中学落实双减政策之作业管理实施方案.docx
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中学落实双减政策之作业管理实施方案
中学落实“双减”政策之作业管理实施方案
为深入贯彻落实《XX办公厅印发〈关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见〉的通知》精神,结合我校实际,为切实减少作业总量和时长,全面减轻学生过重作业负担,制定如下管理方案:
一、强化责任、成立作业管理领导小组
1.作业管理领导小组成员
组长:
XX校长
副组长:
XX副校长、XX副校长、XX书记、XX副校长
组员:
教务处副主任翁晓姿、干事张安舟、各学科教研组组长、备课组组长、各班班主任
2.各成员职责:
XX校长领导统筹我校“双减”全局工作,副组长研究制定管理实施方案,组织、实施和督查工作开展情况,确保各项措施严格执行,定期向领导小组汇报工作。
组员严格按照方案要求,积极开展各项工作。
二、控制作业总量
1.实施校本作业,选用省编目录教辅资料,一门科目每天布置一项课后作业,严格控制每天的作业总量。
2.课堂作业不外移,课后作业基本不带回家。
每天书面作业的完成时间不超过90分钟,课堂作业在课内完成,大部分课后作业在校内完成。
推行“初中生晚上10点后不作业行动“,严格控制每天作业时间。
3.设立班级作业管理员,每天及时记录作业并公示。
与各学科老师通报作业信息,反馈学生作业情况,协调班级每日作业量,确保作业总量不超标、作业结构更合理。
4.每周一天(周日)无作业日,鼓励学生进行户外体育锻炼、文艺活动。
三、提升作业质量
1.从课堂实际出发,系统设计有梯度的作业、体现素质教育导向的基础性作业,鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业。
2.丰富作业类型,减少学科书面作业的同时增加实践性、体验性作业。
3.科学安排学生作业,不断提高作业的针对性、有效性,坚决克服题海战术、机械性作业倾向,杜绝重复性、惩罚性作业。
4.严禁布置使用手机完成的作业,严禁给家长布置或变相布置作业。
严禁要求家长检查、批改作业。
四、培养学生习惯
1.引导、鼓励学生养成良好的自我管理、自我成长的习惯和能力。
培养学生认真审题、独立思考、按时完成、检查订正的自主作业习惯,减少作业数量的同时提升作业完成的质量。
2.培养学生养成健康的个人生活和卫生习惯,引导学生从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼、天天阅读和文艺活动。
各班的“作业登记本”严格记录作业内容和作业用时
五、落实教师责任
1.教师要切实履行好作业指导职责,管理好学生自主作业课纪律,督促学生在校内完成大部分书面作业。
2.加强面批讲解,深入分析学情,加强对学习困难的学生的个别答疑辅导,帮助其“应学尽学”。
3.作业做到“精选精练,精批精讲,有练必批,有批必评”,不得要求学生自批自改作业。
六、优化作业设计
1.凝集各年级各学科教研组和备课组的力量,以集体备课为抓手,认真研究学情与教材,统一教学内容,规范作业布置,加强对作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等环节的统筹管理,杜绝直接使用额外辅导用书作为课后作业。
2.优化作业设计,把握作业难度,以巩固基础知识,提升学生思维为导向分层设计作业。
严格控制完成作业所需时间,合理安排基础类、能力类、拓展类作业所占比例。
3.优化作业评价和反馈,对学生作业进行等级评价和个别批注,及时做好作业质量反馈,错题讲评采用全班讲评和个别辅导相结合的方式。
4.切实增强课堂学习效果,通过课堂提质来给课后作业减负。
“双减”政策下的课堂教学,应聚焦学科核心素养,更加突出学生的主体参与,精心设计问题情境和探究活动,激发学生主动探究的欲望,引导学生借助已有的知识和经验,开展探究性学习。
“双减”教师心得体会
“双减”政策是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重大决策部署。
充分体现了党和国家对教育和对青少年成长的关心,这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。
作为XX区人大代表,同时也是一位工作30年的教育工作者,我认为“双减'‘政策坚持以学生为本,遵循教育发展规律,着眼于学生的身心健康成长,是一个利好的政策。
同时,它对学校的教学服务水平提出了很大的考验。
学校应该利用好“双减"政策,切忌“一刀切",做到“一学一案”,发挥学校特色来提升课后服务的水平,增强课后服务的吸引力。
当然,“双减'‘政策的出台落实,必定会带来重大的社会改革。
这也需要政府部门予以更大的关注。
对于校外培训机构,要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理,让校外培训热度逐步降温。
与此同时,也要积极探索新的模式来解决“课后延时服务”带来的舆论、交通、社会环境等压力。
教育改革,我们不但是旁观者,更是亲历者,我们要给予这些政策更大的耐心和充足的时间,让我们拭目以待。
“双减”教师心得体会
近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
作为一名教师,我认为这个意见的出台非常及时,非常必要。
我从事教学工作35年,对学生课业问题和校外培训问题深有体会。
随着全社会对教育的不断重视,尤其是家长望子成龙、望女成凤的心态,层层重担都转嫁到了孩子身上。
作业越来越多,托管班、培训班遍地,孩子们在放学后、节假日纷纷走进这些培训班,越来越累。
家长们也不得不掏出高额的补课费。
义务教育是国民教育的重中之重。
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,是党中央、国务院落实立德树人根本任务的重大决策部署,充分体现了党和国家一直以来对教育、对少年儿童健康成长的关心。
“双减”政策的出台,让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。
这对于切实减轻学生过重课业负担,还学生快乐健康的童年,减少学生近视率、肥胖率、心理疾病等都有积极意义。
同时也将减轻家长的负担。
政策的出台同时也督促着教育者,要想更多办法去提升学校教育质量。
学校要坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的
根本任务,服从国家大局,不折不扣地贯彻落实“双减"政策,做好课后服务和作业、睡眠、手机、读物、健康等五项管理,使“双减”政策真正取得实效。
另外还建议对“双减"落实情况要加大监督力度。
一是学校和培训机构要加强自身监督;二是教育行政部门要定期或不定期对各学校和培训机构进行督查;三是借助社会力量进行监督,如人大代表、政协委员、家长代表等。
只要全社会共同努力,“双减”政策一定能真正落到实处。
“五项管理”28问
中国教育报-中国教育新闻网北京7月16日讯(记者高众)2021年1月以来,教育部相继出台文件,对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等“五项管理”作出部署。
5月底至6月底,国务院教育督导委员会办公室组织国家督学、督导战线同志赴全国各地就“五项管理”落实情况进行专项督导检查。
今天,教育部通过中国教育发布,发布了“五项管理”28问。
手机管理6问
1.教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》对学生将手机带入校园有什么规定?
答:
学校应当告知学生和家长,原则上不得将个人手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
2.《手机管理通知》对学校制定手机管理办法有什么要求?
答:
学校应将手机管理纳入学校日常管理,制定具体办法,明确统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置。
3.《手机管理通知》对学校细化手机管理措施提出了哪些要求?
答:
学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施,解决学生与家长通话需求。
加强课堂教学和作业管理,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4.《手机管理通知》对学校加强教育引导提出了什么要求?
答:
学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。
5.《手机管理通知》对教育行政部门和学校做好家校沟通提出了什么要求?
答:
各级教育行政部门和学校应积极引导家长履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。
学校要将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
6.《手机管理通知》对督导检查有何规定?
答:
各级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定,广泛听取意见建议,及时解决学校手机管理中存在的问题。
教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
睡眠管理7问
1.教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》对各地各校加强科学睡眠的宣传教育提出什么要求?
答:
各地各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性,提高教师思想认识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长重视做好孩子睡眠管理。
2.《睡眠管理通知》对学生睡眠时间的要求是什么?
答:
根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时。
学校、家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充足睡眠时间。
3.《睡眠管理通知》对统筹安排学校作息时间作出什么规定?
答:
省级教育行政部门要从保证学生充足睡眠需要出发,结合实际情况合理确定中小学作息时间。
一是小学上午上课时间一般不早于8:
20,中学一般不早于8:
00;学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校应提前开门、妥善安置。
二是合理安排课间休息和下午上课时间,有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。
三是寄宿制学校要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
4.如何防止学业过重挤占睡眠时间?
答:
《睡眠管理通知》明确:
一是中小学校要提升课堂教学实效,加强作业统筹管理,严格按照有关规定要求,合理调控学生书面作业总量,指导学生充分利用自习课或课后服务时间,使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业,避免学生回家后作业时间过长,挤占正常睡眠时间。
二是校外培训机构培训结束时间不得晚于20:
30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。
5.如何合理安排学生就寝时间?
答:
《睡眠管理通知》明确,中小学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。
小学生就寝时间一般不晚于21:
20;初中生一般不晚于22:
00;高中生一般不晚于23:
00.个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,家长应督促按时就寝不熬夜,确保充足睡眠;教师应有针对性帮助学生分析原因,加强学业辅导,提出改进策略,如有必要可调整作业内容和作业量。
6.《睡眠管理通知》对校外培训机构、线上培训网课平台、网络游戏的规范管理有什么要求?
答:
各地教育部门要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏的规范管理,采取技术手段进行监管,确保线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:
00,每日22:
00到8:
00不得为未成年人提供游戏服务。
7.如何加强学生睡眠监测督导?
答:
《睡眠管理通知》规定:
第一,各地教育行政部门要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作,将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系,充分利用现代信息技术手段,提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。
第二,各地要设立监督举报电话或网络平台,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,确保要求落实到位。
第三,各地教育督导部门要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价。
读物管理6问
1.教育部出台《中小学生课外读物进校园管理办法》的基本考虑是什么?
答:
《读物管理办法》的出台,既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱相,又要鼓励优质读物进校园,营造学校良好的阅读氛围,达到良法善治的目标。
主要有以下三个方面的考虑。
一是立规矩。
围绕进校园课外读物存在的问题,明确进校园课外读物的范围、原则、推荐程序及要求,并列出正面和负面清单进行规范引导;明确课外读物购买原则、监督检查机制和追责处理纪律要求。
二是划边界。
围绕进校园课外读物管理职责和推荐主体问题,明确国家、地方和学校分别承担的工作职责,将进校园课外读物的推荐权赋予学校,将其他渠道进校园课外读物的管理责任压实到学校。
三是促发展。
围绕怎样用好进校园课外读物的问题,大力倡导学生爱读书读好书善读书的阅读导向,推动书香校园建设,营造家校协同育人的良好氛围,建立阅读激励机制,充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用。
2.《读物管理办法》主要包括哪几个方面内容?
答:
一是目的和范围。
明确了《管理办法》制定的目的意义,界定了进校园课外读物的范围是除教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。
二是管理职责。
明确国家、地方和学校在课外读物进校园中的管理职责及其管理边界,解决权责不清的问题。
国家教育行政部门负责制定课外读物进校园有关政策、推荐标准与要求,省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理,地市、县级教育行政部门负责进校园的监督检查,中小学校负责推荐和管理工作。
三是质量要求。
明确坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的推荐原则,要求符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧的推荐标准,列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。
四是推荐体、程序和导向。
明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围,确定了推荐的“初选一审议一确认一备案”程序。
另外,考虑到欠发达地区规模较小学校的特殊性,明确可由上级教育部门负责推荐。
五是购买原则和其他渠道管理。
明确课外读物坚持自愿购买原则,规范校园内销售课外读物行为,对校园书店经营管理提出要求,强调对受捐赠读物的审核把关。
六是监督检查和追责处理。
明确了学校对学生携带进校园读物的监督管理,夯实各级教育行政部门的监督检查职责要求。
列出追责处理清单,防止出现利益输送,防范读物推荐廉政风险。
3.《读物管理办法》规定哪些情形的读物不得推荐或选用为中小学生课外读物?
答:
下列十二种情形的读物不得推荐或选用为中小学生课外读物:
(一)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;
(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;
(四)危害国家统一、主权和领土完整的;(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;(六)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;
(十)存在科学性错误的;(^一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。
4.学校组织本校课外读物的遴选、审核,以及推荐程序是什么?
答:
《读物管理办法》明确,学校是中小学生课外读物推荐的责任主体,具体负责课外读物的遴选、审核工作。
进校园课外读物原则上每学年推荐一次。
推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。
学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
欠发达地区规模较小的学校,可由上级教育行政部门负责推荐。
5.其他渠道进校园课外读物的管理有哪些?
答:
《读物管理办法》规定,任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
学校要明确校园书店经营管理要求。
校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实本办法的原则、标准和要求。
学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。
6.《读物管理办法》规定须追责处理的情形有哪些?
答:
存在下列五项情形之一的,由教育行政部门责令限期改正,视情节轻重依法依规予以处理;需要追究其他纪律或法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理。
(一)进校园课外读物未按规定程序组织推荐的;
(二)进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的;(三)强制或变相强制学生购买课外读物的;(四)接受请托、牟取不正当利益的;(五)有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。
作业管理5问
1.教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》对各地各校把握作业育人功能提出什么要求?
答:
各地各校要把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节、课堂教学活动的必要补充,要严格执行课程标准和教学计划,坚持小学一年级零起点教学。
学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻
炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业,充分体现“五育并举”,促进学生全面发展。
2.《作业管理通知》对学校严控书面作业总量提出什么要求?
答:
学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适当巩固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟;周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
3.《作业管理通知》对教师加强作业指导、认真批改反馈作业提出什么要求?
答:
教师要充分利用课堂教学和课后服务时间,指导学生尽量在校内完成书面作业,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。
教师对布置的学生作业要全批全改,并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
不得要求学生自批自改,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业,让作业回归到学校育人环节中来。
切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。
4.《作业管理通知》对各地严禁校外培训作业提出什么要求?
答:
各地要按国家有关规定,把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容,坚决防止校外培训机构给中小学生留作业,切实避免校内减负、校外增负。
5.《作业管理通知》对各地各校健全作业管理机制提出什么要求?
答:
教育行政部门要将作业管理纳入县域义务教育和学校办学质量评价,指导学校完善作业管理细则;经常性组织开展教师培训和教研活动,定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动。
督导部门要将作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容。
教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究和指导。
学校要切实履行作业管理主体责任,加强作业统筹和全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度,把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
体质管理4问
1.教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》对中小学开齐开足体育与健康课程的要求是什么?
答:
《体质管理通知》要求,中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时,高中每周2课时,有条件的学校每天开设1节体育课,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
2.《体质管理通知》对学生体育活动时间有何要求?
答:
《体质管理通知》要求,合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
全面落实大课间体育活动制度,中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动,每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
3.《体质管理通知》对中小学校提高体育教学质量提出了什么要求?
答:
中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1-2项运动技能。
要创建青少年体育俱乐部,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。
要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动,构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。
4.《体质管理通知》对体质健康监测提出哪些要求?
答:
各地各校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求,对体质健康管理内容定期进行全面监测,建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数据上报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提升计划。
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