幼小衔接班英语教学设计.docx

幼小衔接班英语教学设计.docx

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幼小衔接班英语教学设计

幼小衔接班教学设计

课题

Howareyou?

学科

英语

教具

教学挂图、卡片、CD-ROM、课件

日期

2013-07-08

教学目标

1.学习并能说出基本课堂用语standupsitdownsunnyrainy

2.并且会用英文交流简单的日常问话Howareyou?

I’mfine,thankyou.

环节时间

教学内容

达标过程及教学方法设计

Warmup

（5’）

Preview

（5’）

Presentation

And

Practice

（27’）

Summary

（3’）

1.Greetingeachother.

2.SinganEnglishsong

3.Mimeandsay:

教师用夸张的动作表演下列形容词：

standupsitdownsunnyrainy让学生去猜。

4.let’slookandlistentothestory.

1.Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Howareyou?

I’mfine,thankyou.”andcopythemontheboard.Learntosay“standupsitdownsunnyrainy”and“sunny”.通过抛球的游戏来练习新单词。

【热身和导入】

1SinganEnglishsong2Mimeandsay：

standupsitdownsunnyrainy

【任务呈现】

1Askabouttoday’swords.

2Setataskforlistening.

【任务准备】

1Lookandlistentothestory.FindoutthesentenceaboutHowareyou?

I’mfine,thankyou.beginningwiththemandcopythemontheboard.Learntosay“standupsitdownsunnyrainy”.

2Learntoaskaboutweather.

①Pointtothesentence“It’shot.”“It’ssunny.”“It’swindy”onebyone,andask“What’stheweatherliketoday?

”Helpthemanswer.

②Copythequestionontheboardandlearntoask.

③Parctisingaskingandansweringindifferentways.

3Askstudentstofindoutanotherwordaboutweather.Thenlearntosay“raining”.

Thenask“Isitreallyraining?

”Getthemtoanswerandexplainwhy.

4Listenandpauseaftereachutteranceforstudentstorepeat,andexplainthedifficultwordsandsentencenecessa

教学反思

幼小衔接班教学设计

课题

Howareyou?

学科

英语

教具

教学挂图、卡片、CD-ROM、课件

日期

2013-07-11

教学目标

1.学习并能说出基本课堂用语onetwothreefourfivesixseveneightnineten。

2.并且会用英文交流简单的日常问话What’stheweatherlike?

It’s…

What’syourname?

Mynameis…

环节时间

教学内容

达标过程及教学方法设计

Warmup

（5’）

Preview

（5’）

Presentation

And

Practice

（27’）

Summary

（3’）

1.Greetingeachother.

2.SinganEnglishsong

3.Mimeandsay:

教师用夸张的动作表演下列形容词：

standupsitdownsunnyrainy让学生去猜。

4.let’slookandlistentothestory.

1.Lookandlistentothestory.Findoutthesentenceabout“Howareyou?

I’mfine,thankyou.”andcopythemontheboard.Learntosay“standupsitdownsunnyrainy”and“sunny”.通过抛球的游戏来练习新单词。

【热身和导入】

1SinganEnglishsong2Mimeandsay：

standupsitdownsunnyrainy

【任务呈现】

1Askabouttoday’swords.

2Setataskforlistening.

【任务准备】

1Lookandlistentothestory.FindoutthesentenceaboutHowareyou?

I’mfine,thankyou.beginningwiththemandcopythemontheboard.Learntosay“standupsitdownsunnyrainy”.

2Learntoaskaboutweather.

①Pointtothesentence“It’shot.”“It’ssunny.”“It’swindy”onebyone,andask“What’stheweatherliketoday?

”Helpthemanswer.

②Copythequestionontheboardandlearntoask.

③Parctisingaskingandansweringindifferentways.

3Askstudentstofindoutanotherwordaboutweather.Thenlearntosay“raining”.

Thenask“Isitreallyraining?

”Getthemtoanswerandexplainwhy.

4Listenandpauseaftereachutteranceforstudentstorepeat,andexplainthedifficultwordsandsentencenecessa

教学反思

幼小衔接班教学设计

课题

Haveyoua…?

学科

英语

教具

教学挂图、卡片、CD-ROM、课件

日期

2013-07-15

教学目标

1.学习并能熟练说出人体器官的说法，faceheadeyeearnosemouthhandfoot

2.并且会用简单的英文描述自己的五官，询问别人相关的问题。

Haveyoua…?

Yes,Ihave.No,Ihaven’t.

环节时间

教学内容

达标过程及教学方法设计

Warmup

（5’）

Preview

（5’）

Presentation

And

Practice

（27’）

Summary

（3’）

1.教师与学生热情地打招呼问好，并介绍自己，然后请同学简单地自我介绍，让学生之间用简单的英语进行问答请几个学生起头，演唱几首以前学过的英语歌曲，要求全班学生边唱边做动作。

找表演能力强的学生到前面带着大家做动作。

2.Reviewthewords.（Welearntlasttime.）

let’slookandlistentothestoryagain.

1.让学生看图听录音，回忆课文大体内容，教师根据大图引导学生说出上节课所学的重点句型Haveyoua…?

Yes,Ihave.No,Ihaven’t.。

并通过Pairwork进行练习。

2.标出重点句型：

“Haveyoua…?

Yes,Ihave.No,Ihaven’t..”练习方式

让学生通过拍桌子的机械式练习先掌握句型，然后通过标重音的方式来

练习句子的灵活运用情况。

赢的那个小朋友可以随便询问一个城市的天

气让输的小朋友回答，如果回答对了就加分，如果回答错了就扣分。

首先通过课件只出示图片，请学生为图片中的任务配音。

然后播放录音核对答案。

.Lookoverthestorybylisteningandrepeating.

Lookandsay.

Haveyoua…?

Yes,Ihave.No,Ihaven’t.

Feedbackofthehomework.

新句型“No,Ihaven’t.”

让学生看图并让学生根据图片上的来提问Haveyoua…?

Yes,Ihave.No,Ihaven’t.”其他同学进行回答。

让学生分角色，分男女生，分小组朗读课文和表演。

Playaguessinggame.完成AB上的练习1，先听录音独立完成，然后找同学一起核对答案。

.Homework:

教会家长至少两个单词，家长签字。

教学反思

幼小衔接班教学设计

课题

Haveyoua…?

学科

英语

教具

教学挂图、卡片、CD-ROM、课件

日期

2013-07-18

教学目标

1.学习并能熟练说出人体器官的大小说法，bigsmall

tallshort

2.并且会用简单的英文描述自己的五官，询问别人相关的问题。

Areyoutall?

Yes,Iam.

No,I’mnot.

环节时间

教学内容

达标过程及教学方法设计

Warmup

（5’）

Preview

（5’）

Presentation

And

Practice

（27’）

Summary

（3’）

1.Reviewthewords.（Welearntlasttime.）

let’slookandlistentothestoryagain.

2.让学生看图听录音，回忆课文大体内容，教师根据大图引导学生说出上节课所学的重点句型Haveyoua…?

Yes,Ihave.No,Ihaven’t.。

并通过Pairwork进行练习。

3.标出重点句型：

“Haveyoua…?

Yes,Ihave.No,Ihaven’t..”练习方式

让学生通过拍桌子的机械式练习先掌握句型，然后通过标重音的方式来

练习句子的灵活运用情况。

赢的那个小朋友可以随便询问一个城市的天气让输的小朋友回答，如果回答对了就加分，如果回答错了就扣分。

首先通过课件只出示图片请学生为图片中的任务配音。

然后播放录音核对答案。

.Lookoverthestorybylisteningandrepeating.

Lookandsay.

Haveyoua…?

Yes,Ihave.No,Ihaven’t.

Feedbackofthehomework.

新句型“No,Ihaven’t.”

让学生看图并让学生根据图片上的来提问Haveyoua…?

Yes,Ihave.No,Ihaven’t.”其他同学进行回答。

让学生分角色，分男女生，分小组朗读课文和表演。

Playaguessinggame.完成AB上的练习1，先听录音独立完成，然后找同学一起核对答案。

教学反思

幼小衔接班教学设计

课题

Whatcolourisit?

学科

英语

教具

教学挂图、卡片、CD-ROM、课件

日期

2013-07-22

教学目标

1.学习并能熟练说出颜色，redorangeyellowgreen

blue

2.并会用英文表达自己喜欢的颜色，会询问这是什么颜色，并作出相应的回答。

Whatcolourisit?

It’s….Isitpink?

Yes,itis.No,itisn’t.

环节时间

教学内容

达标过程及教学方法设计

Warmup

（5’）

Preview

（5’）

Presentation

And

Practice

（27’）

Summary

（3’）

一、Warm-up.

1.Greeting.

2.Let’ssingasong

3.Reviewthenumbers.

二、Presentthetaskandleadin.

三、Newtext.

1.出示挂图，听录音，完成SBUnit2活动1。

听录音前，教师问学生两个问题：

“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink?

”听完录音，学生回答这两个问题。

2．教师请全班学生一边听录音，一边模仿课文对话。

3．完成运用任务2。

请学生看SBUnit2活动2的图片并问学生：

“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink?

”四．Finish-task.

１．完成运用任务３。

教师通过多媒体课件为学生设计情景.让

２．完成运用任务４。

３．完成运用任务５

1.Greetingwiththestudents.

2.Let’ssingasong

3.Reviewthenumbers.

1.教师给学生出示一瓶漂亮的纸星星和一个空盒子。

然后从瓶子里抓出一把星星，放到盒子里，问学生：

“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink”教师请几名学生猜测并回答，奖给猜对的学生一颗纸星星。

引出重点句型：

“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink”

2.教师出示挂图，让学生看图并让学生根据图片上的东西来提问Whatcolourisit?

It’s….Isitpink”其他同学进行回答。

然后通过隔河对话，大山回音的游戏来巩固此句型。

3.教师请全班学生一边听录音，一边模仿课文对话。

之后，可以让学生分角色，分男女生，分小组朗读课文和表演。

1.以小组为单位，教师为学生设计一块评奖板，根据学生课堂上完成各项活动的情况，给每个小组粘贴奖励性的图片，课后，教师让学生数一数得奖的数量，用“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink?

”来问，这一过程是贯穿整节课始终的。

2.让学生观察教室内所有的东西，并用“HowmanyWhatcolourisit?

It’s….Isitpink…?

”句型来提问。

看哪个组的同学想到的多，看到的多，问的多，回答的准确，胜利的组有奖励。

3.完成AB上的练习1，先听录音独立完成，然后找同学一起核对答案。

1.用所学句型“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink”来询问周围的同学，同学签字。

2..教会家长至少两个单词，家长签字。

教学反思

幼小衔接班教学设计

课题

Whatcolourisit?

学科

英语

教具

教学挂图、卡片、CD-ROM、课件

日期

2013-07-25

教学目标

1.学习并能熟练说出颜色，

bluepurple

whiteblackpink

2.并会用英文表达自己喜欢的颜色，会询问这是什么颜色，并作出相应的回答。

Yes,itis.No,itisn’t.

What’syourfavoritecolour?

Myfavoritecolouris….

环节时间

教学内容

达标过程及教学方法设计

Warmup

（5’）

Preview

（5’）

Presentation

And

Practice

（27’）

Summary

（3’）

1.Greetingwiththestudents.

2.Let’ssingasong

3.Reviewthenumbers.

1.教师给学生出示一瓶漂亮的纸星星和一个空盒子。

然后从瓶子里抓出一把星星，放到盒子里，问学生：

“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink”教师请几名学生猜测并回答，奖给猜对的学生一颗纸星星。

引出重点句型：

“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink”

2.教师出示挂图，让学生看图并让学生根据图片上的东西来提问Whatcolourisit?

It’s….Isitpink”其他同学进行回答。

然后通过隔河对话，大山回音的游戏来巩固此句型。

3.教师请全班学生一边听录音，一边模仿课文对话。

之后，可以让学生分角色，分男女生，分小组朗读课文和表演。

1.以小组为单位，教师为学生设计一块评奖板，根据学生课堂上完成各项活动的情况，给每个小组粘贴奖励性的图片，课后，教师让学生数一数得奖的数量，用“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink?

”来问，这一过程是贯穿整节课始终的。

2.让学生观察教室内所有的东西，并用“HowmanyWhatcolourisit?

It’s….Isitpink…?

”句型来提问。

看哪个组的同学想到的多，看到的多，问的多，回答的准确，胜利的组有奖励。

3.完成AB上的练习1，先听录音独立完成，然后找同学一起核对答案。

用所学句型“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink”来询问周围的同学，同学签字。

一、Warm-up.

1.Greeting.

2.Let’ssingasong

3.Reviewthenumbers.

二、Presentthetaskandleadin.

三、Newtext.

1.出示挂图，听录音，完成SBUnit2活动1。

听录音前，教师问学生两个问题：

“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink?

”听完录音，学生回答这两个问题。

2．教师请全班学生一边听录音，一边模仿课文对话。

3．完成运用任务2。

请学生看SBUnit2活动2的图片并问学生：

“Whatcolourisit?

It’s….Isitpink?

”四．Finish-task.

１．完成运用任务３。

教师通过多媒体课件为学生设计情景.让２．完成运用任务４。

３．完成运用任务５

教学反思

幼小衔接班教学设计

课题

What’syourfavoriteanimal?

学科

英语

教具

教学挂图、卡片、CD-ROM、课件

日期

2013-07-29

教学目标

1.学习动物名称，rabbitgiraffeelephant

snakemouse

2.并且能用英文说出自己喜欢的小动物是什么，自己不喜欢的是什么。

还会用英文询问别人喜欢什么小动物。

What’syourfavoriteanimal?

Myfavoriteanimalis….

环节时间

教学内容

达标过程及教学方法设计

Warmup

（5’）

Preview

（5’）

Presentation

And

Practice

（27’）

Summary

（3’）

1.已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。

2.将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“Ilike…”或“Idon’tlike…”来表达自己的喜好。

3.FinishtheexercisesonABbook...

活动：

制作小报

教学生学会分类，培养综合能力让学生每人准备一张彩色的卡纸。

首先让学生先把自己喜欢的不喜欢的运动、食物、水果、动物、颜色等做一列表，说一说，然后把自己的喜好与不喜欢的做以比较，然后分类做成小报，最后拿着朋友的小报说一说。

1.Watchthevideo,listentothewholedialog.

2.出示SBUnit2活动1的挂图，让学生听录音，试着理解课文。

听之前教师将对话中出现的动物卡片贴在黑板上，让学生听录音，在Sam喜欢的图片下打“☞”，不喜欢的则打“×”。

检查学生的听力情况。

3.听录音，跟读课文。

也可以玩“大回音”“隔河对话”的小游戏来练习课文，充分调动学生的积极性。

4.听录音，模仿课文读音。

模仿最像的同学有奖励。

活动1：

画画说说

练习What’syourfavoriteanimal?

Myfavoriteanimalis….…语句。

教师准备若干张白纸。

发给学生每人一张纸，让学生画出他们喜欢和不喜欢的东西，然后再说一说。

What’syourfavoriteanimal?

Myfavoriteanimalis….…

活动2：

我的喜好

让学生表明自己喜欢的食物。

教师事先准备若干食物图片。

然后教师把食物的图片贴到黑板上，让学生指着图片边说Ilikemeat.Ilikenoodles.把学生喜欢的食物放在一个盒子里，不喜欢的放在一个盒子里，进行总结。

教学反思

幼小衔接班教学设计

课题

Howdoyougotoschool?

学科

英语

教具

教学挂图、卡片、CD-ROM、课件

日期

2013-08-1

教学目标

1.学习并能熟练说出单词：

pen,pemcil,pemcil-box,eraser,rulerbook,school-bag

2.并会用英文表达自己学习用品，会询问这是什么，并作出相应的回答。

Whatisthis?

It’sa….

环节时间

教学内容

达标过程及教学方法设计

Warmup

（5’）

Preview

（5’）