5A Unit 1 The first day at school.docx

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5AUnit1Thefirstdayatschool

5AUnit1Thefirstdayatschool

　　常州市实验小学倪燕萍

　　5AUnit1Thefirstdayatschool

（1）一教学内容

　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第一教时。

二教学目标1认知目标：

能正确地听、说、读词汇first，readingroom,tabletennis,toilet,garden,swing,slide能正确地听、说、读、写词汇any能正确地听、说、读、写句型Istherea…?

yes,thereis./No,thereisn’t.

　　Arethereany…?

yes,thereare./No,therearen’t.2功能目标：

能正确地运用therebe句型问答和表述身边的事物。

3情感目标：

在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

三教学重点能正确理解、掌握句型，并能流利的进行对话和运用。

四教学难点

　　能正确地听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式，肯定和否定回答及名词复数形式。

五教学准备1．B,c部分的教学图片。

2．板书。

3．多媒体。

六教学过程A

　　Freetalkandrevision1.

　　Nicetoseeyouagain,boysandgirls.welcomebacktoschool.Thisisthefirstlessonofthenewterm.在与学生的问候中，引出生词first.在老师列举几个词例，如：

…isthefirststudentofourclass,…isthefirstnumber让学生举出一些词例。

2.

　　Todaywewilllearnsomethingaboutourschool.There’sabigplaygroundinourschool.Therearesometreesinourschool.couldyoupleasetellmewhatisinourschool?

There’sa…Thereare…B

　　Presentationandpractice1.

　　在学生说出很多关于学校的人或物，如：

offices,flowers,classrooms,teachers,desks,chairs…后，引入新课。

T:

Isthereagardeninourschool?

S:

yes,thereis.新授gardenT:

Pleasesaysomethingaboutourgarden.学生用已学过的词汇形容学校的花园：

big,nice,beautiful…T:

Isthereaslideinthegarden?

　　Arethereanyswingsinit?

在therebe句型的问答中新授swing和slide.2.

　　T:

Inourschool,therearethreebuildingsandtherearelotsofroomsinthem.Thereareclassrooms,offices.Arethereanyotherrooms?

新授tabletennisroom和readingroom.T:

Andthereisonemoreplace.It’simportantforeveryone.Everyonegoesthereeveryday.whatisit?

学生说出卫生间。

新授toilet.老师还可以教一下restroom和washroom这些更为常用的单词。

c

　　consolidation

　　．练习therebe问答句型。

　　教师与学生单独对话——教师示范朗读句型——朗读操练——groupwork、pairwork等不同形式的问答操练。

　　2.打开书朗读Unit1,B,c部分。

注意朗读的训练。

D

　　Assignhomework1．抄写B部分词汇两遍英文一遍中文。

2．看c部分图片用问答形式选其中的一到两幅图编对话或用therebe句型自由编一段对话。

3．朗读B,c部分。

E

　　BlackboarddesignUnit1

　　Thefirstdayatschool

　　Part

　　B,c

　　Thereisa….

　　Thereare….

　　Istherea…inthe…?

　　Arethereany…sinthe…?

　　yes,thereis.

　　yes,thereare.

　　No,thereisn’t.

　　No,therearen’t.

　　5AUnit1Thefirstdayatschool

（2）一教学内容

　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第二教时。

二教学目标1认知目标：

能正确地听、说、读词汇building，street.能正确地听、说、读、写句型Howmany…arethere…?

2功能目标：

能正确地问答什么地方有多少么人或物。

3情感目标：

在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

三教学重点能正确理解、掌握句型Howmany…arethere…?

并能流利的进行对话和运用。

四教学难点

　　能正确地听、说、读、写Howmany…arethere…?

句型，并能在具体情境中进行口头和笔头交流。

五教学准备1.

　　D,F部分的教学图片。

2.

　　准备各种物品的小图片。

3.

　　板书。

4．多媒体。

六教学过程A

　　FreetalkandrevisionT:

yesterdaywehadthefirstEnglishlessonofthisterm.Nowwearehavingthesecondlessonofthisterm.老师拓展教三个序数词first,second,third.师生问答关于我们的校园。

用Istherea…?

和Arethereany…inthe…?

句型。

　　3．同桌同学问答，说说我们的教室有些什么物品。

比一比哪一队说得最好。

IsthereaTVinourclassroom?

yes,thereis.Arethereanyflowersinourclassroom?

No,therearen’t.…B

　　PresentationandpracticeT:

youcansaysomanythingsinourclassroom.Thereare….Buthowmanychairsarethereinourclassroom?

从说说物品名称到说出多少引入今天的新课。

朗读教授这个新句型后，带出回答：

Therearefifty.让学生用Howmany…aretherein…?

的句式，与同桌自由问答操练。

然后比一比，哪一排学生问答得又多又正确。

　　2．用Howmany…aretherein…?

的句型说说这些图片。

第一幅图中，应先解决building这一生词。

c

　　consolidation

　　.先让学生自由看图说话在图中看到些什么。

然后引导他们用Howmany…arethereinthepicture?

操练对话。

然后引出生词street.Lookatthesecarsandbuses.wherearethey?

　　Theyareinthestreet.新授street,inthestreet,Howmany…arethereinthestreet?

并问答操练。

　　2．游戏。

　　黑板上随便贴上一些物品，人和表示地方的图片，有单数也有复数。

让两个学生编一个对话，请另一个同学上来根据他们的对话连线，如：

　　S1:

Arethereanyapplesontheplate?

　　S2:

yes,thereare.

　　S1:

Howmanyapplesarethere?

　　S2:

Therearefour.

　　一个学生把苹果和盘子连起来。

鼓励学生自由搭配图片，不要拘泥于一般规律。

　　3．看书D,F部分朗读训练。

D

　　Assignhomework自选D部分三幅图用所给句型编对话。

F部分练习说话。

E

　　BlackboarddesignPart

　　D,

　　F

　　Arethereany…sinthe…?

　　yes,thereare.

　　No,therearen’t.

　　Howmany…sarethereinthe…?

　　Thereare…

　　5AUnit1Thefirstdayatschool（3）一教学内容

　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第三教时。

二教学目标1认知目标：

能正确地听、说、读词汇term,of,back,eachother能正确地听、说、读、写词汇day,atschool,all,alotof,room能正确地理解掌握对话内容，并能朗读，复述对话。

能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Itisthefirstdayof…Theyarehappytoseeeachother.Gladtoseeyou.I'mnotsure.2功能目标：

学会用本课句型描述自己的学校。

3情感目标：

在学习的过程中加深学生对学校的了解并激发学生爱校的情感。

三教学重点能正确理解、掌握课文内容，并能朗读课文。

四教学难点

　　能正确地用所学句型描述学校，能尽量复述本课课文。

五教学准备1．A部分的教学图片。

2．板书。

3．多媒体。

六教学过程A

　　FreetalkandrevisionHowareyou,…?

Areyouhappytoday?

why?

whereareyounow?

Isthisthefirstdayatschool?

Arethereany…inourclassroom?

Howmany…aretherein…?

老师问一个学生，这个学生在去问他的朋友，一个问题可重复问两到三遍。

B

　　Presentationandnewteaching1．。

老师直接引出课文旁白。

T:

Let’slookatthispicture.Itisthefirstdayofthenewterm.Allthestudentsarebackatschool.Theyarehappytoseeeachotheragain.新授朗读term,newterm,thefirstdayofthenewtermT:

Istodaythefirstdayofthenewterm?

S:

No,itisn’t.老师可拓展thethirdday或thefourthdayofthenewtermT:

Look,allthestudentsarebackatschool.Theyarehappytoseeeachotheragain.新授eachother,seeeachother并拓展训练helpeachother,T:

Areyouhappytoseeeachotheronthefirstday?

S:

yes,weare.2.T:

See,what’sintheirschool?

　　S:

There’sabuilding.T:

Isthisanewbuilding?

S:

yes,itis.T:

Therearealotofroomsinit.提示alotof等于上学期学过的lotsofHowmanyclassroomsarethere?

让学生自由猜测。

Thereare….。

T:

Arethereanyreadingroomsinthebuilding?

S:

yes.Therearetworeadingrooms.T:

Isthereatabletennisroom?

S:

yes,thereis.T:

Arethereanyotherclassrooms?

老师可补充训练一些词汇：

computerroom,Artroom,musicroom,infirmary等。

c

　　consolidation复述前，有必要把课文重新梳理一遍。

可以问一些问题：

Isitthefirstdayofthenewterm?

Arethestudentshappytoseeeachotheragain?

Isitanewbuilding?

Howmanyclassroomsarethereinthebuilding?

whatroomsarethere?

　　2.

　　老师根据出示的短语示范复述课文：

　　Itisthefirstdayofthenewterm.Allthestudentsarebackatschool.Theyarehappytoseeeachotheragain.

　　Thereisanewbuildingintheschool.Therearetwenty-fourclassroomsinit.Therearetworeadingrooms,atabletennisroom,acomputerroom,amusicroomandanartroom.

　　3.给学生三分钟左右的时间自己练习，然后复述。

复述时，提醒其他同学专心听，老师随时叫停，另一个同学必须接下去。

两遍之后，全班一起复述。

　　4．朗读课文。

D

　　Assignhomework1．抄写A部分的生词、词组两遍。

2．听录音，熟读课文。

E

　　Blackboarddesign

　　Unit1

　　Thefirstdayatschool

　　thefirstdayofthenewterm

　　backatschool

　　happytoseeeachotheragain

　　newbuilding

　　twenty-fourclassrooms

　　thereare…and….

　　5AUnit1Thefirstdayatschool（4）一教学内容

　　《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》5A第一单元第四教时。

二教学目标1认知目标：

能正确地听、说、读、写词汇house,flower能正确熟练的掌握本单元所学的场所类和一些游乐设施。

字母a发[ei]的单词归纳总结。

2功能目标：

能正确地描述一个公园。

3情感目标：

在学习的过程中加深学生对美好环境的热爱和爱护。

三教学重点能熟练掌握本单元所学的知识，并能熟练、灵活运用。

四教学难点

　　能自编对话谈论一个场所。

五教学准备1．E部分的教学图片。

2．板书。

六教学过程A

　　Singasong

　　学唱英文歌曲Twojackets.在学生听、学的时候，老师把twojackets,chair,bed写在黑板上，学生会唱之后，可以在这三个单词下写上另外一到两组单词，如：

threeboxes,desk,overthere;fourpictures,blackboard,wall,让学生替换歌词唱。

B

　　Freetalkandrevision问答一些这个单元已学的和这一课即将用到的句型：

Istodaythefirstdayofthenewterm?

　　Arethereanystudentsintheclassroom?

　　Howmanystudentsarethereintheclassroom?

Isthereatoiletnearhere?

Therearesomenewpostsinourschool.Shallwegoandhavealookafterclass?

c

　　Presentationandnewteaching1．在黑板上用简笔画的形式画一座房子，新授house.在房子旁画一个不规则的圈，边画边说Thereisaparknearthehouse.T:

Isthereaparknearyourhouse?

S:

…T:

I'mgoingtodrawsomethinginthepark.whatshouldIdraw?

学生说说公园里应画些什么：

Therearesometreesandflowers.Thereisaslideinthepark.…学生如果说得不够多，老师可以提示：

Istherea…？

/Arethereany…?

学生边说，老师边画。

完成后，老师问：

Isthisabigparkorasmallpark?

学习It’sasmallone.T:

Let’stalkaboutthispark.有必要的话老师和一个英语表述较好的学生可以仿照E部分做一次示范。

给学生三分钟左右的时间练习，然后表演。

朗读E部分课文。

朗读课文放在表演之后，一是因为这篇对话难度并不大；二是学生不会受到课文对话的约束，放得更开些。

D

　　Phoneticpractice

　　．先让学生说说已学过的字母a发[ei]的单词，老师把学生说的单词都写在黑板上，重申开音节的发音规律。

然后让学生挑选其中的单词造一个句子。

比一比哪一排同学说得多。

2．朗读G部分的内容。

E

　　Assignhomework1．抄写E部分对话，并译成中文。

2．熟读E,G部分。

F

　　Blackboarddesign

　　Unit1

　　E,G

　　Twojackets

　　twojackets,chair,bedthreeboxes,desk,overtherefourpictures,blackboard,wall学生归纳G部分字母a发[ei]的单词。

E部分简笔画（学生边说，老师边画）。