小学数学优质课《时分的认识》教学案例课堂实录和说课稿.docx
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小学数学优质课《时分的认识》教学案例课堂实录和说课稿
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小学数学优质课:
《时分的认识》教学案例、课堂实录和说课稿
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小学数学公开课时分的认识(第一课时)
教学目标:
1.学生能正确读、写钟面的时刻(用5分5分数的方法),学生知道1时=60分,初步建立时间观念。
2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯,会用两种方法表示时间,并注意0占位的问题。
3.感受时间与生活的联系。
教学重点:
正确读、写钟面上的时刻,会认读分针
在各个数上的时刻。
教学难点:
知道1时=60分,会看分针在各个数上
的时刻。
教具学具准备:
,投影仪,实物钟表、钟面模型(同桌两人一个)练习纸
教学过程:
一、复习旧知
师:
上个学期,我们认识了整时和半时,老师要
来考一考大家,会不会看时间?
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1、(出示:
起床7时)
师:
这是小明的一天。
小明什么时候起床?
你怎
么看的?
(时针指向7,分针指向12,就是7时)
师:
你说的真清楚、准确。
2、(显示:
晚上睡觉8时半)
师:
小明什么时候起床?
你怎么看的?
(时针走过了8,分针指向6,就是8时半。
)师:
同学们,真厉害!
已经学会了看整时和半时。
3、(显示:
读书8时15分)
师:
小明在干什么?
你知道是什么时间?
你是怎
么看的?
(时针在8和9的中间,分针指向3,就是8时
15分)
为什么指向3就是15分呢?
(分针走了15小格)你们说得到底对不对,还需
要验证。
4、揭示课题
师:
今天我们就来学习时、分的认识,解决这个
问题。
板书课题:
时、分的认识
二、教学时间单位
1、认识钟面
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师:
仔细观察钟面,同桌合作数一数
1、钟面上有几大格?
2、每大格有几小格?
3、一共有几小格?
生汇报:
12大格、每大格有5小格,一共有60
小格。
师:
说的对吗?
一起来验证。
演示:
12大格,一
起伸出手指数一数。
师:
每大格有5小格,伸出手指跟着电脑老师数
一数。
一共有几小格?
请你5个5个地个把这个电脑
老师数一数。
小结:
通过发现和验证,我们知道了钟面上有12
大格、每大格有5小格,一共有60小格。
2、认识分
师:
分针走一小格是多长时间?
(演示)
师:
分针从12走到1是几分钟?
为什么?
师:
每大格有5小格,分针走一小格是1分钟,
走5小格就是5分钟。
板书:
分针走一小格是1分钟
师:
分针走一大格是几分钟?
验证从1走到2。
12到4,分针走了几分钟?
还有其他看法吗?
从12
到9呢,12到11,从12到12呢。
走一圈是60分钟。
(多种方法数:
5分5分地数,利用特殊位置,乘法
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口诀。
重点讲)
小结:
分针走一小格是1分钟,走几小格就是几
分钟,我们可以用5分5分的方法数,走一圈是60
分钟。
3、认识时
师:
时针走一个大格是多长时间?
(演示)板书:
时针从12走到1是1小时,再来验证从1走到2也是1小时。
时针走一大格是1小时,你还能举例子说一说时针从几走到几是1小时?
师:
从12走到6、12呢?
(走了6、12小时),
时针走半圈是6小时,走一圈是12小时。
小结:
时针走一大格是1小时,走一圈是12小时,
走过几大格就是几小时。
4、理解时与分的关系
师:
再仔细观察,分针和时针走动起来的,你发
现什么大秘密?
(分针走得快,时针走得慢;分针走一圈,时针
走了一大格)
师:
分针走一圈是多少分钟?
时针走一大格是几
小时?
它们之间有什么关系?
让我们再来验证一下
(重看)也就是说1时=60分(齐读)板书:
1时=60
分
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师:
1小时有多长呢,我们一节课是35分钟,加上一个大课间课的时间20分钟,再加做眼
保健操的时间5分钟就是1小时。
三、教学时刻的认识
1、认时间
师:
大家想知道建设小学的上课作息时间吗?
师:
上课以开始我们遇到的问题,这个时间就是
学生们早读开始的时间(黑板贴示:
8时15分),你现在能肯定地告诉大家是什么时间吗?
你是怎么看的?
(重点讲解)
个别说(先看什么,再看什么?
先看时针,时针走过了8,就是8时多,再看分针,分针指向3,是15分,所以就是8时15分。
)
同桌说(请你轻轻地说给同桌听,你是怎么看的?
)
一起说(现在会说了吗?
先看什么?
再看什么?
)师:
(黑板贴示:
10时30分和12时5分),它们
是什么时间?
你怎么看的?
生汇报:
(10时半或10时30分)
师:
用今天学的几时几分怎么说?
为什么几时半,分要用30分来表示?
(一圈是60分,半圈就是30分)
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师:
还有其他看法吗?
(几时半的时候,分针指向6,就表示30分)
师:
这个时间你是怎么看的?
谁还会说?
(先看时针,时针走过了12,就是12时多。
再
看分针,分针指向1,是5分,所以就是12时5分。
)
小结:
现在让我们总结一下,怎么看几时几分?
先看什么,再看什么?
你可以举个例子来说。
(先看时
针,时针走过几,就是几时多,再看分针,分针指向几,是几分,所以就是几时几分)
2、写时间
师:
我们会读时间了,你会表示时间吗?
拿出练
习纸试一试,把三个时间用以前学的两种方法表示出
来。
老师请写得快,书写又端正的同学到黑板上来写。
生板演
师:
放下笔,眼睛看黑板,一起看一看她们写的对不对。
8时15分中文表示法,是几时几分,就写成几时几分;电子表表示法,当中写个冒号,冒号左边表示几时,是几时就写几,冒号右边表示几分,用两个数字表示,是几分就写几。
师:
谁来当小老师说一说这个写的对不对?
(10
时30分,电子表表示法就是冒号前面写10,后面写
30)
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师:
这个中文表示就是12时5分,有不同意见吗?
电子表表示法都赞成吗?
比较一下前面两个电子表示
法,它们冒号后面都有两个数字,这里只有一个,符
合前面的规律吗?
那该怎么办呢?
对!
当分不满10,
前面用0占位。
写作12:
05,读作12时5分(强调)
把丢掉的0找回来,补上去。
3、巩固练习
师:
下面要来检查一下同学们是不是真的会看时
间了钟表王国的嘟嘟要当导游带大家去数学游乐园玩
一玩。
赶快出发吧!
(显示)有一个要求就是要听从导
游的时间安排不然次序会很混乱,人也容易走丢了。
第一站:
儿童乐园,到底是什么时候去呢?
你怎
么看的?
9时5分电子表表示法9:
5对吗?
分不满10,5前面先写0占位。
第二站:
百鸟园,什么时候去百鸟园呢?
你怎么
看?
第三站:
猴山,什么时候去猴山呢?
时针走过了
12了吗?
在11和12之间,走过了11,就是11时多。
再看分针,指向11,走了55小格,你怎么看出走了
55小格?
所以就是11时55分。
再过5分钟,集合离
开游乐园,是什么时间?
为什么?
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4、拨时间
师:
刚才认识了那么多时间,下面我们动手拨一
拨时间?
老师报时间,学生上来拨:
5时20分,学生
说一说拨的对不对?
(先拨时针,拨到5和6之间靠
近4,再拨分针,拨到4)师:
同桌合作拨一拨
显示(6时45分10时5分)以及同桌合作拨一
拨的要求
1、先拨时针,再拨分针。
2、一人拨,另一人说怎么拨。
3、拨完一起检查。
4、轮流拨时间。
同桌合作展示怎么拨的?
(一人拨一人说)
四、总结
师:
今天我们认识看时间几时几分。
看时间,先
看时针,时针走过了几,就是几时多,再看分针,分
针指向几,分针走了几小格,就是几时几分。
师:
快下课了,你能估计一下我们下课的大约时
间吗?
你是怎么看的?
师:
下课!
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