招聘面试技巧陷阱.docx
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招聘面试技巧陷阱.docx
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招聘面试技巧陷阱
招聘面试技巧陷阱
招聘面试技巧陷阱一:
坏事传千里效应在招聘面谈过程中,HR在聆听应征者陈述之后,会倾向较为相信负面性的资料,而交正面性资料的份量调低。
例如,应征者解释他辞去上一份工作的原因,是他不喜欢沉默寡言的老板,和希望找一找一份更具挑战性的工作。
HR的脑海中会形成一个印象,认为应征者不擅于与内向的确良人合作,而较为忽略了他追求更大挑战性的态度。
但在招聘面谈时,这个现象会令HR偏听作出招聘面试技巧决定时会有偏差。
招聘面试技巧陷阱二:
大型交响曲效应心理学研究指出,人对资讯的记忆能力,与接收的时间性有密切关系。
在面谈刚开始时,HR会受先入为主效应(PrimacyEffect)影响,对招聘面试技巧内容会记忆较牢。
然后,他的记忆会逐渐下降,直至面谈完结前,近因效应(RecencyEffect)开始生效,他对最后听到或发生的事情印象较深。
这好像在听一首大型交响曲时,有些听众会集中欣赏开首及结束丙部分,对中段较为陌生。
因此,若应征者懂得在开场白及综合发言时多下一点功夫,他取得良好印象的机会便会提高。
相反而言,那些秩序渐进,在中段表现良好,但结束前又归于平淡的应微者,可能会被管理者评为表现平平。
招聘面试技巧陷阱三:
HR心中有剑调查研究发现,不少HR心中,都有一个理想的应征者形象,或称为典型。
有些HR心中的典型是十分具体的,他会在招聘面谈过程中,将注意力放在一些他主观地以为应与工作表现或能力有关的细节上,而不是能客观的地评量一名应征者的工作能力。
招聘面试技巧陷阱四:
脱线风筝现象有些HR喜欢在面谈时,与应征者谈一些与工作无关的内容。
尤其是那些经验较浅的HR,会因闲谈太多而令面谈失去方向,像脱线风筝般随处飘,甚至反客为主地带动着面谈。
其实,若你希望知道应征者在工作以外的生活情况,应该好好的利用面谈前的时间,仔细地阅读应征者填写的个人资料表,而非在面谈过程中去了解。
招聘面试技巧陷阱五:
好眉好貌效应有些工作也许需要应征者拥有一些特定的个人特征,如身高及体重,这些条件通常会设定一个范围,让HR在初步筛选时,已将不符合者排除,故此到了面谈阶段,不该再将精神放在这些不能定下客观评量准则的项目上。
招聘面试技巧陷阱六:
盲侠座头市现象在面谈过程中,有些HR为了加深记忆,会进行记录。
此时,大家通常会犯两个毛病。
第一,发问之后,便集中精神聆听,并且写下应征者的回答,视线会经常停留在记录表上,而非看着应征者回答。
不少曾接受面谈训练的应征者,他们心中早已准备了标准答案,来答复各样问题。
他们在背诵答案时,身体语言露出破绽。
因此,HR不能只听不看,而是要全心全意地观察应征者的反应行为,来印证他的说话的内容,检查两者是否一样。
此外,若只记录应征者的说话的内容,而所略了他的行为举止,在面谈结束后,再翻阅记录时,会难于分辨应征者的实际表现。
到那时,只好凭印象来作决定。
招聘面试技巧陷阱七:
同声同气易商量有些心理学研究指出,HR与应征者,在态度上及价值观上的类同,与招聘面试技巧的结果有关系。
若HR认为,应征者与他有相同的待人处事态度,他会倾向作出较高的评价,及建议付出较高的薪金。
在经验的应征者,便会利用这个情况来自抬身价。
当他发现与HR有相近之处时,便引导谈话集中在该话题上,在取得好感之后,便可以提高要求,而不怕影响被录用的机会。
招聘面试技巧陷阱八:
以性别印象来作决定HR挑选应征者时,除了会以个人能力、性格、经以等因素作考虑之外,他们还会倾向凭个人对工作岗位的印象来作决定。
若公司的中的秘书多数为男性,他可能会因而产生一个印象,认为男性较适合该公司的秘书职位。
这种个人主观的理解,并不一定来自价值观,主要是HR通过观察而得来的结论,形成了一种性别歧视。
心理学的研究发现,HR对工作岗位的性别印象,才是一个令其不能在面谈时客观地评量应征者的因素。
招聘面试技巧陷阱九:
心血来潮创新话题HR在接见一连串应征者之后,可能会感到沉闷或疲倦。
有些人心血来潮,想出一些新颖及轻松的话题,来与应征者交谈。
这样一来,HR及业务部门之间便不能参考别人的面谈记录,因为他不知道另一位HR究竟创新什么问题,来评量应征者。
HR应按照面谈大纲来进行面谈,那么他们对不同应征者的评分,便可让其他人参考,节省再次面谈的时间。
在清楚了解上述各式面谈陷阱之后,可以针对性的评核自己的缺点,然后运用行为描述式面谈过程来加以纠正。
那么,整个招聘面试技巧的可靠性及预测效度,便可以大大地提高,从而协助企业选用合适人才,进行有效的新陈代谢作用。
在招聘面谈进行之前,HR应为每一名应征者准备一份评量表,而且在事前填上工作表现维度,定下不同的重要性,及分配合适的权重,再开始进行下一步工作。
一、立意:
自我介绍,就是要对过简短的语句表达,让别人牢牢的记住你,就是要写出与众不同的特点介绍一定要特点鲜明,语言简洁,让考官耳目一新,从而留下深刻的印象。
二、称呼:
这是同考官打的第一个招呼,要简洁,准确。
表达称呼时要面对考官,目光直视,真诚、大方的表达。
三、两大要素:
一要介绍自己的姓名,二要介绍自己来自何方。
四、关联语句。
关联语句,指的是你所写的自我介绍一定要涉及你与要考专业的关系,主要是表达你对这门专业的热爱,热爱程度不要表达的过火,要写出新、奇、特的感觉是最好不过了。
五、结尾。
结尾一般要表达对此次考试的愿望,比如:
愿通过此次考试实现我的人生梦想等等六、表达。
一个是语言表达,指的是要清晰、流畅、重点突出,切记不要过快,不要过慢。
七、文风。
要文思缜密,层次清晰,条理清楚,用词得当,不过份修饰。
八、忌。
忌扬扬洒洒,主题不明等。
忌方言土语,忌书面语过多。
九、长度。
大约120到200字即可。
1分半钟以内。
具体就是姓名,年龄,来自哪里(注意这个哪里就需要发挥一下,什么家乡的美景或者是比较出名的人事物啦,爱好(最好是和编导挂点钩),然后是为什么要考编导啦!
最好是旁敲侧击地赞美一下你要考的学校,很受用哦)这种考试不能说姓名所以考官根本不会注意你介绍的内容你要从介绍的形式入手因为他们不知道你的一切信息每个人都是千篇一律的说我是谁谁谁怎样怎样老师根本没有印象既然你喜欢唱歌我觉得你可以从这方面入手以唱歌的形式介绍自己将你想表达的以歌声的形式传达给老师记住与别人不一样这才是你取胜的关键加油吧!
怎样进行编导自我介绍?
有同学问:
我是一个高三学生,即将毕业,我是一个编导类考生,其中有一项是自我介绍,但不许说出考生个人考号,籍贯,以及姓名,我应该怎麽办呢。
我喜欢文学,爱好音乐和绘画。
我还善于分析命题和辩论。
个人表达能力较强,但如果不说出以上的信息,我应该怎样进行自我介绍呢。
我现在不知道怎麽办?
首先你必须要别人记住你,所以你可以介绍你的容貌。
或者衣服的选择。
设计语言诙谐幽默。
这样比人会记住你。
然后你要用20秒引起别人的兴趣。
这里要加入一个或者几个肢体语言。
同时你要应聘的是编导。
那这需要有创造力,想象力,不人云亦云。
所以你可以说,你习惯于在辩论中,追根究底,在否定别人或者被别人否定中,寻找创意。
喜欢绘画,对抽象画或者随便一种绘画有很深的研究,并且说出一些你的研究成果,或者在带一幅你的作品。
向别人介绍你的艺术细胞。
(1)自我介绍这一环节主要上要给考官留下第一印象。
在与人的短时间接触中,给人的第一印象是非常重要的。
自我介绍环节一般安排在初试的第一项,是考生留给考官的第一次印象,也是唯一的通过自己的语言介绍自己各方面能力的机会,所以,一定要花时间精心设计自己的出场秀,这会给后面的各环节打下基础。
介绍的内容只是让老师尽快了解自己,于是姓名、个性、专业爱好及学习的状况与水准是应有的内容;形式上没有什么定式,语言要流畅自然。
老师往往从这一环节了解和发现考生的创造设计能力、表达能力和个性。
要注意的是时间不要太长,说清楚问题就好。
另外,在这个环节上还要注意自己的外表。
尽管不可以貌取人,但同时衣着打扮往往体现了考生的艺术品位与取向,而且有助于表达精神面貌,所以也是一个考察的方面。
对于艺术类的考生,面试中一个人由仪态所表现出来的气质是很重要的。
考生应该注意着装大方得体,符合学生的身份,不要过于成熟化、职业化,也不要过于花里胡哨或夸张前卫,要体现出一个年轻学子的健康、青春的风貌。
至于是否化妆,也没有一定要求,只看把握是否适度。
女生可以略施淡妆,但是最好不要浓妆艳抹;男生也应该整齐庄重,不要奇装异服,发型夸张,乱带饰物。
(2)简单的特长展示(演唱、演奏、舞蹈、命题讲故事任选一项)在这一环节考官要了解考生对艺术的学习与掌握情况。
有的考生对特长展示怀有畏惧心理,以为对艺术水准会有很高的要求,而且认为这样的考试环节很复杂。
其实写得越复杂的,考起来并不见得难,写得简单的,反而不容易搞清具体内容和要求。
当然我们希望考生能有很高的艺术素质,在艺术方面有相对深入的学习。
特别是有的艺术素质与天赋很有关系,如有的人天生把握不了节奏,唱歌跑调等等,而且由于将来工作需要对艺术有一定程度的理解和把握能力,所以希望考生对艺术有一定的掌握。
但是编导毕竟不是演员,将来要从事的也不是某艺术门类的专门创作,何况进校后还有一些相关课程的学习,所以并不可怕。
我们也知道艺术门类很多,所以考生可以在吹拉弹唱舞等等任何一方面进行展示。
对演唱、演奏、舞蹈者,不一定嗓音有多好、技巧有多高,但乐感体现要好;对文学爱好者我们设计了命题讲故事,以展示创作能力(现场抽题,有至少5分钟的准备时间),其他如表演、美术特长及爱好的考生实际上学校也是欢迎的。
要注意展示的时间也不要太长,以能较充分地展示出自己的优势为准,一般不超过5分钟为好,另请自带乐器(钢琴除外)、伴奏带、考级证书、优秀学生及文学艺术等方面的作品和证书。
不过还要提醒考生,说是简单的特长展示,也不能太简单:
曾有一个考生弹了不到15秒的钢琴,然后说因为简章上要求简单,就没有再多准备。
这样的做法也是不可取的。
(3)回答考官提问这一环节主要是更进一步了解对专业或相关知识的掌握面及程度,其次考察考生的应对能力、考生观察问题的能力、分析和综合问题的能力,也许还能判断考生的性格。
考官提问的范围很广,有时是问一些相关的学习情况,如对课本中涉及的文艺作品阅读情况的了解;有时问一些文艺小常识,考生可以通过阅读相关的一些书籍来充实自己。
可以放心的是,考虑到现在的高中生的学习紧张,问题不会太难。
回答问题时要放松心情,放松的关键在于专心,没有了杂念才会真正消除紧张的感觉。
要落落大方,知道的就回答,不知道也不能勉强。
谁也不可能面面俱到,各类艺术都精通了解,因此,遇上难题甚至完全不知道、没有听说过的知识是很常见的。
如果遇上了这种情况,首要的一点是千万不要紧张,那样只会脑子里一片空白,把后面弄得更糟。
在冷静地听好老师的问题的同时,找到绕过这次发问并且把谈话进行下去的方法,比较理想的问答是考生逐渐采取主动,把话题引向自己比较熟悉的领域中,从而成功地展现自己的长处。
如当被问到不知道的作者时,可以坦白地告诉老师你对他并不了解,但是你最钟情另一位作家的作品,然后谈一谈你对后者的理解和感受。
在一般情况下,老师是不会继续为难考生的。
而且现在的老师大多比较开明,你甚至可以跟他们交流对流行歌手的看法。
编导艺考面试注意事项:
(一)面试中,忌不良用语1、报有熟人我认识你们单位的,我和是同学,关系很不错,等等。
这种话主考官听了会反感,如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好,甚至有矛盾,那么你这话引起的结果就会更糟。
2、不当反问主考官问:
关于能否考上,你的期望值是多少?
应试者反问:
成败就看你们的了?
这样的反问就很不礼貌,很容易引起主考官的不快。
3、不合逻辑考官问:
请你告诉我一次失败的经历。
我想不起我曾经失败过。
如果这样说,在逻辑上讲不通。
又如:
你有何优缺点?
我可以胜任一切工作。
这也不符合实际。
4、本末倒置例如,一次面试快要结束时,主考官问应试者:
请问你有什么问题要问我们吗?
这位应试者欠了欠身,开始了他的发问:
请问你们的学校有多大?
招考比例有多少?
请问你们在单位担当什么职务?
你们会是我的领导吗?
参加面试,一定要把自己的位置摆正,像这位应试者,就是没有把自己的位置摆正,提出的问题已经超出了应当提问的范围,使主考官产生了反感。
(二)面试中,忌不良习惯艺术面试时,个别应试者由于某些不拘小节的不良习惯,破坏了自己的形象,使面试的效果大打折扣,导致失败。
手:
这个部位最易出毛病。
如双手总是不安稳,忙个不停,做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。
脚:
神经质般不住晃动、前伸、翘起等,不仅人为地制造紧张气氛,而且显得心不在焉,相当不礼貌。
眼:
或惊慌失措,或躲躲闪闪,该正视时,却目光游移不定,给人缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象,容易使考官反感;另外,死盯着考官,又难免给人压迫感,招致不满。
更多的高考,编导,广播电视编导,影视编导,影评技巧和面试技巧可以看《编导高考培训手册》里面的讲解。
脸:
或呆滞死板,或冷漠无生气等,如此僵尸般的表情怎么能打动人?
得快快改掉,一张活泼动人的脸很重要。
行:
其动作手足无措,慌里慌张,明显缺乏自信;反应迟钝,不知所措,不仅会自贬身价,而且考官会将你看扁。
总之,面试时,这些坏习惯一定要改掉,并自始自终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、生动活泼的言谈举止。
这不仅可大大地提升自身的形象,而且往往使成功机会大增。
面试中常见不良表达方式:
1、言之无物。
2、重复哆嗦。
3、口头禅多。
4、颠倒结巴。
5、仪态失当。
6、表情单调7、动作过多或过少。
(三)面试礼节1、在面试时迟到或是匆匆忙忙赶到都是致命的,而提前半小时以上到达亦会被视为没有时间观念。
到达面试地点后应在等候室耐心等候,并保持安静及正确的坐姿。
2、在面试办公室的门外等候。
当办公室门打开时应有礼貌地说声:
打扰了。
然后向室内考官表明自己是来面试的,绝不可冒然闯入。
假如有工作人员告诉你面试地点及时间,应当表示感谢。
3、假如要敲门进入,应该敲2回是较为标准的。
敲门时千万不可敲得太用劲。
进门后不要用后手随手将门关上,应转过身去正对着门,用手轻轻将门合上。
4、进入面试室后,等考官告诉你请坐时可坐下。
坐下后不要背靠椅子,也不要弓着腰,并不一定要把腰挺得很直,这样反倒会给人留下死板的印象,应该很自然地将腰伸直。
与考官交谈时不需要应始终注视对方在交谈时应当显得自然,平时怎么和别人交谈的,就怎么去做。
当然更不能漫不经心地四处张望。
6.面试结束后,站起来对考官表示感谢。
在走出面试室时先打开门,然后转过身来向考官鞠一躬并再次表示感谢。
然后轻轻将门合上。
自我认知是自我意识的认知成分。
它是自我意识的首要成分,也是自我调节控制的心理基础,它又包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。
自我分析是在自我观察的基础上对自身状况的反思。
自我评价是对自己能力、品德、行为等方面社会价值的评估,它最能代表一个人自我认知的水平。
在医疗卫生事业单位面试中,自我认知题是必考的常规性题目,而且往往是面试开始的第一个问题。
所以如何做好,做漂亮这部分题,可以说对整个面试的成败起着至关重要的作用。
自我认知题主要分为三类:
即对求职者自身的认知、对所求职务的认知、以及自身与所求职务的匹配程度。
下面为详细讲一讲对求职者自身的认知,也就是对自我的认知。
对自我的认知主要包括对考生自身的经历,自我评价,求职的动机,职业的规划等等。
一方面,对考生自身的自我评价,即让考生做的自我介绍。
考官可以自我介绍考查考生的语言表达能力,对自身正确评价的能力,甚至是对性格的考查。
另一方面,求职的动机也是自我认知题的主要考查形式。
有时直接考查,有时间接考查。
求职动机的目的就是看考生是否真正热爱本职工作,是否具备优良的医德,能否正确面对工作中的挑战和压力。
自我介绍类问题作答方法自我介绍在医疗卫生系统的面试当中出现较频繁,并且问法直接、简单,考生在回答时,可以在立足于报考岗位的基础上,灵活选择表述方式,重在保证作答清晰,内容多方面即可。
考生可采用直接介绍与间接介绍两种表述思路:
一、直接介绍直接介绍主要包括你的学习经历、工作经历、家庭背景、性格特点等情况,具体如下:
学习经历是对考生医学专业背景(护理、临床、药学、预防医学等)的介绍,告诉考官自己在专业上的优势,重点介绍一下自己的学习经历,专攻的学科,拿到的成绩与专业资格证书,以及在校期间参与的各项实践,获取的荣誉证书。
这些信息的展示,让考官了解考生的医学专业水平。
有工作经验的考生简单总结过去几年的工作经历,以及从工作中获取的工作经验,让考官知道自己具备丰富的临床治疗或者护理经验;如果是应届考生的话,可以介绍一下自己曾经在医疗卫生机构实习或者实践的经历,告诉考官这些工作或者实习经历,自己具备了扎实的临床经验,可以胜任所报考的岗位。
家庭背景包括父母亲友的职业、考生的生活经历,旨在让考官看到考生报考医学岗位的原因和信念。
例如考生可以说明自己出生在一个医学世家,父母的职业精神对自己的求职动机产生什么样的影响;或者考生可以举一个自己亲身经历的事件,正是这个事件让自己萌生了做一名医生的信念,并一直在为之努力着。
性格特点介绍时,尽量要选取那些与医疗卫生岗位相匹配、特别是可以作为优势的方面。
比如考生报考的是护理岗位,那么可以说自己是一个耐心、细心、有爱心、有责任心且吃苦耐劳的人;如果是报考临床医生的话,可以说自己责任心强、头脑冷静、性格果敢且应急能力强。
假如报考的是基层医疗岗,那么要强调出自己的服务意识跟奉献精神。
二、间接介绍:
除了直接向考官介绍考生各方面信息之外,也可以从侧面间接地向考官展现自己对岗位的认识、丰富的临床经验、良好的医德医风以及与人沟通交流的能力。
这些侧面包括一些特殊的经历、热爱的书籍、崇敬的医学名人等,向考官阐释这些人、书、过往经历,展示考生具备的良好的医学素养。
此外,间接介绍还可以对当前医疗卫生行业的现状进行简单描述,让考官看到考生深刻的职业理解与岗位认知。
求职动机类问题作答方法考生在回答求职动机时,一方面需要对自己的职业目标与职业定位有清晰地认识。
另一方面,要对医疗卫生行业有深刻的了解,尽量从个人、家庭、社会这三个方面展开,并能有机的结合起来。
一、个人层面职业定位:
职业定位往往是受到客观现实与个人理想两个方面的影响。
其中客观现实可以是自己的专业背景、性格特点、家庭影响、兴趣爱好等多个因素。
个人理想,则很大程度上基于自身的价值观念与成就动机。
综合而言,就是考生在客观现实的影响下,拥有终身为患者服务的精神与信念。
价值取向:
一个人的价值观不是天生的,而是在成长过程中潜移默化形成的。
因此一个人的过往经历,某一句话或者某一件事都对其人格的塑造起一定作用。
无论是自己的价值观受到哪种形式的影响,只要言之有理即可。
二、家庭层面家庭情况:
例如户口问题、子女教育问题、照顾父母等都可以对自己择业产生影响,我们称之为现实性需求。
这种需求带有一些束缚倾向,因此在回答时应当注意口吻,要表达出这份工作为我提供的方便,允许我在家庭和事业间找到平衡,而不是受现实生活所迫不得不选择这份工作。
父母期待:
中国是有着五千年悠久历史的文明古国,父母意愿会不同程度的影响子女的人生航向。
延伸到面试当中,父母的意愿或者父母的期待都会成为考生进行职业定位的影响因素,考生在展示自己的求职动机时可以客观、真实的进行适当展示。
三、社会层面社会价值:
这一块可以作为考生阐述求职动机的较高层次展开,每个人作为社会的一分子,都承担着一定的社会责任。
作为医务工作者,在继承和发扬医疗行业职业精神的基础之上,应该把成为一名上医去医未病之病,提升全民生活质量作为自己的职业追求。
同时,也应该始终把促进整个医疗行业的不断发展作为自己的终身目标。
组织价值:
所谓的组织价值,是相对于个人价值与社会价值中间的一种价值实现。
作为医护人员,理应承担起促进医院发展进步的责任。
所以,考生报考医疗卫生岗位,就意味着已经做好为医院发展贡献自己力量的意愿与准备。
考生只要把上述的情况梳理清楚,事先准备成文字熟读熟记,考试时就能胸有成竹,甚至对答如流。
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