语文教师思想工作总结5篇.docx

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语文教师思想工作总结5篇

2021年语文教师思想工作总结5篇

语文是一门重要的课程，同时也是最根本的一门课程，这门课程能为一个刚开场学习的孩子打下坚实的语言根底。

为了方便大家，一起来看看吧!

下面给大家共享关于2021年语文老师思想工作总结范文，欢送阅读!

语文老师思想工作总结范文1

一年的教导教学工作又过去，回顾过去的工作，在学校领导的正确引领下、同事的支持与帮忙以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的长进。

本学期本人担任七年级

（1）、

（2）两个班的语文科目教学工作，同时兼任备课组组长职务。

为了提高语文教学成果，本人系统地仔细研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习。

同时加强与其他语文教师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。

常常抽空去听其他语文教师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。

平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。

对于语文科组的各项活动，本人都仔细主动地参加，并做好记录、收拾。

经过一系列不懈的努力，本学期的语文教学也取得了较好的成果：

一、强化教研活动，提升教学质量

本学期内，本人与组内成员精诚合作，主动进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。

同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共26课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效变化了教学方式。

二、加强常规教导，打造高效课堂

为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，在作业方面，准时审阅、检查，培养学生自主学习的习惯和自立完成作业的能力，课前倡导主动预习，课堂上尽量使更多的学生参加到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。

三、变化教学模式，培养学习兴趣

本人在吸收他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的根底上，尽力变化以往的以老师解说为主学生被动承受学问的填充式教学办法，根据新课程规范，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思量并回答下列问题。

在教学活动中尽量做到活泼课堂氛围，让学生装始终处于一种主动的积极的状态，在轻巧的气氛中理解、承受学问。

并适当地准时地鼓舞、褒扬学生的表现，一定他们的答复，让他们从回答下列问题中树立信念。

还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。

这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中控制学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝结力，从而提高他们的积极性、发明性，增添了他们对语文这一学科的兴趣。

四、创设阅读环境，提高阅读能力

由于学生的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。

针对这种状况，本人充分利用学校的现有书籍，有挑选的向他们推举一些书籍，延伸他们的借书时间，尽力扩充他们的学问面，以提高他们阅读理解的能力。

而在课堂上，留意设计一些容易的问题，让学生通过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。

经过一段时间的强化后，学生的学问面不但扩充了，而且阅读理解能力也大大提高了。

五、主动参加课堂，提高叙述能力

为了提高学生口头叙述能力，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答下列问题，先用一些容易的简单答复的问题，通过耐烦引导其答复，并加以一定、褒扬，从中锻炼他们的胆识，树立他们的信念。

平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗诵，并且在班里举行一些朗诵竞赛，以提高他们的朗诵能力，从而提高口头叙述能力。

经过一段时间的锻炼，学生们口头叙述能力有所提高。

六、加强平常练笔，提高写作能力

为了提高学生的写作能力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。

小作文的内容多是些学生比拟熟识的，学生写起来也简单。

在批改时充分一定学生的闪光点，并且在班上公开褒扬，让学生尝试到一点成就感，终于调动其写作的主动性。

增加了学生对写作的兴趣。

总之，本人自踏上老师这一岗位以来，向来在努力做好自己的.本职工作，虽然经过努力取得一些长进，但在教学水平及阅历上尚有无数的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

“教学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

〞

语文老师思想工作总结范文2

本学年度，本人担任初一年（3）班语文教学工作。

本人坚持仔细备课，上课，听课，评课，准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，宽泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教导教学任务。

下面是本人的教学阅历及教训。

要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：

备好课。

①仔细钻研教材，对教材的根本思想，根本概念，每句话，每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，控制学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣，须要，办法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已控制的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况：

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的故意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，发明良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动，有趣，不足自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教导，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞叹着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况，主意表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

4、主动参加科组活动，谦虚向同行学习，博采众长，提高教学水平。

5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

语文老师思想工作总结范文3

本学期，本人担任八年级（3）、（4）班语文课教学和八年级（3）班班主任工作。

一学期来，本人以学校及各处组工作打算为指导;以加强师德师风建立，提高师德水平为重点，以提高教导教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素养

一方面，仔细学习老师职业道德标准，不断提高自己的道德涵养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务能力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。

通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改良教学办法打好了根底。

二、以身作那么，严格恪守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范恪守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格恪守老师职业道德标准，关怀爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建设了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：

在课前深入钻研、精心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件。

备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学办法，利用多种教学伎俩，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养。

四、加强研讨，努力提高教研水平

深刻地认识到：

时代在进展，社会在长进，教导教学观念的不断更新和变革，自身所控制的学问满足不了现代教导教学，所以我十分注重业务学习，不断充实学问，提高文化专业学问水平。

平常利用空余的时间常常翻阅有关教导教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教导动态，教导改革的新动向，以科学的理论指导自己的教导行为。

在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探究初中语文教导的新办法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。

在日常教导教学中深入把握素养教导的内涵，挑选适宜学生年龄特点的、适宜学生今后进展的活动内容，始终以“学生为本〞的进展教导理念来指导各个教学实践活动的组织，面向全体学生，重视学生的个体差别，鼓舞学生在不同能力层次上都有所提高。

准时与家长交流、沟通，通过家长会等形式向家长传授家庭教导方式，做到学校与家庭的同步教导。

五、工作实绩：

近几年来，我向来担任班主任工作，兢兢业业、踏踏实实，一点一滴地堆积阅历，谦虚承受别人的意见，一步一个足迹。

通过不断努力，在工作中取得了肯定的成果。

双班语文的教学在年级名列一、二名。

班级管理积分也在全校排名第一。

过去的工作成果已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教导事业作出更大的奉献，培养出更多更好的学生。

语文老师思想工作总结范文4

在本学期中，我不断研讨教学方式办法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，固然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

如今将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素养

素养教导要求搞好教研教改。

要求每一名老师都要不断提高业务素养。

为此，我主动探究，大胆实践。

我主动向老师们学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、积极性和发明性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。

在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。

为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我仔细记录，主动发言，谦虚向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问堆积

本学期的努力方向是学生的古文诵读。

在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我向来要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展示自己的阅读成绩，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有肯定的认识

本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。

我认为首先应加强学生根本技能的培养。

学生的根本技能的形成以根底学问的全面控制为前提。

我们在四年级语文组将大力加强语文根底学问的教导教学，进而不断稳固根本技能。

抓好探索性学习办法的讨论，让探索性学习办法真正为老师们所控制并灵便运用。

留意进展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建设在此根底上。

搞好创新，主动实施探索性学习办法的讨论，让每个学生都成为探索性教学的主体。

主动创设情境，让学生在探索性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。

我们使学生成为学习的主人。

仔细指导学生自主学习、自立思量，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。

变满堂问式教学为学生自在进展式教学。

老师加强学法指导，给学生学习充沛的时间与空间，让学生充分体验学习的艰苦与喜悦。

老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教导理论水平有了长进，课堂教学能力也有了提高。

但也存在缺乏，今后会立足实际，开辟进取，不断前进。

语文老师思想工作总结范文5

紧急的一个学期的学习完结了。

在我自己的教学和学习中遇到了一些问题。

并且发觉了自己许多的缺乏。

作为一名年轻的老师，我如今对自己一学期的工作作一个全面的总结，为下个学期的教学工作做好充分的预备。

一、对学生做好充分的引导，调动学生的学习兴趣。

我代两个班的语文课。

但是两个班的学习风尚截然不同。

一个班的学生特殊活跃、有朝气，上课氛围也好，我和这个班的学生在课堂上能够形成很好的互动，每节课都是在欢乐中完结，我和学生都特殊轻巧。

但是另外有一个班的学生就特殊沉闷，学生不爱回答下列问题，甚至连读课文都没人举手，每次遇到这种状况，我都会很愤怒，刚开场还主动鼓舞他们，后来状况没有什么变化。

我开场训斥他们，结果更没人说了。

整节课死气沉沉，我和学生都特殊累。

最后造成一个结果，我只喜爱 在前一个班上课，每次去另外一个班就发愁。

后来我想向来这样下去也不是方法，最后只能造成两败俱伤。

我和学生之间的距离会越来越远。

我的教学工作也会越来越差。

随后我挨个做了学生的思想工作。

调查如下：

有的学生胆怯回答下列问题;有的学唯恐出错;有的学唯恐挨骂。

其实认真想想，还是自己对学生的引导不够。

所以在接下来的工作中，我主动对这个班的学生做好引导工作，调动们的主动性。

提高他们的自信念和士气，在思想上和学习上双管齐下。

结果起到了很好的效果。

我从这件事中明白了一个问题，对于一些事情，不是做不好，那得看自己是否专心。

二、把每一个详情做得更专业。

这句话是我的一个高中教师说的。

当时似乎对它的理解不是很全面。

如今参与工作，才发觉，详情不仅仅是我们做题的时候要留意步骤。

在教学中，我们要留意学生的一举一动。

现在我们贯彻新课标的教学模式，改革传统的教学模式。

我们的教学过程由讲课变成了操作。

根本上每一堂课完成几个环节就完结了。

可是我发觉效果不是很显著。

后来一个教师听了我的课后说，尽管我把每个环节都进行了，但是详情做得不好，对学生完成每一步环节没有要求。

不论哪个环节，都必需对学生作出相应的要求，这样学生才会有提高，另外还要培养学生良好的习惯。

三、用先进的教学伎俩，提高学习效率。

现代科学技术日新月异的飞快进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，控制丰盛的语文学问并获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。

这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲手体验到获得学问的过程与乐趣，其承受学问的过程间接而单一。

新课程要求课堂要以更新教学伎俩为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感触，使得师生在探究中阅历分享。

信息时代多样的媒体和无所不在的网络正巧为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素质，开发学生的探索能力、学习能力、合作能力、发明能力提供了一个的可操作的平台。

教学中，一改正去课堂上过于注重学问传授，内容上过于注重书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等情况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放〞出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探索与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展发明性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

死教书、教死书不能适应社会对教导的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。

老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培养学习者〞的过程，实现由“授之以鱼〞到“授之以渔〞的基本转变。

用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素质，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得肯定的终身学习的本事。

我将在不断的学习和工作中总结教学阅历，提高自己的教学能力。