Unit 2 My favourite season第一课时优质教案doc.docx
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Unit2Myfavouriteseason第一课时优质教案doc
Unit2Myfavouriteseason(第一课时教案)
一、预设目标:
1.四会单词:
season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型:
what’syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:
spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套自制课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程:
1、热身/复习(warm-up/revision)活动一:
说一说,做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说,边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课(presentation)活动二:
谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?
isitcold?
学生根据实际做答。
no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生,那个季节是温暖的,whichseasoniswarm?
引出词汇seasonwinter.询问学生,还知道那些季节?
doyouknowanotherseason?
引导学生说学习summer、winter.活动三:
猜一猜,说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
springsummerfallwinter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’syourfavouriteseason?
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练(practice)活动四:
描述季节教师询问:
what’stheweatherlikeinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.)活动五:
猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展(consolidationandextension)活动六:
exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七:
读一读,画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.
2019-11-09
一、预设目标:
1.四会单词:
season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型:
what’syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:
spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套自制课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程:
1、热身/复习(warm-up/revision)活动一:
说一说,做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说,边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课(presentation)活动二:
谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?
isitcold?
学生根据实际做答。
no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生,那个季节是温暖的,whichseasoniswarm?
引出词汇seasonwinter.询问学生,还知道那些季节?
doyouknowanotherseason?
引导学生说学习summer、winter.活动三:
猜一猜,说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
springsummerfallwinter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’syourfavouriteseason?
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练(practice)活动四:
描述季节教师询问:
what’stheweatherlikeinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.)活动五:
猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展(consolidationandextension)活动六:
exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七:
读一读,画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.
2019-11-09
一、预设目标:
1.四会单词:
season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型:
what’syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:
spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套自制课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程:
1、热身/复习(warm-up/revision)活动一:
说一说,做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说,边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课(presentation)活动二:
谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?
isitcold?
学生根据实际做答。
no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生,那个季节是温暖的,whichseasoniswarm?
引出词汇seasonwinter.询问学生,还知道那些季节?
doyouknowanotherseason?
引导学生说学习summer、winter.活动三:
猜一猜,说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
springsummerfallwinter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’syourfavouriteseason?
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练(practice)活动四:
描述季节教师询问:
what’stheweatherlikeinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.)活动五:
猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展(consolidationandextension)活动六:
exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七:
读一读,画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.
2019-11-09
一、预设目标:
1.四会单词:
season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型:
what’syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:
spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套自制课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程:
1、热身/复习(warm-up/revision)活动一:
说一说,做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说,边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课(presentation)活动二:
谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?
isitcold?
学生根据实际做答。
no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生,那个季节是温暖的,whichseasoniswarm?
引出词汇seasonwinter.询问学生,还知道那些季节?
doyouknowanotherseason?
引导学生说学习summer、winter.活动三:
猜一猜,说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
springsummerfallwinter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’syourfavouriteseason?
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练(practice)活动四:
描述季节教师询问:
what’stheweatherlikeinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.)活动五:
猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展(consolidationandextension)活动六:
exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七:
读一读,画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.
2019-11-09
一、预设目标:
1.四会单词:
season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型:
what’syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:
spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套自制课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程:
1、热身/复习(warm-up/revision)活动一:
说一说,做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说,边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课(presentation)活动二:
谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?
isitcold?
学生根据实际做答。
no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生,那个季节是温暖的,whichseasoniswarm?
引出词汇seasonwinter.询问学生,还知道那些季节?
doyouknowanotherseason?
引导学生说学习summer、winter.活动三:
猜一猜,说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
springsummerfallwinter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’syourfavouriteseason?
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练(practice)活动四:
描述季节教师询问:
what’stheweatherlikeinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.)活动五:
猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展(consolidationandextension)活动六:
exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七:
读一读,画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.
2019-11-09
一、预设目标:
1.四会单词:
season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型:
what’syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:
spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套自制课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程:
1、热身/复习(warm-up/revision)活动一:
说一说,做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说,边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课(presentation)活动二:
谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?
isitcold?
学生根据实际做答。
no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生,那个季节是温暖的,whichseasoniswarm?
引出词汇seasonwinter.询问学生,还知道那些季节?
doyouknowanotherseason?
引导学生说学习summer、winter.活动三:
猜一猜,说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
springsummerfallwinter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’syourfavouriteseason?
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练(practice)活动四:
描述季节教师询问:
what’stheweatherlikeinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.)活动五:
猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展(consolidationandextension)活动六:
exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七:
读一读,画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.
2019-11-09
一、预设目标:
1.四会单词:
season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型:
what’syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:
spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套自制课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程:
1、热身/复习(warm-up/revision)活动一:
说一说,做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说,边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课(presentation)活动二:
谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?
isitcold?
学生根据实际做答。
no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生,那个季节是温暖的,whichseasoniswarm?
引出词汇seasonwinter.询问学生,还知道那些季节?
doyouknowanotherseason?
引导学生说学习summer、winter.活动三:
猜一猜,说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
springsummerfallwinter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’syourfavouriteseason?
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练(practice)活动四:
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what’stheweatherlikeinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.)活动五:
猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展(consolidationandextension)活动六:
exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七:
读一读,画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.
2019-11-09
一、预设目标:
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season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型:
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1.单词发音:
spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具准备:
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2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程:
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引导学生边说,边打节奏。
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2、呈现新课(presentation)活动二:
谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?
isitcold?
学生根据实际做答。
no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生,那个季节是温暖的,whichseasoniswarm?
引出词汇seasonwinter.询问学生,还知道那些季节?
doyouknowanotherseason?
引导学生说学习summer、winter.活动三:
猜一猜,说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
springsummerfallwinter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’syourfavouriteseason?
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练(practice)活动四:
描述季节教师询问:
what’stheweatherlikeinspring?
学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(springisverywarm.theleavesaregreen.wecanseemanyflowersinspring.)活动五:
猜一猜、填一填学生两个人一组进行一个孩子描述季节,一个孩子猜出示哪个季节4、巩固和扩展(consolidationandextension)活动六:
exercises学生独立阅读填写横线中的所缺的单词。
听写四会单词活动七:
读一读,画一画家庭作业it’sveryhotinthisseason.everythingisbright.it’swarmandsunnyinthisseason.it’scoolandwindyinthisseason.it’scoldandwindyinthisseason.
2019-11-09
一、预设目标:
1.四会单词:
season、spring、fall、summer、winter.要求听说读写过关。
2.句型:
what’syourfavouriteseason?
教学难点:
1.单词发音:
spring、fall。
2.season单词的读音和拼写。
教具准备:
1.教材配套自制课件。
2.教材相配套的教学录音带。
3.单词卡片。
二、预设过程:
1、热身/复习(warm-up/revision)活动一:
说一说,做一做教师播放四年级下册第四单元的歌谣。
引导学生边说,边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold、warm、cool、hot。
2、呈现新课(presentation)活动二:
谈论天气教师提问what’stheweatherliketoday?
isitcold?
学生根据实际做答。
no,it’swarm.引出新词汇spring询问学生,那个季节是温暖的,whichseasoniswarm?
引出词汇seasonwinter.询问学生,还知道那些季节?
doyouknowanotherseason?
引导学生说学习summer、winter.活动三:
猜一猜,说一说教师出示表示四个季节的图片。
让孩子说说分别是哪个季节。
孩子说对后教师板书单词:
springsummerfallwinter学生开火车读。
教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生what’syourfavouriteseason?
教师播放配套课件,学生观看,跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音。
小组问答练习。
3、趣味操练(practice)活动四:
描述季节教师询问:
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学生回答,通过师生问答为学生做示范。
(springisverywarm.theleavesare
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