学校心理健康教育纳入学校三年发展规划.docx
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学校心理健康教育纳入学校三年发展规划
学校心理健康教育纳入学校三年发展规划
丹阳市鹤溪中学三年发展规划
(2014年9月—2017年8月)
第一部分发展背景分析
(一)学校概况
丹阳市鹤溪中学始创于1946年,坐落在风景优美的鹤溪河畔,是一所有着悠久历史和光荣革命传统的老校.创办伊始,学校作为时中共华中局城工部特派员在苏南农村的工作据点,旨在传播民主革命思想,唤醒民众,为争取人民解放而奋斗.学校学校占地总面积28398平方米,校舍建筑面积14489平方米,现有教学班级9个,在校学生数306人,在编教职工52人.近三年来,学校取得了较好的成绩:
2011年学校获得荣誉:
镇江市优秀家长学校;江市无流生学校;“追寻马相伯”读书征文优胜学校;丹阳市优秀关工委;2011年度丹阳市文明单位.2012年学校获得荣誉:
镇江市行为规范示范校;镇江市无流生学校;丹阳市第七批廉政文化示范点.2013年度学校荣誉:
江苏省二星级档案室;镇江市第五批语言文字规范化示范校;镇江市“三无”先进学校;丹阳市行风建设先进学校;丹阳市资产管理先进单位;丹阳市中小学生综合实践活动先进集体;丹阳市教科研先进集体.目前,正在积极争创镇江市现代化先进初中学校.为一轮学校三年发展规划的制定和实施奠定了较为坚实的基础.
(二)发展优势
1.文化底蕴深厚.六十八年的办学历史学校有明确的“三风一训”:
校训—真实精美;校风—团结奋进开拓创新;教风—博学善教爱生进取;学风—爱国尊师勤学守纪.逐步形成了“生命力教育”的理念.
2.校园环境优美.教学区、运动区、生活区、绿化区,四区分明,校园布局合理.环顾四周,开花时节,百花斗艳,掩映如画,池塘里鱼游睡莲、青石之间,莲溪亭鹤立中央,别有情趣,草坪景点布置合理,四季常青.走进校园,仿佛走进了富有诗意的历史画卷.
3.硬件设施逐步完善.
我校硬件设备条件,对照要求高于《江苏省中小学教育技术装备标准》的ⅲ类标准.图书藏书量为26170册,生均85.5册(高于ⅰ类标准生均40册);物理实验室2个(达ⅰ类标准,但探究室配置不达标);化学实验室1个(达ⅱ标准,主要是没有探究室);生物实验室1个(达ⅲ类标准,没有探究室);美术教室2个(达ⅰ类标准);音乐教室、音乐器材室各一个(达ⅰ类标准);没有舞蹈房;体育活动场地面积8620㎡,生均活动场地面积28㎡(超过生均活动场地面积≥10㎡的ⅰ类标准),篮球场6片(超过3片的ⅰ类标准,足球场1片(达ⅰ类标准)排球场没有(各类标准都要求2片),跑道200米不达标(ⅲ类标准250米,ⅰ类ⅱ标准300米),室外乒乓桌5张(标准8张)乒乓室可以放4张以上的球台(达ⅰ类标准),主要没有室内运动场和多功能健身房(ⅰ类标准要求);配有地理教室达ⅰ类标准;多媒体教室班班通(达ⅰ类标准1/1),笔记本电脑人人用,有2个网络教室、1个软件制作室和校园网络管理中心,建有校园广播音响系统、学校安全监控系统(达ⅰ类标准).另外学校的教学楼、宿舍楼都已经通过校安工程进行了加固出新,食堂和门卫2014年将加固和重建.
4.办学理念逐步清晰.在学校的历史变迁中,学校逐步找到了办学目标定位,确立了“生命力教育”的学校办学理念.我们的办学追求是:
“让校园多彩,让师生焕发生命的活力”.它源于一种生命力教育.这是一种关注师生生命价值,丰富师生生命历程,激发师生生命潜力,促进师生生命成长,提高师生生命质量的教育.我们的教育哲学是:
学生的健康成长是我们学校一切工作的出发点和落脚点.健康的学生应该是有活力的生命体,活力又体现为阳光、多彩,对生命充满希望.而培养健康的学生需要热爱生活、热爱教育、热爱学生的教师,教师和学生的生命价值在这个校园内能够得到关注、提升,又需要营造以人为本的校园环境.
5.学校办学逐步得到了群众的理解.在学校办学历史的变迁中老百姓逐步理解学校的办学状况.对学校目前的情况已经形成了共识,这使我们找到了学校自身的位置,使我们可以办自己理念指导下的学校.
6.首轮学校三年发展规划奠定了新一轮发展的基础.首轮三年发展规划实施以来,以发展规划为蓝图,优化教育资源配置,强化师资队伍建设,深入推进课程改革,全力实施素质教育,取得了丰硕成果.
7.学校有一大批师德高尚、爱岗敬业的老师.有许多的教师对这个学校有着深厚的感情,他们在一些教师选择调离学校的时候选择了坚守,默默地工作为学校的发展添砖加瓦.他们是学校进一步发展的基石和中坚力量.
(三)制约因素
1.教职工方面的情况有待进一步优化.
(1)管理层整体年龄偏大.校级领导、中层领导共11人,45周岁以上的人有7人,占64.6%,40周岁以下3人占27.3%,平均年龄45.1周岁,年龄结构偏老化,想做事,能做事,做成事的人需要进一步奖励.敢担当,独挡一面的人还需要进一步培养.学校领导出现断层现象.
(2)教职员工的结构不合理.全校教职员工51人,38位专任教师其中能上课的不足30人.也就是说51人中有21人不能胜任教学工作.而且30名教师中有的学科的教师不足如没有音乐教师,体育老师只有一个.功能室专业管理人员少,管理水平不高.
(3)专任教师专业化水平还有待进一步提高.
对着《江苏省义务教育学校现代化办学标准》,初中教师本科率要求是98%,研究生学历比例达8%.我校目前本科率87%,研究生学历比例达5%.县级以上骨干教师数量占任教师的15%以上,其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的10%以上.我校县级以上骨干教师数量占任教师的18%,但是其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的0%.
2.生源有流失现象,学生整体素质良莠不齐制约着学校的发展.
由于受常州地区教育辐射的影响,当地优秀的学生在小学升初中时就到常州地区的民办学校去读书了,随着外来民工女子的增多,生源质量参差不齐,对学校的教育质量的提高有一定的影响.
3.持续发展的经费不够足.
虽生均公用经费有了持续增长,由于学校学生人数只有300名左右,仅能满足学校的日常开支.一方面,校安工程加固,尽管是政府工程,但彰显学校个性化的一些设置还需学校自行解决;另一方面,由于我校是一所老校地面破损严重,一些设施设备添置较早,在使用中维护成本增加,同时还面临着更新换代的压力.
第二部分指导思想和办学理念
以党的十八大和十八届三中全会精神和国家、省、市教育工作会议精神为指导,牢固树立并积极实践“生命力教育”的办学理念,把学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点.
第三部分学校发展目标
(一)总体目标
紧紧围绕“生命力教育”的办学理念,培养敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习的阳光学生;塑造爱学生、有激情、善学习的活力教师;营造重人本、强文化、具活力的校园环境.全面打造“生命力教育”的学校文化,促进学校特色发展.
1.具体目标
(1)学校安全目标.树立安全第一的思想.“一岗双责”层层签订安全管理目标责任状.切实加强学校安全教育,强化师生安全意识,修订和完善各种突发公共事件应急预案,平时对学生进行紧急疏散演练.加强食堂安全管理,做到学校平安、和谐、稳定.杜绝学校责任事故的发生.
(2)工作创建目标.以创建现代化先进学校为主线,积极开展各种创建工作.努力力争在2015年创建成教育现代化先进学校.
(3)内涵创新目标.以内涵创新项目“推进校本培训,强化队伍建设”为抓手,加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感.三年内上课教师本科率达是98%,研究生学历比例达8%.力争培养丹阳市学科带头人1名,镇江市骨干教师1名.校级领导加强学习,提高自身素养,提升管理水平,逐步更新中层领导,加强青年领导干部的培养.
(4)作风创优目标.到2013年止,学校已经被评为镇江市“三无”先进学校、丹阳市行风建设先进学校和丹阳市第七批廉政文化示范点,学校始终以办“群众满意学校”为目标,进一步加强行风建设,提升人们群众对学校办学的满意度.
(5)德育教育.围绕“立德树人”这一教育的根本任务,在全校开展社会主义核心价值观和“三爱”“三节”教育.坚持“生命力教育”的办学理念,培养敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习的阳光学生.
(6)教学科研.首先树立正确的质量观--生命力教育绿色质量,以人发展为本,科学发展.以活力课堂为抓手,积极进行课堂教育教学改革和课题研究,提高课堂教学效果,积极培养年轻骨干教师.做好镇江市级课题《关注师生生命价值,提高课堂教学效益的研究》课题的结题工作,同时做好《“生命力教育”的学校文化建设的行动研究》课题立项和研究工作.
(7)学校特色.以学校“生命力教育”办学理念为统领,以课题《“生命力教育”的学校文化建设的行动研究》为抓手,通过打造五条办学理念实施途径的特色化建设:
1.关注师生生命价值的活力课堂.
2.我健康、我快乐的阳光体育活动.
3.我描绘、我多彩的美术特色建设.
4.我选择、我参与的快乐社团活动.
5.我幸福、我愉悦的心理健康特色教育.
从而打造“生命力教育”的学校办学特色.
(8)学校管理:
大力弘扬“生命力教育”的学校文化,进一步完善《丹阳市鹤溪中学绩效工资考核方案》.通过“生命力教育”的学校文化建设引领师生形成共同的信仰和价值追求;通过完善《丹阳市鹤溪中学绩效工资考核方案》,将工作责任、贡献和质量与绩效工资挂钩考核,形成人人想做事、人人能做事;事事有人做、事事能做好的工作氛围.
第四部分重点项目和工作措施
(一)优化校园环境,营造“生命力教育”的文化氛围
我校充分利用校舍加固工程这一契机,围绕“生命力教育”这一主题,科学规划、精心布置校园环境.让校园的每一处景观都体现“生命力教育”的价值取向,让师生在充满浓郁的“生命力教育”的文化氛围中陶冶情操、启迪智慧、健康成长、勇于担当.
1.设计文化标志.利用2014年暑假学校门卫重建工程,设计凸显“生命力教育”的学校文化的形象标志.
2.在活动楼地址上放置镌刻着“生命力教育”五字的文化石,彰显学校文化主题.
3.修建文化长廊.长廊命名,内容布置展示师生生命活力.
4.班级文化建设.开展以“生命力教育”为主题的班级文化建设,形成班级管理特色,使学生逐步达到“敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习”的要求,形成一班一品.
5.学校地面浇水泥路,校园绿化重新布置.
(二)强化队伍建设,锻造“生命力教育”的教师队伍
学校2014年申报了学校个性发展项目《新时期下推进校本培训强化队伍建设》,学校将以此为抓手,塑造爱学生、有激情、善学习的活力教师.
1.办学理念引领.
2.制定教师校本培训方案,按计划认真实施.
3.通过参与式研究制定学校三年发展规划,在学校发展目标的要求下制定教师个人三年发展规划,促使教师专业发展.包括学历进修、拔尖人才的培养.
4.加强教育科研.做好镇江市级课题《关注师生生命价值,提高课堂教学效益的研究》的结题工作,推动学科教师小课题的研究,培养教师问题意识、探究意识,引导教师积极进行高效课堂教学的研究,提高课堂教学效益.
5.研究出台教师研究生学历进修和拔尖人才档次提升的奖励措施.
6.研究制定学校后备干部培养方案.
(三)强化生命力教育,培养具生命活力的学生群体.
1.明确、落实“生命力教育”的学生观:
学校“生命力教育”办学理念的学生观:
培养敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习的阳光学生.
(1)“敬畏生命”就是要教育学生:
生命对于每个人来说只有一次,生命不仅仅属于自己,而且还关系到家庭幸福、社会的稳定和谐.敬畏也是珍惜,因为生命带来的不仅仅是生老病死,更是过程中的艰辛,喜悦,幸福和快感,还有许许多多的故事.敬畏大自然中的一切生命,爱护生态环境,保持生态物种的多样性,这样才可以维持人类生命的延续.
(2)“热爱生活、懂得交际”要求学生具备积极向上的人生态度,身心健康,会竞争更会合作,要求学生懂得文明、礼仪,养成良好的言行习惯,正确处理好各种关系.
(3)“善于学习”要求学生具有浓厚的学习兴趣,有良好的学习习惯和方法.此所谓“读书改变命运,习惯成就人生”.
2.积极开展生命力主题教育活动.
(1)开展阳光体育活动锻炼学生的体魄.
(2)积极开展心理健康教育,发挥学校心理咨询室的功能,开展心理辅导课题研究.积极争创镇江市心理健康教育特色学校.(3)开展禁毒、预防艾滋病等教育.(4)对学生进行文明、礼仪、合作互助等的教育.(5)对学生进行社会主义核心价值观的教育培养正确的世界观、价值观、人生观.
3.完善评价体系.建立全面的生态质量评价体系.对课程计划设置的所有学科及学生道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现等综合素质,进行考核.提高学生的综合素质,促进学生健康成长.
4切实关爱“五类儿童”,进一步加强和改进未成年人思想道德建设,帮助“五类儿童”健康成长,给这些儿童营造一个健康成长的良好环境.
5.开展丰富多彩的社团活动.在学校开设的美术社团、体育社团、科技社团等社团的基础上进一步拓展学生的兴趣,确保90﹪学生和60﹪教师参加社团活动.
(四)打造“生命力教育”课堂,实施高效教学.
1.认真组织教师学习《丹阳市中小学“教学五认真”实施意见》和《丹阳市深化活力课堂实施高效教学工作方案》以及学校“生命力教育”办学理念,提高教师对实施高效教学的认识.根据《丹阳市中小学“教学五认真”实施意见》的精神,结合学校实际制定《丹阳市鹤溪中学“教学五认真”常规检查考核办法》抓实教学各个环节.
2.积极进行“生命力教育”课堂模式的探索和实践,开展各种课堂教学研究活动,努力实施高效教学.我们必须树立三种观念:
学生观:
培养敬畏生命、热爱生活、懂得交际、善于学习的阳光学生.
“敬畏生命”就是要教育学生:
生命对于每个人来说只有一次,生命不仅仅属于自己,而且还关系到家庭幸福、社会的稳定和谐.敬畏也是珍惜,因为生命带来的不仅仅是生老病死,更是过程中的艰辛,喜悦,幸福和快感,还有许许多多的故事.敬畏大自然中的一切生命,爱护生态环境,保持生态物种的多样性,这样才可以维持人类生命的延续.“热爱生活、懂得交际”要求学生具备积极向上的人生态度,身心健康,会竞争更会合作,要求学生懂得文明、礼仪,养成良好的言行习惯,正确处理好各种关系.“善于学习”要求学生具有浓厚的学习兴趣,有良好的学习习惯和方法.此所谓“读书改变命运,习惯成就人生”.
教师观:
塑造爱学生、有激情、善学习的活力教师.
“爱学生”要求教师尊重学生,多赏识多激励多对话,特别是学困生;“有激情”要求教师对教育充满理想,敢于创新,不断追求卓越,热爱生活;“善学习”要求教师学而不厌,多读书,常反思,勤实践.
学校观:
营造重人本、强文化、具活力的欢乐校园.
“重人本”要求学校的一切工作要尊重师生的生命价值,以人为本,以人的发展为本;“强文化”要求学校建设要重理念、重内涵、重特色、重品质;“具活力”要求学校通过多彩的校园文化活动和教学活动激发起师生的生命活力.
第五部分规划实施的保障机制
(一)理念保障
办学理念是学校一切工作的灵魂,只有将“生命力教育”的学校办学理念通过讨论磨合成为教师的共识,内化为教师自觉的教育教学行为,才能真正在实践中得以落实.规划实施是一项系统工程,学校将定期召开各类会议,积极学习本规划,达成师生共识,将本规划作为教育教学工作的行动纲领,使本规划成为学校发展,师生共同追求的美好愿景.
(二)组织保障
成立以校长为核心的学校发展规划领导和管理小组,由党支部、校长室和各部门负责人组成,建立目标责任制,实施规划的全程管理.定期督查规划的实施情况,及时反馈信息,有效促进规划的顺利实施.
(三)制度保障
坚持民主集中制原则,健全全校内议事决策制度、考评奖惩制度等民主管理制度,根据实际情况对本规划适时修订、完善和提高,并对实施过程进行调控和改进,建立每学年一次的学校自主评估机制,将绩效与奖惩结合,鼓励先进,激励全体,形成争先创优的氛围.以此促进各项工作按制度办事、依制度行政,齐心协力,保障三年规划的顺利实施.
(四)经费保障
积极争取教育行政部门、地方政府的支持,开源节流,筹足资金,保证规划中各个项目按时实施的经费需求.
2014/6/7
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