五年级主题班会4篇.docx
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五年级主题班会4篇.docx
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五年级主题班会4篇
五年级主题班会4篇
五年级主题班会第1篇
我们要做什么样的人
班会过程:
一、引入:
这世上是不是每个人都一样呢?
当然不是,那有哪些类型的人呢?
(有好人,有坏人;有说话算话的人,有说话不算话的人;有爱国家的人,有背叛国家的人;有专心工作的人,有对工作不专心的人;有对别人友好的人,有对布满敌意的人。
)
那你想做什么样的人呢?
(指名)
板书:
我们要做什么样的人
二、爱国。
我们对待国家应当怎样?
(指名)板书:
爱国
爱自己的国家是必需的,我们总不可能不爱生我养我的国家而去爱别的国家吧?
那我们应当怎样爱国呢?
大家争论一下,问一下你的同桌。
(指名汇报)
1、我们目前能做的是什么?
心中有国家——中国的好。
哪个能说好在哪里?
(扶贫建设、免费读书、住校吃牛奶鸡蛋………)
2、长大了可以怎么爱国呢?
(假如有像日本美国这样的国家来欺侮我们国家,我们应当怎么做?
国家发生了大灾难:
比如地震、洪水………)保家卫国
还有许多。
三、敬业
知道什么是敬业吗?
目前我们还没有工作,我们应当做什么?
(学习)
那在学习中,我们应当怎么做呢?
读好书遵守纪律做个好学生
那这些你觉得怎么才能做得好呢?
上课、自习、在家、作业、预习、复习、卫生、风纪评比…….
四、诚信
你知道什么是诚信吗?
是“真诚、老实、讲信誉,言必信、行必果,一言九鼎,一诺千金。
”
那我们因应怎么做呢?
假如我叫你答应给某个人带一瓶牛奶,你路上口干了,怎么办?
你说了今日要还我的钱,又还不了了,应当怎么办?
五、友善
什么是友善呢?
比如,遇到一个客人狠他一眼,比如遇到一个生疏人瞪他一眼,比如对同学老是打骂,比如对家人不关心,比如对老师不敬重…….
当然,对于敌人、仇人、坏人可以友善吗?
可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗?
朋友之间亲近和谐
总结:
那我们毕竟要做什么样的人?
大家说!
师总结:
我们要做这样的人:
爱国、敬业、诚信、友善!
请大家背一下:
爱国、敬业、诚信、友善!
注:
粗体为板书内容。
五年级主题班会第2篇
一、主题
游览汉字王国
二、活动目的
1)通过主题班会课前研究探索和主题班会课使学生了解汉字的历史传奇和演变,感受汉字的奇妙和好玩。
2)增加学生规范用字的意识,努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。
3)在书法作品的观赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
活动对象:
五年级学生
三、主题班会形式:
以讲故事、朗诵、相声、小品、猜谜语、对歇后语等形式来突出主题。
活动时间:
40分钟主题班会
参与人员:
501班学生及班主任
四、主题班会过程:
一、引入。
课前分成了四支小队去探索研究汉字的历史、特点,分别是:
汉字之史队、汉字之趣队、汉字之美队、汉字之误队。
二、分成四个板块进行。
1、汉字之史
(1)学生叙述《仓颉造字》的故事,让同学们了解有关汉字起源的传奇。
(2)汉字之史队学生进行时装表演秀汉字,向同学们展示汉字的演变过程。
2、汉字之趣
(1)四个小队进行文字游玩:
猜字谜,对歇后语。
(2)学生表演相声:
《汉字的学问》,使同学们了解了汉字的构成和各部分构成的含义。
3、汉字之美
(1)汉字之美队队长向大家介绍东晋书法家王羲之的《兰亭序》和唐代书法家柳公权的《玄秘塔碑》。
(2)三位队员上台现场书法,配乐诗朗诵《大写的汉字》。
(3)师评价三幅书法作品。
4、汉字之误
(1)快板《不写错别字》。
(2)学生找错别字。
(3)学生表演小品《错别字闹笑话》。
(4)师:
针对生活中的错别字现象,你们有什么看法?
(生自由答)
(5)齐读汉字之误队发起的倡议书。
5、师总结。
游览汉字王国主题班会主持稿
好玩的汉字主题班会主持稿
主持人宣布:
503班主题班会好玩的汉字现在开头,有请中队长。
中队长完毕。
刘:
尊敬的老师们,亲爱的同学们,
合:
大家上午好!
刘:
从甲骨的波涛而来,穿过小篆的迷宫。
张:
从竹筒的朴实而来,带着锦书的气派。
刘:
汉字折射出整个中华民族深沉的智慧。
张:
汉字书写着中华民族的刚正与挺立。
刘:
今日我们503班的全体同学,就用我们自己独特的方式给大家呈现好玩的汉字。
他们分别是汉字之史组;汉字之趣组;汉字之美组;汉字之误组。
下面掌声有请汉字之史组为我们带来的精彩绝伦的时装秀表演。
张:
仓颉创造了汉字后,勤劳的炎黄子孙在劳动中不断丰富和发展。
刘:
汉字已成为中华文明的载体,世界文明宝库中独一无二的艺术珍宝。
张:
迄今为止,已有120多种语言,50多种现行文字。
刘:
下面掌声有请汉字之趣组,为我们带来的精彩小品。
张:
我们班的同学真是多才多艺呀!
刘:
汉字,一门地道的中国功夫,其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、捺、挑、钩、折。
张:
中国的书法家,文学家将这门功夫炼得炉火纯青。
演绎得出神入化。
刘:
下面掌声有请汉字之美组带来的书法作品观赏及诗朗诵表演。
张:
那刚劲的毛笔字,富有弹性的钢笔字,如笔尖生辉,如行云流水。
刘:
和着诗歌美丽的意境,这些汉字已经是一幅跳动的画,一支动听的曲。
张:
在我们现实生活中,有的商家为了吸引顾客的眼球,滥用成语的现象比比皆是。
刘:
我们在综合学习活动中,走上街头查找到了好多错别字呢!
下面掌声有请陆睿同学为我们解说一下。
张:
哎,怎么可以这样呀?
这不是在给我们小学生传播错误的学问吗?
刘:
是呀,我们同学也经常在作业中出现错别字,我们得想想方法纠正。
合:
我们大家一起行动起来:
说平凡话,写规范字,做文明人。
下面掌声有请辅导员为我们总结发言稿
刘:
掌声感谢辅导员的精彩发言
张:
这些秀丽而富有魅力的汉字,给我们带来诗一般的灵性。
刘:
这些有颜色、有声音、好玩味的汉字,诱发我们以后要更加努力学习中国的汉字。
合:
503中队好玩的汉字主题班会到此结束。
五年级主题班会第3篇
“师恩难忘”
活动目的:
1、培育学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉近师生之间的距离,进一步增进师生之间的友情。
3、庆贺老师的节日,表达学生对老师的尊敬和热爱之情活动预备:
诗歌、卡片、标语、音乐等。
活动过程:
甲:
九月的天空格外明媚,
乙:
又是天高云淡的秋季。
甲:
教师节带着秋的神韵向我们走来,
乙:
园丁——是对老师崇高的称号。
看那枝头绽放的鲜花,是您辛勤的汗水灌浇。
祝愿您:
桃李满天下,春晖遍四方!
合:
老师,您每天都教育着我们这些不听话的孩子,我们在您辛勤的培育下,最终学会了成长。
本次班队主题活动“感谢师恩”现在开头!
甲:
同学们是多么热爱老师,他们为敬爱的老师预备了很多奇妙的节目。
下面,有请班长崔思敏为我们朗诵一首《师恩》!
1、《师恩》
2、《感谢老师》。
甲:
师恩不能遗忘,是老师让我们成材!
乙:
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。
3、小品:
《师生之间》(吴雪东、邓祺、孙素琴)
甲:
教师——人类灵魂的工程师,
乙:
教师——太阳底下最光辉的职业。
有请缪苗向老师献上她亲自写的毛笔字。
甲:
虽然这只是一手平凡的毛笔字,但是它却蕴涵着同学对老师的美好祝福、感谢与承诺。
4、学生承诺
同学对老师作出承诺,这个承诺有我们全部人作证,既然作出了承诺,就一定要履行。
甲:
老师,大家都说您培育着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。
正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
乙:
有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人——时刻关怀着我的老师!
甲:
而我们敬爱的老师,正坐在台下。
有请同学们踊跃的说出老师光荣的称号。
5、老师的光荣称号
甲:
当你疲软的双腿跨在成功与失败的门槛;当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站;
乙:
您的付出被化作午夜的风景;当你滴血的心开头陷入迷惘的深渊……
甲:
你的眼睛在期盼什么?
你的心泉在怎样地涌动?
你又是怎样地查找瑰丽的风景,倾听旷野的足音?
乙:
此时,你多么期望有人扶一把,鼓舞一下,但是我们却无能为力,反而还给您增加麻烦,在这里我们真的很愧疚。
甲:
没错,您的苦都往下咽,从不倾吐。
合:
老师,感谢您!
我们真诚地祝福您,祝福您幸福、平安!
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老师讲话。
(班主任讲话:
同学们,今日老师也有一些心里话想对大家说,刚才看了大家的表演、听了同学的发言,我特别感动。
但是有谁知道老师真正想要的礼物是什么?
老师不要你们感谢的话语,也不要你们的东西,老师要的是你们每天都能专心地学习,这才是老师最想要的'礼物,也是最宝贵的礼物。
同学们,老师相信你们能以自己的行动,回报专心、用爱教育你们的这些辛勤工作的老师们。
)
合:
主题活动“师恩难忘”到此结束!
五年级主题班会第4篇
五年级的小学生正处于一个特别的时期,在这个时期的学生,在精神方面的需求也越来越多,赞美就是其中的一个方面。
更何况我们五(4)班的全部学生都是外来农夫工子女,来自全国多个省份。
由于生活文化背景和生活经验不足等因素的限制,学生并不能很好地处理好这方面的关系。
因此,以本次“走进贤城——学贤、践贤、成贤”主题教育活动为契机开展本次班级活动,就是为了从赞美这个角度走入学生。
让他们懂得什么是赞美,为什么赞美,赞美什么,怎样赞美等,启迪学生去真诚地赞美别人,并感受被人赞美的欢乐,通过“赞美”和“被赞美”的美好心情的体验,使学生了解人际过程中“真诚赞美别人”是促进人际交往的润滑剂,也是人际交往的技巧之一,并学会真诚地去赞美别人,从而学会构建秀丽的精神家园,促使学生融入学校贤文化建设。
一、活动目标:
(一)学问与技能:
1、熟悉赞美的必要性,把握赞美的技巧和基本原则,了解赞美的多种方式。
2、学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式,对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系。
(二)过程与方法:
1、通过活动,使我们熟悉到适当的赞美会给集体和个人带来欢乐.
2、通过活动,让学生初步学会如何观赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友情,树立自信,使自己不断地进步!
(三)情感态度价值观:
让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进,激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。
从而学会构建秀丽的精神家园,促使学生融入学校贤文化建设。
二、课前预备:
1、教师制作相关课件、
2、学生排演小品。
3、请家长写一段赞美孩子的话。
三、活动流程
(一)暖身活动:
我们一起来做一个小游玩。
先用右手指碰一下左肩,再碰一下右肩,然后右手竖起大拇指从胸口用力伸出去,再换左手做同样动作,最终双手齐做,双手交叉用拇指碰左右肩,然后从胸口将双手用力伸出,拇指朝上:
我真的很不错,我真的很不错,我是真的真的很不错。
双手拍对方肩膀:
你真的很不错,你真的很不错,你是真的真的很不错。
假如大家能再英勇一点,自信一点就更好了。
现在我应当把词改改送给大家,你们是真的很不错,你们是真的真的很不错,你们是真的真的真的很不错。
感谢同学们给我的掌声,也期望同学们多多献出你们的掌声,因为它既是对自己的鼓舞,又是对别人的观赏。
我相信我们班的每一位同学在今日都会把自己最美好的一面展示出来。
(二)故事导入感受赞美的力气
1、故事导入:
同学们,你们喜欢听故事吗?
老师先让大家听一个好玩的故事。
故事的名字叫《赞扬》。
请大家边看边听。
2、启发谈话:
同学们,听了这个故事,喜欢这两个小动物吗?
为什么?
3、小结:
在小刺猬的赞扬下,小獾学会了做椅子,在小獾的赞美下,小刺猬消退了一天的疲惫。
同学们,赞美的力气多大呀!
同学们,你们喜欢听别人对你的赞美吗?
是啊,真诚的赞美能让你感到特别欢乐。
今日我们这节主题班会的主题就是“真诚赞美,做欢乐小贤人”。
贤是什么意思?
怎样的人是贤人?
想拥有欢乐的人,应当是懂得赞美的人,要成为一个贤人,也应当是一个会赞美的人。
4、那么,在生活中,你赞美过别人或得到过他人的赞美吗?
学生回忆生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。
学生交流,说说赞美时的心情。
小结:
我们在赞美中收获了什么?
(赞美的力气心情舒服增加自信多交朋友激励进步)
(三)生动演绎把握赞美技巧
1、小品表演争论
过渡:
那么,怎么样的赞美才能产生这样的力气呢?
让我们先来观赏一段小品《第一名》。
①小品表演:
《第一名》
a、哇!
哇!
猴子,你跑得实在是太快了!
(做鬼脸,面带嘲笑)
b、拍拍小强的肩膀,微笑着说:
“你真棒!
为我们班级夺得了一枚金牌,感谢你。
”
c、哼,有什么了不起的!
不过是学校第一名吗,有本领拿个Y市第一名。
(不屑一顾)
②争论交流:
假如,你是张小强,你会喜欢谁的话?
为什么?
③小品改版:
小组内交流把第---句话改为一句发自内心的真诚的赞美。
④现场演绎,师生评论
小结:
是啊,有时一句真诚的话语,一个发自内心的微笑,一道赞许的目光……都能表达我们对别人的赞美。
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