二年级道法三单元.docx
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二年级道法三单元.docx
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二年级道法三单元
第三单元我们的课余生活
多彩的课间生活
教学目标:
学生能自主根据铃声的指示进行学校生活,体验课间活动的丰富多彩,能主动、积极、高兴地参与课间活动,并愿意与同学一起玩。
保持愉悦、健康、文明的情绪状态。
教学重点
在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
教学准备
准备多种学生最喜欢的常用的运动和器材,如:
跳绳、毽子、皮球、小篮球、小架子、羽毛球、乒乓球等。
教学过程
第一课时
一、创设情境,谈话导入
(课件出示时钟变化,并播放铃声。
)
请同学们说说下课铃响了,课间可以做哪些活动呢?
(学生自由回答)
今天我们就一起来讨论讨论应该怎样合理安排课间活动呢?
(课件揭示课题:
多彩的课间活动)
二、活动一:
课间别忘了
1、(课件展示本校学生课间活动的场景。
)同学们,从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢?
有哪些事是课间必须做的呢?
2、小结强调。
(课件强调课后三件事。
)课间,我们要根据自己的实际情况先喝水,或者先上厕所,或者先准备下节课的学习用具等,这三件事不管先做哪件都行,但却是每个人必须做的事。
这样我们就为下节课做好了准备,剩下的时间就可以自由活动了。
三、活动二:
你说我说,认识活动
1)学生介绍自己的课间活动。
2)汇报统计。
看来同学们在课间的活动大致上分为两种,一种是在教室里休息,一种是到操场上活动,哪种方法更好呢?
(3)交流讨论
请学生在组内讨论一下。
汇报统计:
户外和室内活动各自的好处。
室内活动
优点:
不受天气影响,活动量小,不会使人太疲劳。
缺点:
空间有限,影响环境卫生,游戏内容少。
室外活动
优点:
空气新鲜,空间大,游戏内容多。
缺点:
受天气影响,活动量大影响下节课的情绪。
(4)有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处:
接受日光照射,增进血液循环;活动关节肌肉,促进生长发育;③调解大脑功能,提高学习效率;④消除眼睛疲劳,防止近视。
室内外活动各有好处,可根据自身情况自由选择,但在天气允许的情况下,提倡做户外活动。
我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀!
第二课时
一、活动三:
欣赏资料,拓宽视野
上节课同学们交流了许多很有价值东西,这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料,我们一起看看吧!
(课件展示图片资料)
二、活动四:
受伤了怎么办
课间活动让我们玩得开心,但有时一些同学一不小心会发生危险,受伤了应该怎么办呢?
(引导学生应该相互关爱,有突发事件及时向老师报告,比如:
跳绳时脚拐了,马上扶着坐下来,不能乱动;打篮球时,碰到鼻子出血了,头稍微仰起,但不能过高,避免血流进气管里,要用冷水洗鼻子两侧……)
三、活动五:
游戏体验,认识规则
(1)课件展示游戏及规则。
(2)游戏体验。
四、活动六:
画一画
教师引言:
同学们,我们了解了这么多的活动内容,你能不能用你的比把他们画出来呢?
请同学们拿出你的彩笔,试一试吧!
五、总结升华。
今天我们在一起玩得很开心,了解了许多课间活动的游戏,也知道了在活动中应该注意的一些问题,讲秩序、守规则,我们才会玩得开心。
课间活动的方法有很多很多,我们来一次学校课间活动的大调查吧,下节课我们就来交流交流大家的调查结果,看看哪个小组的收获最多。
快乐的双休日;
教学目标:
;
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情;
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生;学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之;了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活,并与家长;
第一课时;
一、导入;同学们,自从实行五天工作制后,我们每周休息的时间;
二、活动与训练;
⒈《我的双休日》书面调查:
;每人拿一份调查表,请
________________________________________
快乐的双休日
教学目标:
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备:
了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计:
第一课时
一、导入
同学们,自从实行五天工作制后,我们每周休息的时间也越来越多了。
今天,我们一起来讨论如何过一个快乐的、健康的、有意义的双休日。
二、活动与训练
⒈《我的双休日》书面调查:
每人拿一份调查表,请学生根据自己度双休日的实际情况填写下表。
调查内容如下:
⑴在双休日,你开展过哪些活动?
(在下列调查项目后的括号内打?
√?
)
⑵在双休日,你想出开展哪些活动,但未能实现?
(在括号内打?
△?
)原因是什么?
⑶哪些活动你很感兴趣?
(在括号内打?
☆?
)
唱歌()舞蹈()器乐()书法()画画()演讲()跳绳()跑步()跳远()粘贴()种花()饲养()烹饪()编织()集邮()郊游()棋类()社会调查()踢毽子()乡土资料搜集()打羽毛球()猜谜语()
设计意图:
了解学生双休日的实际情况,掌握每个同学的活动内容。
激发学生学习的兴趣,调动积极探究的学习情感。
⒉交流分享:
分组交流自己的双休日生活情况。
⒊小品《我的双休日》。
时间:
双休日地点:
小美家任务:
小美、小美妈妈
内容:
妈妈对小文说:
?
小美,乖孩子,好好读书,将来找个好工作。
?
小美说:
?
知道了,妈,双休日我都没有出去玩。
?
(小美关上房门,上了保险、蒙头便睡。
)中午,妈妈隔门叫道:
?
乖孩子,吃中饭了!
这孩子,真用功。
?
小美……讨论交流:
⑴小美是怎样度双休日的?
⑵你认为小美的双休日是不是可取?
那么,怎样的双休日才算过得有意义、快乐、丰富呢?
设计意图:
用真实的双休日生活实例,让学生明白如何过有益的双休日生活,充分调动了学生的学习积极性。
使她们明白了怎样才能过一个愉快而有意义的双休日。
⒋《快乐的双休日》即兴表演:
⑴分组表演。
⑵议一议,哪些是合理的双休日活动?
哪些是不合理的双休日活动?
⑶讨论交流:
如何合理地安排好双休日?
设计意图:
使每个学生在表演的过程中深刻体会到同学之间需要互相交流,开展有意义的活动,提高双休日的生活质量。
三、总结
同学们,当前在双休日活动中,较多的是由于父母、教师的压力,我们整天在家里读书做功课,生活单调而乏味。
有些同学管不住自己,整天看电视、睡大觉,无所事事,无聊之至。
怎样才能使双休日过得愉快而有意义呢?
我们同学之间平时需要互相交流,开展有意义的活动,提高双休日的生活质量。
第二课时
一、导入:
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?
你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。
目的:
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流:
3、全班同学讨论。
4、教师小结:
有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:
学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
3、教师小结:
1、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
巧安排,收获多
教学目标:
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
教学过程设计:
第一课时
一、和爸爸妈妈一起购物课前活动:
放学后或双休日。
要求:
完成一份购物清单。
二、购物交流
全班同学交流购物的经验。
三、议一议:
怎样节约使用零花钱。
第二课时
一、自由超市大家逛。
1.以小组为单位,把准备好的用品放到?
柜台?
上,搭配适当的价签。
二.算一算
假如你有5元钱,你想怎样花呢?
学生制定计划后模拟购物。
三、判断选择;学生自己独立完成,小组内交流;给自己评一评,看看自己哪些地方做的好,哪些地方做;
四、课堂小结;
合理饮食身体好;
教学目标;
1、通过配图讲解,使学生了解什么是合理的营养与膳;
2、知道合理的营养与膳食;
第一课时;
一、揭示课题;俗话说:
?
人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌;
二、说一说自己的饮食爱好;
1、你喜欢吃哪些菜?
不喜欢吃哪些菜?
为什么不喜欢;
2、食物
________________________________________
三、判断选择
学生自己独立完成,小组内交流。
四、我要做的更好。
给自己评一评,看看自己哪些地方做的好,哪些地方做的不好,怎样才能使自己做的更好?
五、课堂小结。
课后反思:
合理饮食身体好
教学目标
1、通过配图讲解,使学生了解什么是合理的营养与膳食。
2、树立营养合理从而养成良好的饮食卫生习惯。
教学重点/难点
1、知道合理的营养与膳食。
2、养成良好的饮食卫生习惯。
教学过程
第一课时
一、揭示课题
俗话说:
?
人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。
?
吃饭是我们小朋友每天必做的事情。
可是关于吃饭却有很大的学问,会不会吃饭,能不能做到合理饮食直接影响到我们的身体健康。
那么今天,就让我们一起来讨论一下关于吃饭的学问。
(课件出示课题:
合理饮食)
二、说一说自己的饮食爱好
1、你喜欢吃哪些菜?
不喜欢吃哪些菜?
为什么不喜欢?
2、你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!
你们看,这是什么?
(出示:
豆腐、青菜、西红柿)听听它们的自我介绍吧
3、食物介绍:
豆腐的介绍:
(课件中的豆腐一闪一闪、变大、同时播放录音)
我是又白又嫩的豆腐,是用圆溜溜的黄豆加工而成的,既柔软又有弹性,吃了不会胖,还可以预防心脏病。
我的吃法有一千多种,外国人都喜欢我,一见到我就说OKOK,还夸我是健康食品呢!
青菜的介绍:
(出示方法同上)
小朋友们好,我是你们不可缺少的好朋友青菜,瞧,我绿绿的裙子,不光好看,还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素,谁要是不喜欢我,就会影响消化、皮肤干裂的,快快和我做朋友吧!
西红柿:
(出示方法同上)
我有两个名字,大名叫西红柿,小名叫番茄,我是蔬菜中长得最漂亮的一个,我的本领可大了!
我含有很多水分、糖分和维生素,人们喜欢把我当成水果来吃,我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧,还可以美容呢!
4、调整爱好:
听了它们的介绍,你们愿意做它们的好朋友吗?
还有些小朋友不喜欢吃荤菜,比如说鱼、肉都不吃,这也不好,因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质,也是我们的身体不可缺少的。
所以我们吃东西要注意荤素搭配。
三、深化理解
1、如果平时饮食搭配不合理,对大家的身体是不利的。
你们瞧!
2、(出示胖子)这个小朋友长得怎么样?
越胖越好吗?
为什么?
(行动缓慢,做了一点儿事就气喘吁吁,跳跃运动都做不起来,还容易生病,太胖了还会影响智力)
哎呀,怪不得,很多小胖墩要减肥。
怎样才能苗条一点?
(锻炼、少吃肉、多吃蔬菜)
3、(出示:
瘦子)这个小朋友长得怎么样?
他为什么这么瘦?
他的表情怎么样?
(不开心)你从哪看出他不开心?
是呀,身子长得瘦瘦的,就像一根豆芽。
想想,他为什么不开心?
你看他长得面黄肌瘦,一点儿也没有精神,一副病态。
四、吃自助餐
1、介绍自助餐:
大家了解了那么多营养学的知识,再安排自己的一日三餐,肯定会科学得多,下面,我们一起走进自助餐厅,去合理搭配自己的一日三餐。
什么叫自助餐呢?
自助餐就是在桌子上,摆着许多好吃的食物,你想吃什么就可以拿什么。
2、自主选菜:
(1)出示各种食物:
点击课件,屏幕上出现一个大圆盘,大圆盘上有各种各样的菜。
在箭头的示意下,学生逐一认菜。
(2)友情提醒:
康康熊提醒我们选择三餐要注意:
(课件出示)早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐七分少,营养又健康。
(3)学生自选三餐:
自助餐开始了,看哪个小朋友的三餐搭配得既合理又营养。
(在书上连线)
3、展示交流:
(1)实物投影仪展示学生书本上自己选择的一日三餐,学生介绍自己选择的理由,其他学生评论。
(就量多量少、荤素搭配、干多稀少等问题评价。
)
(2)小组内交流,相互取长补短。
第二课时
一、导入
1、同学们,今天老师给大家带来了
2位新朋友,叫胖胖,和瘦瘦。
(教师出示课件)他俩的身体很不好,总生病。
你们愿意帮他们分析一下么?
好,小医生们,谈谈你们的想法吧。
2、同学们讨论。
3、师小结:
同学们的眼睛真亮,发现了造成这种情况的原因。
是因为他们的饮食不合理,今天呢,我们就来研究《合理饮食》的问
题。
二、审视自己的三餐表
1、教师请学生准备自己的三餐表,说自己的如何。
2、师小结:
看来,我们也有不合理的时候。
3、你认为自己都有哪些不合理的饮食习惯。
4、学生讨论交流,汇报。
三、怎样搭配食物合理
1、请学生说
2、师小结:
同学们说得很好,老师真为你们感到高兴,看来,只有合理搭配食物,做到营养均衡,身体才可能健康。
四、自由活动
1、同学们,你们是否能像营养师那样设计与制作出早餐、午餐、饮料?
都做备好了么,
2.那就让我们试一试,请学生设计一天的食谱。
五、作品展示、交流经验
小心,别伤着;
教学目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护意识与能力。
3、受伤后,学会处理简单的意外事故。
教学重难点:
学习防范意外伤害的基础方法。
进一步发展自我保护意识和能力。
教学过程
活动一:
创设情境,导入新课。
1、小品表演:
两生表演在教室里打闹,一生受伤。
2、师:
同学们小品里发生了什么事?
你有过意外受伤的经历吗?
3、小组讨论:
自己受伤的经历、感受。
4、生讲述受伤的后果。
(自己疼、家长担心、花很多钱)引出课题:
板书:
11、小心,别伤着
活动二:
如何避免受伤
(一)在学校里如何预防受伤?
1、在教室里。
(教室狭小、拥挤,不能追逐打闹。
)
2、在操场上。
(不能猛跑)
3、在楼梯。
(不能打闹、猛跑,不能坐着扶手滑下来,靠右走)
4、运动时。
(打球时、跳绳时)
(二)在放学回家的路上如何预防受伤?
1、放学路上经过建筑工地。
2、放学路上注意交通安全。
(三)在家里如何预防受伤?
1、高处够物(播放课件:
高处够物应注意什么?
)
2、在家里玩时。
(四)在其它地方如何预防受伤?
1、野外(摘有毒蘑菇、捅马蜂窝)
2、吃东西时
3、滑冰时(课件冬天滑冰应注意什么?
)
活动三:
受伤以后,该怎么办?
1、有家长、老师在时,怎么办?
2、家长与老师不在身边,自己怎么办?
3、讨论:
受伤后能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
小结:
当我们受伤后,要及时告诉家长,及时处理伤情,不能隐瞒。
板书设计:
11、小心,别伤着
预防受伤受伤以后
课后反思:
危险来临时
教学目标:
1、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法(如拨打火警119、火场逃生等),为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。
2、知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
3、培养学生的安全防患意识,联系生活实际,运用学到的知识,解决身边发生的火患。
教学重难点:
1、学会拨打119,当火灾发生时能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
2、学会火灾逃生的方法。
教学过程:
第一课时
一、播放案例导入
1、课件播放自然灾害给人类带来的伤痛
2、看到这里,你想说什么?
你有什么感受?
今天这节课就让我们学习危险来临时。
(板书:
危险来临时)
二、课堂活动体验
活动一:
当火灾发生时,怎样的拨打电话119?
出示:
冬冬遇到的危险情况,冬冬是一名小学四年级的学生,一天,他家就发生了这样的意外……
1、这时冬冬该怎么办?
谁来帮帮冬冬呢?
生自由地说。
2、预设:
喊救命拨打119怎么打?
师引导:
在我们发生危险的时候,首先得保持冷静,沉着不慌张。
(板书:
沉着冷静)
3、如何拨打119呢?
先小组练习,再上台演示
教师引导:
拨打119有哪些具体内容?
应注意些什么?
4、师生互动演练
三、教师小结
第二课时
活动一:
学习逃生方法,自救逃生
1、冬冬报完警后,是否就可以坐着等消防员的到来呢?
引出自救逃生并板书
2、冬冬可能遇到哪些问题?
学生自由交流
3、教师根据学生的回答总结一些逃生方法,如捂鼻法、匍匐前进法等
4、师生活中还有哪些方法呢?
①生出示收集的资料,交流:
(1、绳索自救法;2、匍匐前进法;3、毛巾捂鼻法;4、棉被护身法;5、毛毯隔火法;6、被单拧结法;7、跳楼求生法;8、管线下滑法;9、竹竿插地法;10、攀爬避火法;11、楼梯转移法;12、卫生间避难法;13、火场呼救法;14、逆风疏散法;15、?
搭桥?
逃生法。
)
②全班评议交流
活动二:
常见灭火方法
1、出示案例
2、他们为什么失去了宝贵的生命?
引出:
自救常识的重要性
3、家庭常见的灭火方法
指导灭火器的用法
师示范使用方法,生上台实际操作活动三:
制作生命卡
给自己制作一张有特色的生命卡,以便意外发生后,我们能得到及时的抢救。
板书设计:
课后反思:
危险来临时沉着冷静自救逃生
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