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鉴赏诗歌的语言
第二节鉴赏诗歌的语言
考情分析——把握高考之脉
新课标《考试大纲》表述为:
“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
”本考点介绍鉴赏古代诗歌的语言,能力层级为D级。
分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出:
(1)鉴赏古典诗歌的语言一般包括理解关键词语、分析语言形式、品味语言风格。
(2)本节的考查重点为炼字或分析诗眼。
考点梳理——架构知识之网
鉴赏诗歌的语言是鉴赏诗歌的关键,因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度都要通过语言这个载体表现出来。
下面针对鉴赏诗歌语言的几种形式分别加以说明。
板块一 理解关键词语
许多诗中都有一些特别值得重视的词,通常使全诗增色不少,甚至成为“诗眼”。
理解关键字词,应从以下几个方面入手:
1.立足情感主旨分析关键词语。
分析关键词语要着眼全篇,结合诗歌的内容,看怎样强化诗歌的情调氛围,如何体现诗歌的思想主旨。
如张继的《枫桥夜泊》:
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
”该诗借对景物的描写,渲染了幽寂清冷的氛围,“愁”是该诗的关键词语,也是该诗的“诗眼”,一个“愁”字点醒全篇,定下全诗的感情基调,体现出诗人的内心情感。
【例题1】 阅读下面这首诗,然后回答问题。
明君①词
(南朝•陈)陈昭
跨鞍今永诀,垂泪别亲宾。
汉地随行尽,胡关逐望新。
交河②拥塞③雾,陇日暗沙尘。
唯有孤明月,犹能远送人。
注:
①明君,即王昭君,为避晋文帝司马昭讳,改称明君。
②交河,古城名,在今新疆吐鲁番西北;陇,即甘肃六盘山南段。
交河、陇均泛指塞外边荒僻远之地。
③塞,边塞。
请结合全诗内容,赏析第五、六句中“拥”和“暗”二字的内涵及作用。
______________________________________________
【解析】 从“别亲宾”“随行尽”“远送人”等词语上不难看出是以昭君出塞为线索,且是由汉地到胡地。
由“陇日”“孤明月”可以看到时间的推移。
本题考查古诗的炼字,回答时要结合整首诗的思想内容和感情。
【答案】 这首诗以王昭君在时空中的移动为线索。
时间上由早晨到夜晚,空间上由汉地到胡地。
“拥”描绘出边城塞外早晨浓雾凝聚缭绕的样子,“暗”写出了边塞沙漠中夕照昏黄的情景。
二字还烘托了王昭君前往异地孤苦悲伤的心情,抒发了作者对王昭君出塞的悲悯与怜惜之情。
2.立足炼字达意推究关键词语。
“炼字”指锤炼词语,指诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。
分析“炼字”,就是品味用得好的词语深藏的情感,或品味其形象深刻的表意效果。
(1)炼动词。
动词尤其是非动词活用为动词往往能够使全诗的语言生动形象,如张先《天仙子》:
“沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。
”月本是相对静止的,但因为有了云的飘动,将“月”也写得动起来了。
着一“破”字,写出明月冲破云层的动感。
“花”本也是相对静止的,用一“弄”字,便将它写得摇曳多姿起来。
“弄”字意在点明:
从云缝中探出头来的月亮,把月光洒在娇花上,像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱,晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花,花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。
“破”、“弄”两词,将云、月、花三种景物都人格化了,富有生命感。
(2)炼形容词
形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点,还能传达出作者的感情。
如王维《使至塞上》中的句子:
“大漠孤烟直,长河落日圆。
”“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象,而且表现了诗人真切的感受,画面开阔,意境雄浑。
又如韦应物《赋得暮雨送李胄》:
“楚江微雨里,建业暮钟时。
漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门深不见,浦树远含滋。
相送情无限,沾襟比散丝。
”其中的“重”和“迟”字,用意精深:
细雨湿帆,帆湿而重;飞鸟入雨,振翅不速。
(3)炼副词
副词常用来限制、修饰动词、形容词,以表示程度、范围、时间等意义。
巧妙地使用副词,常能使诗歌的内容变得深刻。
如李益《夜上受降城闻笛》:
“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
”“尽”字,写出了戍边将士无一例外的思乡之情。
(4)炼数词
数词不只可以写出事物的数量,它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。
如齐己的《早梅》:
“前村深雪里,昨夜一枝开。
”梅花开于百花之前是谓“早”,而这“一枝”又先于其它众梅,悄然“早”开,更显出此梅的不同寻常,也更契合诗题“早梅”。
(5)活用词类
词类的活用,有时具有化腐朽为神奇的功能,诗歌中的词类活用以形容词居多。
如周邦彦《满庭芳•夏日溧水无想山作》:
“风老莺雏,雨肥梅子。
”“老”,有“使……变老”的意思,雏鸟从待哺到翅羽渐丰,由翅翼渐丰再到展翅离巢,这不是一天两天的事,岁月的风霜使得雏莺渐渐变老;“肥”,“使……变得肥大”,梅子,从青涩到圆润,从瘦小到肥圆,也就是几场雨水浸润的结果。
作者用拟人手法,既写出了莺与梅各自的现有形态,也写出了它们各自成长的动态历程,既形象生动,又耐人咀嚼,既给读者以形象的美感,又给人以哲思的愉悦,可谓含义隽永,令人回味无穷。
【例题2】 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
汉江临泛
王维
楚塞三湘接,荆门九派通。
江流天地外,山色有无中。
郡邑浮前浦,波澜动远空。
襄阳好风日,留醉与山翁①。
注:
①山翁,指晋人山简,他曾任征南将军,镇守襄阳。
当地习家园林,风景很美。
山简常到习家池上,大醉而归。
第三联两句中哪两个字用得好?
为什么?
请结合全诗作简要赏析。
______________________________________________
【答案】 第三联“浮”“动”二字用得好。
明明是自己所乘之舟上下波动,却说是前面的城郭在水面浮动;明明是波涛汹涌,浪拍云天,却说天空也为之动荡。
一“浮”一“动”,渲染了磅礴水势,流露出对襄阳风物的热爱之情。
3.体察精当修辞分析关键词语。
辞格运用之妙全在于恰到好处地叙事状物、传情达意。
其中又以拟人居多。
风月花草,在诗人、词家眼中莫不可以被人格化,如杜甫《春夜喜雨》:
“好雨知时节,当春乃发生。
”关键词语是“知”字,雨本无知,因人而知,诗人同样运用拟人化的手法,加入人的情感,用一“知”字写出善解人意之春雨,妙趣横生。
此外,夸张、通感等手法,在锤炼字眼时也常为诗人所瞩目。
【例题3】 阅读下面一首宋词,然后回答问题。
霜天晓角 题采石蛾眉亭注
(南宋)韩元吉
倚天绝壁,直下江千尺。
天际两蛾凝黛,愁与恨,几时极!
暮潮风正急,酒阑闻塞笛。
试问谪仙何处?
青山外,远烟碧。
注:
[题采石蛾眉亭]采石,即采石矶,在今安徽省当涂县附近,古代历来是防守长江的要地,南宋时,宋、金交界的军事重地。
这是一首即景抒情的小令,作者将夹江对峙的二梁山比作“两蛾”。
请根据上下文简析“天际两蛾凝黛”中“凝”字运用的妙处。
______________________________________________
【解析】 从修辞的角度进行分析很容易得出答案。
【答案】 “凝”字是“蹙”的意思,紧锁双眉,它形象生动地写出山也像人一样,因中原沦陷而满腔悲愤愁苦,从而非常精妙传神地表达了诗人自己胸中的无限忧虑。
(意思相同即可)
【小贴士】 分析诗眼和炼字的方法基本相同。
诗眼就是一首诗或某句中最能体现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、生动性或情趣性的词语,它往往是诗中最精练传神的一个词语。
前人云:
“诗之有眼,犹人之有目也。
”人之目,乃心灵之窗口;诗之眼,则是洞察诗词旨趣的窗口,它是一首诗的灵气所在,中学生朋友在阅读古典诗词时,只要抓住诗眼这把解读钥匙,便可弄清情感脉络,领会诗歌的意境和主旨。
●答题模板
1.鉴赏关键词语的答题模式大致如下:
(1)提问方式:
这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
(2)提问变体:
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
(3)解答分析:
这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时要把这个字放在具体的语言环境中,并结合全诗的意境情感来分析。
(4)解答步骤:
①解释该字在句中的含义。
②展开联想,把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
(5)答题示例:
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神真切地透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗?
为什么?
______________________________________________
【答案】 同意。
“看”在诗中指回望。
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。
只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
2.鉴赏诗眼的答题模式大致如下:
(1)提问方式:
这首诗的“诗眼”是什么?
(2)提问变体:
某词是全诗的关键,为什么?
某词统领全诗的理由是什么?
有人认为某词是全诗的关键,你同意吗?
请说明理由。
(3)解答分析:
古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,奠定全诗的感情基调,表现出全诗的思想。
分析诗眼就是抓住诗句中最精练传神的词进行品味,看其在拓深诗的意境、传达诗人情感等方面所起的作用。
(4)答题步骤:
①明确指出作为“诗眼”的词;②结合诗歌具体内容,分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构等方面所起的作用。
(5)答题示例:
柏林寺南望
(唐)郎士元
溪上遥闻精舍①钟,泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在,画出西南四五峰。
注:
①精舍:
僧、道居住或讲道说法之所。
古典诗词特别讲究炼字,请简要分析第四句的诗眼。
______________________________________________
【答案】 第四句的诗眼是“画”(步骤一)。
“峰”本来是景物中的客观存在,用一“画”字,似乎说“峰”本来并不存在,却由造物主以云为毫,蘸霖作墨,以天为纸即兴“画”出,不仅写出峰的美妙如画,而且传达出“观者”的惊奇与喜悦,使整首诗别有情趣(步骤二)。
板块二 分析语言形式
古典诗歌的语言形式主要包括词语叠用、意象叠加、句式倒装等形式,下面分别加以说明。
1.分析词语叠用的表达效果。
词语叠用对于考生来说并不陌生,它们大量出现在写景抒情的诗文中,例如:
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》),“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒”(李煜《浪淘沙》),“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”(李清照《声声慢》),“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符”(王安石《元日》)。
【例题4】 阅读下面的诗,回答问题。
黄氏延绿轩
(明)高启
葱葱溪树暗,靡靡江芜注湿。
雨过晓开帘,一时放春入。
注:
芜:
丛生的草。
“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用?
______________________________________________
【解析】 这首五言绝句题为《黄氏延绿轩》,写的是春景。
“葱葱”一词常用来形容草木苍翠茂盛的样子,亦用来形容气象旺盛、美好。
“靡靡”常用以形容风吹草偃貌。
两个叠音词的运用,可见作者写景之用心。
【答案】 写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果。
【小贴士】 词语叠用的主要作用有四点:
一是能突出景物的特征,使景物的特征更加鲜明;二是具有抒情性;三是能唤起读者的情感和想象;四是能增强语言的韵律感或是起强调作用。
2.了解意象叠加的特定意境。
意象叠加能营造出特定的意境,帮助我们理解作者的思想感情。
如马致远《天净沙•秋思》:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
”前三句用九个意象勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画面。
【例题5】 阅读下面一首诗,回答问题。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,六个名词连举,句法奇特,其妙无穷,请谈一谈妙在何处。
______________________________________________
【解析】 这一联是由典型意象的选择与组合构成的,极其精练,且意象具足,足见诗人锤炼功夫。
【答案】 把几个名词排列连缀起来,构成一幅早行的清冷图景:
五更时分,雄鸡报晓,天边的明月照着那山乡的茅店旅舍;结满白霜的板桥上,已留下了一双双清晰的脚印。
简练又含蓄,既突出了早行的特点,又刻画了旅人凌晨赶路的凄冷感受和寂寞心情。
3.了解句子结构的特殊形式。
句子结构的特殊形式如倒装句、重章叠句等。
倒装一般表强调,例如:
“七八个星天外,两三点雨山前”(辛弃疾《西江月》),正常表述为“天外七八个星,山前两三点雨”;“香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”(杜甫《秋兴八首》),正常表述应为“鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝”。
重章叠句是《诗经》中经常运用的一种结构形式,即各章词句基本相同,只是更换中间的几个字。
重章叠句的作用在于深化主题,渲染气氛,在回环往复的歌咏中,传达出一种别样的情感和韵味。
【例题6】 阅读下面这首晚清五律,然后回答问题。
夜舟泊吴城注
陈三立
夜气冥冥白,烟丝窃窃青。
孤篷寒上月,微浪稳移星。
灯火喧渔港,沧桑换独醒。
犹怀中兴略,听角望湖亭。
注:
陈三立:
清末著名维新派骨干陈宝箴之子。
此诗作于光绪二十七年二月,诗人回南昌西山祭扫父墓,舟行夜泊于鄱阳湖畔的吴城。
“孤篷寒上月”一句在句式上有什么特点?
这样的句式有什么样的表达效果?
______________________________________________
【答案】 倒装句式。
本应是“寒月上孤篷”。
把“孤”“寒”突出在前,强调诗人自己内心孤单、凄寒的感受;形容词“寒”化为动词,竟是说孤篷把冷意带给挂在其上的月,其实是诗人将自己的寒意移情于月亮。
●答题模板
鉴赏句子形式的答题模式大致如下:
(1)提问方式:
该句在句式上有什么特点?
有什么表达效果?
(2)提问变体:
这首诗在语言运用上有什么样的表达效果?
(3)解答分析:
应当对古诗在语言运用上进行较准确的判断,答题时应结合诗句进行分析。
(4)答题步骤:
①确定该诗句的句式或语言特点。
②结合诗句分析该句式或语言特点。
③指出这种语言或句式的表达效果。
(5)答题示例:
水调歌头
叶梦得
秋色渐将晚,霜信报黄花。
小窗低户深映,微路绕敧斜。
为问山翁何事,坐看流年轻度,拚却鬓双华。
徙倚望沧海,天净水明霞。
念平昔,空飘荡,遍天涯。
归来三径重扫,松竹本吾家。
却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。
谁似东山老,谈笑静胡沙!
注:
岳飞被冤杀,主战派受到迫害,梦得被调离长江前线,被迫上疏告老,隐退山野。
“霜信报黄花”一句在句式上有什么特点?
分析其妙处。
______________________________________________
【答案】 倒装句式。
(步骤一)“黄花报霜信”一句,将“霜信”提前,变为“霜信报黄花”。
既写出景物的凄凉,也突出了晚年生活的“凄楚”情怀。
面对时局,诗人痛感流年轻度,白发徒增,很想东山再起,歼灭敌军,但却已经力不从心,只能眼看强敌压境,内心悲慨。
(步骤二、三)
板块三 品味语言风格
品味古典诗歌的语言风格主要考虑两个方面。
1.了解古典诗歌的常见风格。
所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌的美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同,因而在创作时表现出各自独特的格调,这就形成了作品的不同风格。
了解诗人的风格有利于把握诗人在诗中所要表达的思想感情。
这里就古典诗歌的常见风格进行分析。
(1)雄浑壮阔
《诗品》论“雄浑”:
“超之象外,得其环中。
”雄浑壮阔指诗歌骨力雄健,气势浩瀚,境界辽阔。
如王昌龄的《出塞》(秦时明月汉时关)气势浩瀚,雄伟壮丽;王之涣的《出塞》(黄河远上白云间)想象丰富,境界辽阔:
这些诗都体现了雄浑壮阔的风格。
雄浑壮阔是盛唐诗歌的时代风格,它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的景象。
其中以高适、岑参为代表的边塞诗作,大多具有雄浑壮阔的特征。
再如孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》:
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
全诗境界宏阔、气势雄浑,尤其是“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”一联,是非同凡响的盛唐之音。
(2)豪放旷达
豪放即豪迈奔放,狂荡不羁;旷达即通脱豁达,潇洒飘逸。
这类词的共同特点是想象奇特,气吞宇宙,力拔山河,志向高远,襟怀旷达。
李白是豪放风格之集大成者。
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”(《将进酒》)气势浩荡,一泻千里;“燕山雪花大如席”(《北风行》),“白发三千丈,缘愁似个长”(《秋浦歌》)想象奇特,用语夸张:
这些诗句的特色与李白豪放的性格相一致。
苏轼的词就带有明显的豪放旷达的色彩,除教材《念奴娇•赤壁怀古》外,再如苏轼的《江城子•密州出猎》:
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。
锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。
酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!
持节云中,何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
这首词被公认为第一豪放词。
上阕写出猎的壮阔场面,表现出诗人的英雄气概,字里行间充满了雄健豪放之气。
起句陡兀,用一“狂”字笼罩全篇。
他左手牵黄狗,右手擎猎鹰,头戴锦绣的帽子,身披貂皮的外衣,一身猎装,轩昂威武。
“千骑卷平冈”,一个“卷”字,势如破竹。
下阕承前进一步写“老夫”的“狂”态。
出猎之际,酒酣气盛,表现出作者壮心未已的英雄本色。
苏轼由出猎联想到国事,联想到自己怀才不遇、壮志难酬的处境,不禁以西汉魏尚自况,希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣,前来召自己回朝,得到朝廷的信任和重用。
尾句中,“天狼”即喻指辽和西夏。
作者以形象化的诗句,表达了自己渴望杀敌报国,建功立业,一展抱负,报效朝廷的壮志豪情。
这首词感情奔放豪迈,气象恢弘阔大,一反词作柔弱的格调,充满阳刚之美,成为历久弥珍的名篇。
(3)沉郁顿挫
沉郁顿挫,就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。
如果说豪放是奔涌江流,沉郁就是海底潜流。
沉郁顿挫是杜甫的诗歌的主要风格,忧愁是杜诗的主要内容。
他的忧愁不只是个人的更是国家的民族的人民的,因而这种忧愁具有丰富的情感层次,使其“沉郁”获得深厚的情感和崇高的价值。
他的“三吏”“三别”《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁顿挫的力作,再如他的《登高》:
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
全诗通过登高所见秋江景色,倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情,浓郁忧愤,动人心弦。
首联诗人从形、声、色、态方面表现夔州的特定环境。
颔联集中表现夔州秋天的典型特征。
“无边”“不尽”,使“萧萧”“滚滚”更加形象化,使人联想到落木窸索之声、长江汹涌之状。
颈联点出“秋”字,从纵(时间)、横(空间)两方面着笔,由常年飘泊写到多病残生,其中“悲秋”两字写得尤为沉痛,诗意尤为深沉。
尾联写诗人生活艰难,穷困潦倒,白发日多;国难家愁,再加上因病断酒,悲愁就更难排遣。
这首诗流露出的伤时忧国的情思和深沉的感慨,正是沉郁顿挫风格的体现。
(4)慷慨悲壮
大凡诗人,在目击人民灾难,身受命运坎坷,痛惜韶光流逝,悲叹壮志未酬时,往往慷慨悲歌。
可见,诗人面对动乱的社会现实,出于严肃的责任感而咏出悲慨之作。
陈子昂的《登幽州台歌》就是激荡人心的悲慨之诗。
诗人怀着壮志难酬的极度悲愤,登上城楼,泫然流涕,感慨万端。
面对着悠悠苍天,茫茫大地,勾勒出过去、现在、未来的连绵不断的时间图卷,描绘出辽阔无垠的宇宙空间画面。
其悲壮歌声,响彻云霄,慷慨之气,横绝太空。
再如辛弃疾的词,如《水龙吟•登建康赏心亭》:
楚天千里清秋,水随天去秋无际。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
落日楼头,断鸿声里,江南游子。
把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
休说鲈鱼堪脍,尽西风、季鹰归未?
求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。
可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!
倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪。
词的上阙,大段写景,借景抒情。
“楚天千里清秋,水随天去秋无际”是所见。
尽管江南的秋天天高地阔,江水也宁静、清澈,但作者沉重的心情使得眼里和笔下的环境气氛显得黯然压抑。
“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”侧重写所感,远远望去,不论状如玉簪的山,还是形同螺髻的山,在清冷的秋天里,都似乎蒙上了一层淡淡的愁绪和怅恨的色彩。
“献愁供恨”移情及物,写出诗人对大好河山沦陷的痛心。
“落日楼头,断鸿声里,江南游子”是所闻。
落日下失群孤雁的哀鸣,声声入耳,是那样的惊心动魄,诗中包含着家国之痛、身世之叹,南宋国势衰微,恢复遥遥无期,孤雁悲苦,尚可南归,而自己却是有家难投了。
“把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意。
”词意跌宕,隐隐流露出一片建功立业之意。
然而,他拔剑而起,反复把看;他壮怀激烈,几番手拍栏杆,可又有谁能理解一个失意英雄此刻的心情呢?
词的下阕作者首先连用三个典故来表明自己的志向。
接着,再用三国许汜、刘备之典,进一步表明自己矢志恢复的雄才大略。
最后用桓温之典直述心声。
最后三句是全词的收束。
暮色四合,江风扑面,而自己壮志未酬,了无知己,满腹愁绪得不到慰藉,终于控制不住洒下了伤心的热泪。
孤独、寂寞、悲怆、愤慨之情溢于言表,读来令人扼腕浩叹!
此词登临感怀,眼底江山与心头抱负两相融会,阔景、壮志、豪气、悲怀一时齐集,笔力遒劲而笔致婉曲,于纵横跌宕中慷慨淋漓,如闻裂帛之声,表现出独具“辛”味的沉郁悲慨。
(5)平实质朴
平实质朴的特点是选用确切的字眼直接陈述,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。
如陶渊明的《归园田居(其二)》:
种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
诗人在南山下种豆,“草盛豆苗稀”,很显然他不善于种田,但是早出晚归,不辞劳苦。
在回家的路上,夕露沾湿了衣裳,而他毫不在意,说“但使愿无违”,要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我。
诗人一步步为我们展开了他的田园生活和精神世界。
陶诗用语十分平淡自然,“种豆南山下”“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰,平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。
(6)清新雅致
清新雅致,表现为语言新颖,不落俗套。
如杨万里的《小池》:
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
一、二两句,把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中,一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。
一个“惜”字,化无情为有情,仿佛泉眼是因为爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌;一个“爱”字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿。
三、四两句,诗人展现了一个妙趣横生的镜头:
荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓早立在它的上头。
一个“才露”,一个“早立”,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
杨万里写诗用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新之感。
(7)含蓄隽永
含蓄隽永指意在言外,或引而不发,或欲说还休。
如杜牧的《将赴吴兴登乐游原一绝》:
清时有味是无能,闲爱孤云静爱僧。
欲把一麾江海去,乐游原上望昭陵。
诗人托事于物,以登乐游原起兴,说到望昭陵便戛然而止,不再多说一字,但他对祖国的热爱、对盛世的追怀、对才华无所施展的悲愤,无不包括在内。
(8)形象生动
形象生动的风格往往表现为诗歌所描绘的形象生动的画面。
如苏轼的《赤壁怀古》中“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,既是诗又是画,有
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