一年级第5单元语文园地五.ppt
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一年级第5单元语文园地五.ppt
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点拨:
你发现了吗?
这些都是表示时间的词语,时间不同,你发现了吗?
这些都是表示时间的词语,时间不同,所用的词语也不同。
如所用的词语也不同。
如“上午、下午、晚上上午、下午、晚上”代表了一天中的某代表了一天中的某段时间。
段时间。
“昨天昨天”代表了刚刚过去的一天,代表了刚刚过去的一天,“这个月这个月”代表了我代表了我们正在经历的一个月,们正在经历的一个月,“明年明年”则代表了即将到来的一年。
通过则代表了即将到来的一年。
通过这些词语,我们还可以认识这些词语,我们还可以认识“午、晚、昨、今、年午、晚、昨、今、年”这些生字。
这些生字。
识字加油站我会认wwwnwnzuzujnjnnininn午午晚晚昨昨今今年年我的发现花花草草莲莲苹苹树树林林桃桃桥桥点拨:
点拨:
通过对比我们会发现通过对比我们会发现“花、草、莲、苹花、草、莲、苹”这些字这些字都有草字头,都与花草有关,都有草字头,都与花草有关,“树、林、桃、桥树、林、桃、桥”这些字都这些字都有木字旁,都与树木有关。
带草字头的字还有有木字旁,都与树木有关。
带草字头的字还有“莉、药、茶、莉、药、茶、苗、荣(苗、荣(rrngng)”等,带木字旁的字还有等,带木字旁的字还有“杆、材、杏、杨、杆、材、杏、杨、李、枝李、枝”等。
等。
字词句运用读一读,读准字音。
点拨:
点拨:
第一行词语主要是区分鼻音第一行词语主要是区分鼻音nn和边音和边音ll,后面,后面的词语主要是区分平舌音和翘舌音。
多读几遍,争取读的词语主要是区分平舌音和翘舌音。
多读几遍,争取读正确!
正确!
书写提示点拨:
点拨:
书写提示主要针对的是笔顺规则。
第一组字书写提示主要针对的是笔顺规则。
第一组字“儿、林儿、林”都是先写左边,后写右边,也就是要遵循先都是先写左边,后写右边,也就是要遵循先左后右的笔顺规则;第二组字左后右的笔顺规则;第二组字“本、天本、天”都有撇、捺两都有撇、捺两个笔画,写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。
个笔画,写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。
日积月累悯农(其二)悯农(其二)唐唐李坤李坤锄禾日锄禾日当午当午,汗滴,汗滴禾禾下土。
下土。
谁知盘中谁知盘中餐餐,粒粒皆辛苦。
,粒粒皆辛苦。
禾:
谷类植物的统称。
当午:
正午,中午。
悯:
怜悯。
这里有同情的意思。
餐:
熟食的通称。
诗意:
诗意:
农民在正午烈日的暴晒下锄禾,汗水滴到禾苗生长的土地上。
农民在正午烈日的暴晒下锄禾,汗水滴到禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食,每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢?
又有谁知道盘中的饭食,每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢?
作者介绍:
作者介绍:
李绅(李绅(772772846846),字公垂,唐代宰相、诗),字公垂,唐代宰相、诗人。
幼年丧父,由母亲教以经义。
青年时目睹农人。
幼年丧父,由母亲教以经义。
青年时目睹农民终日劳作而不得温饱,以同情和愤慨的心情,民终日劳作而不得温饱,以同情和愤慨的心情,写出了千古传诵的写出了千古传诵的悯农二首悯农二首。
和大人一起读拔萝卜拔萝卜(原文略,见教材第(原文略,见教材第78787979页)页)内容简介内容简介这这篇篇有有趣趣的的小小短短文文主主要要写写了了老老公公公公拔拔萝萝卜卜,结结果果没没拔拔动动,后后来来请请了了老老婆婆婆婆,老老婆婆婆婆又又请请了了小小姑姑娘娘,小小姑姑娘娘又又请请了了小小狗狗,小狗又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。
小狗又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。
亲子共读亲子共读可可以以先先和和爸爸爸爸妈妈妈妈一一起起读读一一读读这这篇篇小小短短文文,读读熟熟后后,再再和和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来表演拔萝卜的情景。
爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来表演拔萝卜的情景。
我来思考我来思考1.1.“小狗喊小猫来帮忙小狗喊小猫来帮忙”后来怎么样了?
后来怎么样了?
示示例例:
小小猫猫拉拉着着小小狗狗,小小狗狗拉拉着着小小姑姑娘娘,小小姑姑娘娘拉拉着着老老婆婆婆婆,老老婆婆婆婆拉拉着着老老公公公公,老老公公公公拉拉着着萝萝卜卜叶叶子子,“嗨嗨哟哟!
嗨嗨哟哟!
”大家齐心协力,终于拔出了萝卜。
大家齐心协力,终于拔出了萝卜。
2.2.从这篇小短文中,你懂得了什么道理呢?
从这篇小短文中,你懂得了什么道理呢?
示示例例:
一一个个人人的的力力量量是是有有限限的的,大大家家一一起起来来帮帮忙忙,就就可可以以把把事情办成功。
从中我懂得了事情办成功。
从中我懂得了“人多力量大人多力量大”的道理。
的道理。
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