眼镜。
A. 列文虎克 B. 牛顿 C. 培根
【答案】C
【解析】【解答】应该学者培根在清晨的露水中,发现透过小水滴看到的物体被放大了,由此受到了启发,发明了可以放大物体的凸透镜。
C选项符合题意。
故答案为:
C。
【分析】本题考查的是凸透镜的发现史。
27.下列选项中,不用显微镜来观察的是( )
A. 洋葱表皮大液泡 B. 河水中的微生物 C. 味精的晶体 D. 植物的叶子细胞
【答案】C
【解析】【解答】显微镜适合用来观察细胞等肉眼无法观察到的单位,味精晶体用肉眼可以看见,不需要借用显微镜。
C选项符合题意。
故答案为:
C。
【分析】显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器,是人类进入原子时代的标志。
主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。
显微镜分光学显微镜和电子显微镜。
28.( )的发明使人们能够观察到非常小的物体及像生物细胞那样的精细结构。
A. 放大镜 B. 望远镜 C. 显微镜
【答案】C
【解析】【解答】显微镜是人们探索微观世界的工具。
C选项符合题意。
故答案为:
C。
【分析】显微镜是由一个透镜或几个透镜的组合构成的一种光学仪器,是人类进入原子时代的标志。
主要用于放大微小物体成为人的肉眼所能看到的仪器。
显微镜分光学显微镜和电子显微镜。
29.下图所示的是在放大镜下观察到的不同昆虫的触角,其中是蝗虫的触
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