读书活动方案汇总7篇.docx

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读书活动方案汇总7篇

2022年读书活动方案汇总7篇

读书活动方案汇总7篇

　　为了确保事情或工作有效开展，就须要我们事先制定方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。

方案应当怎么制定才好呢？

以下是我为大家收集的读书活动方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书活动方案篇1

　　语文学习，归根结底，要引导学生读书，在广泛的阅读中，发展学生智力，提升道德修养。

而我们农村初中的学生语文阅读尤其现状令人担忧：

绝大多数的初中生都不能主动地进行课外阅读，他们用于课外阅读的时间少得可怜。

《语文新课程标准解读》：

“初中生要学会制订自己的阅读安排，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

”正是基于这样的相识，我校将以县语文课外阅读竞赛为契机，主动开展丰富多彩的读书活动，全面提升我校学生的语文素养。

　　一、活动目标：

　　1、通过读书活动，引导学生博览群书，开阔学问视野，提升语文素养。

　　2、通过读书活动，帮助学生陶冶情操，养成健全人格，提升道德修养。

　　3、通过师生共读，努力打造“好读书、会读书、读好书”的书香校内。

　　二、活动步骤：

　　第一阶段：

建立组织，制定安排；（20xx.9）

　　其次阶段：

造浓氛围，宣扬发动；（20xx.9-20xx.10）

　　第三阶段：

实施发展，真抓实干；（20xx.11-20xx.6）

　　第四阶段：

总结反思，形成常态。

（20xx.7）

　　三、活动策略：

（一）实施“创建书香校内”、“建设书香班级”文化工程

　　1、课外阅读现状调查：

　　利用班会课、晨会课时间进行问卷调查、绽开关于课外阅读的大探讨、掀起学生对读书读报的广泛热忱。

同时，利用画廊、“心灵驿站”校内广播等宣扬发动，为读书活动的开展创设文化氛围。

　　2、课外阅读详细措施：

（1）确保课外阅读时间

　　①各个年级合理支配上好每周一节的课外阅读课。

　　②合理利用课间说话时间。

　　课前按不同年级不同的要求，进行成语故事、我喜爱的格言、阅读概要、精

　　彩片断介绍、读后感言等说话训练，旨在通过这样有安排、有目的的说话训练，在提高学生的说话实力的同时，引导学生抓住点滴时间关注阅读、参加阅读、坚持阅读。

　　③每天布置课外阅读作业，保证学生每天课外阅读时间为不少于30分钟。

④学校规定学生利用6：

40之前的晨读进行朗读、积累、背诵。

　　⑤充分利用双休日、寒暑假，进行有安排的课外阅读。

（2）合理选择课外读物

　　课外读物的选择应以思想内容健康，语言文字典范，适合青少年阅读发展为标准。

当然，新大纲所举荐的名家名著应是我们的首选，高雅的文学作品是我们选择的重点，允许兼容其他对学生有益的书刊，诸如《初中生世界》、《江苏科技报》、《关切新一代》、《读者》、《青年文摘》等。

　　（3）注意阅读方法指导

　　课外阅读应依据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法，指导学生驾驭阅读方法，这对于提高阅读效益、培育阅读习惯将起至关重要的作用。

①指导精读。

精读，就是精思熟读。

读法和要求是：

扫清文字障碍，弄清句段含义，领悟全文中心。

这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟要义。

　　②指导速读。

速读，就是快速阅读，整体把握。

做法和要求是：

筛选重点，把握重点语段，总观整篇要旨，授予干脆阅读法和整体认知法，不断提高阅读速度，提升阅读实力。

　　精读和速读各有作用，要敏捷运用。

　　（4）培育学生阅读习惯

　　在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要激励学生随时登记“才智的火花”。

　　其一是批注摘抄。

这基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个关键问题的钥匙。

至于摘抄，可建议学生打算阅读记录本以便识记和整理，书读得越多，摘抄也越多，老师可以每星期检查一次，养成习惯就好了。

　　其二是写读后感。

读完一本书，总有自己的想法，激励学生把这些想法刚好地有意识地登记来，形成读书笔记。

　　其三是对作品进行再创建：

仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编?

?

我们每学期利用作文课至少支配三到五次这种专项训练，既可以展示阅读效果，又能调动同学们进一步的阅读主动性。

如指导学生把《关雎》改成散文，续写《孔乙己离开咸亨酒店之后》?

?

在各种类型的写作中，学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。

　　（5）加强班级图书角建设，实现资源共享。

　　①各年级各班图书角必需保证有肯定数量的书籍，总数不少于50本。

　　②要有图书质量上的保证，所陈设书籍必需符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。

　　③图书要刚好更换。

　　（6）加强学校阅览室、电子阅览室、图书馆的管理，健全各种制度，有效开展师生借阅活动。

图书馆由专人管理，全天候开放。

　　（7）加强课外阅读沟通。

　　①不断探究课外阅读课的课型，可从：

优秀读物举荐课、名闻名篇鉴赏课、读书方法指导课、阅读沟通评论课、读书笔记辅导课、单元阅读拓展课、积累展示课等着手，帮助学生建立一个展示和提升的平台。

　　②坚持每学期进行一次课外阅读课集中展示活动。

　　③重视积累本和读书笔记的作用，确保把课外阅读落在实处。

　　（8）开展丰富多彩的读书活动，营造书香氛围。

　　开展读书心得沟通会、朗诵会、故事会、读书汇报课、作文竞赛、课外阅读竞赛、优秀读书笔记展等活动，使学生增长学问，激发阅读爱好，增加课外阅读的信念和热忱。

本学期，我校已组织多名学生参与《书香江苏》、《党在我心中》等省市读书竞赛活动，并取得较好的成果。

　　（9）作好课外阅读评价，实施多元评价机制。

　　课外阅读主要是学生自由阅读，假如不刚好检查督促，简单偏离目标。

为激发学习的长久爱好，提高阅读质量，切实完成课外阅读安排，每星期应进行定期和不定期的检查、评比。

其形式大致有以下几种：

　　①评比“课外阅读之星”。

对获奖学生赐予相应表彰，并将其成果记入《成长记录袋》。

　　②评比“诵读先进班级”。

引导班级和老师之间相互学习，取长补短。

（二）开展主题课外阅读活动，创建阅读实践平台，提升学生道德修养。

①创建“亲近经典，走进中华传统美德”专题阅读活动，大力弘扬民族传统文化。

　　②举办语文学习文化沙龙。

每月举办了一次“主题课外阅读活动”语文学习沙龙，畅谈读书心得，寻找读书知己。

　　③开展“鹤乡的风采”调查实践活动，激发了学生的爱乡热忱。

　　总之，通过开展各种主题阅读活动课，给学生以呈现才智的机会，让他们领会胜利的喜悦，体验到自身的价值。

同时，活动的开展培育了学生的人格，陶冶了学生的情操。

　　虽然这样的活动方案还处在摸索与实践中，但有一个信念是坚决的：

好读书，会读书、读好书，这就是我们心目中志向的课外阅读，我们期盼学生们能真正品尝出书香的美味。

读书活动方案篇2

　　一、指导思想：

　　读书是人们终生的事情，读书应重在平常，读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面发展的重要途径。

“让读书成为习惯”已是建设学习型、学问型社会的时代要求，也是学校全面落实素养教化，打造“书香校内”的须要，对加强同学们的思想道德建设，提高教化教学质量，培育同学们创新精神和实践实力，具有非常重要的意义。

为此学校的确定，举办滨江中学20xx年读书节活动

　　本次读书节的主题：

为“民族站起来------建国60周年”、《多读书吧，这就是我的希望》为主题，根据“全员参加，以校为点，辐射家长”的思想和“内容充溢，形式多样，主动创新，持之以恒”的要求，大力开展校内读书活动，通过指导学生制定读书安排、征文竞赛等活动，培育学生读书习惯，提高的读书实力，并引导老师、学生、家长共同参加，努力构建学习型班级，学习型校内，学习型家庭，营造和谐的文化氛围。

　　二、活动主题：

　　“民族站起来------建国60周年”；《多读书吧，这就是我的希望》

　　三、活动时间：

　　第4周-----第8周，为期一个月。

　　四、活动内容：

　　1、读书节启动仪式，发放倡议书；

　　2、图书展；

　　3、制定读书安排，评比优秀读书安排；

　　4、读书节黑板报竞赛；

　　5、“民族站起来------建国60周年”征文竞赛

　　《多读书吧，这就是我的希望》读后感竞赛

　　6、班级优秀组织奖评比。

　　五、活动支配：

　　1、读书节启动仪式

（1）第五周晨会上实行读书启动仪式；

（2）由学生会代表宣读致全体学生和家长的倡议书；

　　（3）各班在第五周班会课上做好仔细布置。

　　2、图书展：

（1）联系新华书店，组织优秀书籍来校服务，实惠师生。

（2）书展时间：

第5周-----第6周

　　3、制定读书安排，评比优秀读书安排

（1）语文老师负责，布置学生制定读书安排

（2）班级评比：

一等奖2名；二等奖4名；三等奖8名。

由学生干部组织自评，语文老师、班主任审述，班级颁奖（奖状政教处组织）

　　（3）学校优秀读书安排评比：

各班一等奖参与学校联评，选出一等奖8名；二等奖16名；三等奖24名。

　　（4）参与对象：

七、八年级学生

　　（5）时间：

第五周布置，班级一等奖在第六周周二上交政教处（要用word文稿上交，要有电子文稿备取）

　　4、读书节黑板报竞赛

（1）组织形式：

班主任负责，由政教处组织人员摄影评比

（2）参与对象：

全校班级

　　（3）时间：

第六周周三

　　（4）各段奖项：

一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名

　　5、“民族站起来------建国60周年”、《多读书吧，这就是我的希望》

　　征文竞赛和读后感。

（1）全体学生购卖或借阅爱国主义书籍，并写一篇有关爱国主义的文章，体裁不限。

（2）读后感竞赛：

学生阅读优秀书籍后，写一篇读后感上交。

（2）由班主任负责布置和语文老师组织班级评比，每班评出征文和读后感各一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。

（奖状政教处负责）

　　（3）学校组织评比：

各班征文、读后感竞赛一等奖作品参与学校联评，再各选出一等奖8名；二等奖16名；三等奖24名。

　　（4）参与对象：

全校学生

　　（5）时间：

第五周布置，班级一等奖文章在第七周周二前上交政教处（要用word文稿上交，要有电子文稿备取）

　　6、班级优秀组织奖

　　以班级在本届读书节参加活动的活跃度、各项活动上交的时间及质量等，在政教处综合评定后给班级打分，评出优秀组织奖若干名。

读书活动方案篇3

　　一、指导思想

　　以学生发展为基础，主动开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校内”这一主题，根据“学生主体、全员参加、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校内阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。

探究以课堂为主，课外校外为辅的教化模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教化教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色显明、老师队伍充溢活力、学生素养和谐发展的现代化学校。

　　二、活动目标

　　1．在校内内营造一种“书声琅琅，书香满校内”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活须要。

　　2．主动提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写实力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参加读书活动，师生同建书香校内，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

　　三、活动组织

　　组长：

xx

　　组员：

语文老师、各班班任

　　四、活动措施

　　1．加强组织领导力气。

学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，

　　校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织实力的学生任读书组织委员，各班语文老师、班主任详细负责，对学生的阅读活动进行详细的指导、落实。

　　2、加强“书香校内”环境建设。

营造浓郁的校内文化氛围，在校内醒目的位置张贴创建“书香校内”的宣扬画、标语等。

班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开拓“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得沟通”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

　　3、构建志向课堂：

通过读书活动，提高老师素养，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教化效益，把课堂还给学生，敬重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　五、活动落实

　　㈠细心构建多元化的读书网络。

　　完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。

学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充溢书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责老师和学生的图书借阅工作和图书举荐工作，每月拟出好书举荐书目。

　　㈡保证阅读时间。

　　设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文老师负责下班指导、组织活动；与此同时激励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。

　　㈢明确阅读要求。

　　学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周一千字，每学期二万字。

　　语文老师要求做到：

一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

三是每学期有系统的读书活动安排。

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　　㈣开展丰富多彩的阅读活动。

　　1、开展读书实践活动。

班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采纳多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。

如开展诵读竞赛、读书演讲、讲故事竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得沟通、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生供应展示自我的舞台，培育学生读书的爱好。

　　2、大力发挥文学社的力气。

定期向“访华文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的主动性。

　　3、发挥红领巾广播站的作用。

开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

　　4、开展“读书节”，展示“书香校内”成果活动。

　　5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

　　①评比“书香班级”：

营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与运用、学生参与活动的成果等方面进行综合评比，学校赐予表彰。

　　②评比“读书明星”：

依据学生的读书状况进行星级评比，评出读书明星，学校赐予表彰。

　　③评比“书香家庭”：

在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

　　④学校将老师在读书活动中所做的工作、成果列入年度评优考核中。

　　六、活动阶段支配

　　九月份：

　　1、进一步开展“读书漂流”活动，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充溢班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书沟通。

）

　　2、班级开展读书活动，老师进行读书活动指导。

（负责人：

语文老师）

　　十月份：

　　1、举办文学讲座、读书沙龙等活动。

（负责人：

文学社）

　　2、实行中华经典诵读活动。

（负责人：

语文组）

　　3、各班、各级做好典型培育工作。

（负责人：

语文组）

　　①各班培育一批读书主动分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培育进步典型。

（期末各班要上报后进生转化典型）

　　②各级举荐若干个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。

　　③各班留意读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料的积累、保存。

　　3、开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。

（负责人：

班主任））

　　①印发有关资料，进行宣扬发动。

　　②围绕读书活动，充溢家长会、家长学校的活动内容。

　　4、名片展播。

　　十一、十二月份：

　　1、与书店联系，举办书展。

　　2、名片展播。

　　3、诵读展演。

　　一月份：

　　评比、表彰班级“读书之星”、“书香家庭”。

读书活动方案篇4

　　一、活动意义

　　人生之路，起于孩提。

在对孩子的各种教化中，阅读无疑是最具有潜移默化作用的。

书，是人类共同的精神财宝，是人类进步的阶梯，是启迪才智的钥匙，为了让每一位学生都能与好书交挚友，与才智牵手，我们将举办校读书节活动，让我们一起起先精彩的读书旅程，感受经典的魅力。

　　二、活动主题

　　阅读，让一切更美妙

　　三、活动口号

　　一年级：

我读书，我欢乐！

　　二年级：

多读书，读好书。

　　三年级：

读书破万卷，下笔如有神。

　　四年级：

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　五年级：

让读书成为习惯，使书香充溢校内。

　　六年级：

用读书变更我们的生活。

　　四、活动目的

　　1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热忱，开阔其视野，增长其学问，陶冶其情操。

　　2、启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最欢乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书状况，关切孩子的学习和生活。

　　3、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培育学生，老师要真心实意地爱学生。

　　五、活动内容

　　1.围绕读书节各中队出一期黑板报。

　　2.围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会。

　　3.各中队创设“书香中队”，布置图书角。

　　4.低年级童话故事大赛。

　　5.中年级剧本表演赛。

　　6.高年级读书笔记评比。

　　7.各年级课外读书学问竞赛。

　　8.4-6年级读书手抄小报评比。

　　9.全校经典诗词诵读表演。

　　六、详细支配

　　1、每位语文老师一开学就制定好本学期的古诗词和名言警句的背诵安排。

　　2、每位语文老师每学期上一节课外阅读指导课。

　　3、班级建好班级图书角，组织好“捐一本，读十本”活动；向家长宣扬建设家庭小书房，合理进行家庭教化投资，主动参加学校读书活动。

　　4、每周设置一节“读书课”，开展“每周一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　5、4月中旬组织低年级童话故事大赛，以童话故事为演讲内容，演讲时必需运用一般话，口齿清晰，表达流畅，符合年龄特点。

4月10日请各班上报参赛选手。

　　6、4月下旬组织中年级剧本表演赛，剧本内容必需来至丹徒区举荐书目，4月20日各班上报参赛剧目。

　　7、5月初，学校进行高年级读书笔记评比和各年级读书学问竞赛。

　　8、5月中旬组织全校经典诗词诵读表演和读书手抄报评比。

　　9、5月底总结表彰“书香班级”“读书之星”。

　　七、组织领导

　　本次活动由校长、主任总负责，语文老师和班主任负责相关活动。

　　20xx.4

读书活动方案篇5

　　一、指导思想：

　　书籍是人类进步的阶梯。

读书使人明智，读书使人高尚。

为了让每一位师生都能与好书交挚友，与才智牵手，让书籍为我们开启一扇心灵之窗，让我们学会感恩，懂得感谢。

同时为创建良好的校内文化，营造浓郁的书香校内，学校确定启动“书香校内”工程，举办xxxx年校内读书节，旨在激发师生读书的爱好与热忱，让每一位师生都亲近书本，宠爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的欢乐，不断提升自我阅读品尝，为精神打底，为人生奠基。

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，激发师生读书热忱，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的安慰，找寻生活的榜样，净化自己的心灵。

　　2、使广阔师生借优秀诗文诵读的'平台，更新学问，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　　3、通过活动，引导学生与经典、好书交挚友，营造良好的读书氛围，为营造书香校内奠定基础。

　　三、活动主题与口号：

　　书香“星少年”，阅读伴成长

　　四、活动时间：

　　xxxx年5月中旬-6月中旬

　　五、活动内容及支配：

（一）第一阶段：

启动阶段

　　1、读书节启动仪式：

（5月9日晨会时间）。

五（6）班负责。

　　2、班级书香环境建设。

（1）各班出一期以读书为主题的黑板报（6月10日检查）

（2）完善班级图书角的建设。

　　要求：

班班都有图书角，建立、完善并运作班级图书制度。

　　3、开展读书节相关主题班会：

可结合本年级的读书节相关活动，开展形式多样的主题班会，动员全体同学主动参加。

　　4、读书节系列活动之——优秀电影作品赏析

　　（6月1日上午，拓展课汇报演出会分两场，没有轮到的班级在教室观看电影）。

　　语文老师请事先向学生举荐阅读该书目，并在影片观赏后抽时间做相关阅读沟通。

　　一年级：

《木偶奇遇记》二年级：

《了不得的狐狸爸爸》

　　三年级：

《宝葫芦的隐私》四年级：

《彼得·潘》

　　五年级：

《小王子》六年级：

《汤姆、索亚历险记》

（二）其次阶段：

实施阶段

　　一、二、三年级：

“我的特性书签”制作竞赛（5月26日—6月6日）

　　在阅读自己喜爱书目的同时，设计一款属于自己的特性书签。

书签力求设计新奇，富有创意，装贴精致，并附以和读书有关的内容（比如自己喜爱的一句读书名言、喜爱的故事内容或主子公等等），要求融趣味性、教化性、好用性于一体。

每班选送5张优秀作品。

6月6日前上交到大队部

　　四、五、六年级：

“我有好书要举荐”——好书举荐卡制作竞赛（5月26日—6月6日）

　　各班学生在欢乐阅读的基础上，制作“好书举荐卡”。

要求设计新奇，富有创意。

必需要包括的内容有：

书名、内容介绍、举荐理由、班级、举荐人姓名。

每班选送5张优秀好书举荐卡。

6月6日前上交上交到大队部

　　好书漂流活动——“小跳蚤”市场

　　时间xxx年6月8日（周三下午）

　　地点：

大操场（如遇下雨，则地点改为一至三楼的连廊）

　　参与人员：

全体师生

　　活动规则：

　　1、6月8日中午各班在操场指定位置用桌子布置好自己班的摊位。

可用海报、横幅等做宣扬装饰。

　　2、各班同学事先打算好要漂流（“出售”）的图书，班主任做好数据统计。

每位同学每“捐献”一本图书，获得一张“好书漂流券”，多捐多得，以此类推。

届时，由班主任老师统一到大队部领取自己班相应数量的书券。

　　3、活动当天，学生凭借手中的漂流券可以至各个摊位购买自己心仪的图书。

原则上一张书券换购一本图书，假如有图书原价值特殊高的，可作适当调整，可以多张书券换取一本。

　　4、各班最终将回收的书券上交大队部，数量最多的班级进行颁奖。

　　（三）总结表彰阶段

　　“阅读三士”评比。

　　评比xxxx年度阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士、书香班级、书香家庭。

　　（6月13日前上交）

　　附：

评比标准

　　1、“阅读三士”评比活动

　　依据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由学生、班主任、语文老师共同评出“阅读小学士”6名，“阅读小硕士”3名，“阅读小博士”1名，学校进行表彰。

　　2、书香班级评比活动

　　评比标准（五有）：

有图书角；有人均两册以上的图书；管理有序；有肯定的借阅量；班级阅读氛围浓，并长期开展阅读活动，有成效。

　　评比方法：

现场查看。

由学校行政走访后统一评审出“书香班级”。

　　3、书香家庭评比活动

　　父母能主动参加孩子开展“亲子阅读”活动。

家庭有书架，有阅读氛围，有肯定藏书量，父母能协作学校读书活动，督促、检查孩子阅读状况。

（各班各举荐1个家庭）

读书活动方案篇6

　　一、活动宗旨

　　深化实施素养教化，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，激发师生读书的爱好与热忱，